1、瑶族舞曲同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长鼓的动作，注意动作的韵律。请随音乐做拍击长鼓的动作，注意动作与节奏的结合要准确。请同学们视唱下面的乐谱，哪个乐谱更具有抒情的感觉？是什么音乐元素的变化让你有这样的感觉？请同学们视唱下面的乐谱，注意附点节奏的准确演唱。请同学们再次视唱乐谱，你认为这段音乐中的强弱变化应该如何处理？请遵循长强短弱的原则找出其中应该加强的音。请同学们完整演唱这段乐谱，并用长鼓的表演动作参与表现。请同学们欣赏下面的音乐，其中我们唱过的主题出现了几次？这段音乐的演奏形式是什么？再次欣赏
2、下面的音响，随音乐用拍击长鼓的动作参与表现，仔细听主题每次出现的演奏乐器是什么？请同学们视唱下面的乐谱，这段音乐的旋律进行具有什么特点？请选择课堂乐器为这段旋律设计伴奏。请同学们再次视唱这段旋律，并用课堂乐器伴奏。请同学们聆听这个主题的音响，尝试用乐器随音响轻声伴奏。请同学们完整欣赏第一部分，第一主题出现时用拍击长鼓的动作参与表现，第二主题出现时用打击乐器参与表现。请同学们欣赏下面的音响，这部分音响的情绪是怎样的？观察乐谱，音乐的节奏和旋律进行和第一部分的两个主题相比，有什么不同？具有什么作用？请同学们完整欣赏第一部分和第二部分，这两部分音乐分别让你联想到了什么样的场景？第一部分第二部分请同学
3、们再次随第一部分音乐参与表现，增加对第一部分主题的了解。这首作品还有第三部分，第三部分请同学们课后独自欣赏，请仔细听第三部分的音乐具有什么特点？并完成下面的课后作业，下课！思考与练习请为瑶族舞曲各乐段选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三个段落的情绪和联想填写在空格里。段落 速度 （快、较快、中速、稍慢）情绪感受和联想 A B A瑶族舞曲同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长鼓的动作，注意动作的韵律。请随音乐做拍击长鼓的动作，注意动作与节奏的结合要准确。请同学们视唱下面的乐谱，哪个乐谱更具有抒情的感觉
4、？是什么音乐元素的变化让你有这样的感觉？请同学们视唱下面的乐谱，注意附点节奏的准确演唱。请同学们再次视唱乐谱，你认为这段音乐中的强弱变化应该如何处理？请遵循长强短弱的原则找出其中应该加强的音。请同学们完整演唱这段乐谱，并用长鼓的表演动作参与表现。请同学们欣赏下面的音乐，其中我们唱过的主题出现了几次？这段音乐的演奏形式是什么？再次欣赏下面的音响，随音乐用拍击长鼓的动作参与表现，仔细听主题每次出现的演奏乐器是什么？请同学们视唱下面的乐谱，这段音乐的旋律进行具有什么特点？请选择课堂乐器为这段旋律设计伴奏。请同学们再次视唱这段旋律，并用课堂乐器伴奏。请同学们聆听这个主题的音响，尝试用乐器随音响轻声伴奏
5、。请同学们完整欣赏第一部分，第一主题出现时用拍击长鼓的动作参与表现，第二主题出现时用打击乐器参与表现。请同学们欣赏下面的音响，这部分音响的情绪是怎样的？观察乐谱，音乐的节奏和旋律进行和第一部分的两个主题相比，有什么不同？具有什么作用？请同学们完整欣赏第一部分和第二部分，这两部分音乐分别让你联想到了什么样的场景？第一部分第二部分请同学们再次随第一部分音乐参与表现，增加对第一部分主题的了解。这首作品还有第三部分，第三部分请同学们课后独自欣赏，请仔细听第三部分的音乐具有什么特点？并完成下面的课后作业，下课！思考与练习请为瑶族舞曲各乐段选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三个段落的情绪和联想填写在空格里。段落 速度 （快、较快、中速、稍慢）情绪感受和联想 A B A
