1、 朱德（朱德（18861976），中国人民），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，加了辛亥革命，1922年加入中国共产年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。委会委员长。文体知识文
2、体知识 回忆录，是回忆录，是传记传记的一种，的一种，属属记叙文记叙文体裁，它把作者对体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。回忆录具有如下特点：回忆录具有如下特点：A A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。B B、篇幅有长有短，带有文献性质。篇幅有长有短，带有文献
3、性质。C C、要求写真人真事，语言简明平实。要求写真人真事，语言简明平实。什么叫回忆录？什么叫回忆录？1 1、抓住、抓住叙写的主线叙写的主线就等于掌握了理解全文的就等于掌握了理解全文的钥匙。钥匙。（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）质。）2 2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。作者对人物的褒贬态度。（回忆录的作者
4、常常是带着感情来记叙的，（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）不时还插入议论。）佃佃农（)祖籍籍（）妯娌妯娌（）勉强强（）迁徙徙（）慰勉慰勉（）溺溺死（）衙衙门（）私塾私塾（）调调料（）不辍辍劳作（）聊叙聊叙（）东挪挪西借（）dian j zhu l qing x wi min n y s sh tio chu lio x nu 一、读一读二、解释下列词语。解释下列词语。和睦：和睦：宽厚仁慈：宽厚仁慈：任劳任怨：任劳任怨：慰勉：慰勉：辍：辍：周济：周济：相处很好，从不争吵。相处很好，从不争吵。待人宽大厚道，仁爱慈善。待人宽大厚道，仁爱慈善。经受起一切劳苦和怨言。经受起一切劳苦
5、和怨言。安慰，勉励。安慰，勉励。停。停。对穷困的人给予物质帮助。对穷困的人给予物质帮助。理清段落结构理清段落结构（一）（一）（1）痛悼母亲逝世引起对母亲一）痛悼母亲逝世引起对母亲一 生的回忆。生的回忆。（二）（二）（215）追忆母亲一生的事迹。）追忆母亲一生的事迹。（三）（三）（1617）对母亲的沉痛悼念）对母亲的沉痛悼念 分析课文第一部分：分析课文第一部分：1、本段点明主旨的句子：、本段点明主旨的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。得到母亲去世的消息，我很悲痛。”2、表明叙事线索的句子：、表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳的一生。特别是她勤劳的一生。”3、表明全文感情基调的句子：、表明全文
6、感情基调的句子：“我很悲痛我很悲痛”“”“我爱我母亲我爱我母亲”。课文第二部分：课文第二部分：1、作者回忆了母亲哪几方面的事？、作者回忆了母亲哪几方面的事？（勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，（勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，对自己的教育和影响。）对自己的教育和影响。）2、回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面、回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面 品质的有哪些段落？品质的有哪些段落？勤劳俭朴：勤劳俭朴：4、5、6、12、13 宽厚仁慈：宽厚仁慈：73、在旧民主主义革命时期，作者通过、在旧民主主义革命时期，作者通过哪几件事说明母亲具有朴素阶级意识？哪几件事说明母亲具有朴素阶级意识？反抗精神和对革命
7、的同情与支持？反抗精神和对革命的同情与支持？在悲惨遭遇下，鼓励我走向新生活；在悲惨遭遇下，鼓励我走向新生活；节衣缩食供我读书；节衣缩食供我读书；支持我参加新军和同盟会支持我参加新军和同盟会。4、当作者走上革命道路，加入共产党后，、当作者走上革命道路，加入共产党后，母亲又是怎样支持的？作者寄予了什么感情？母亲又是怎样支持的？作者寄予了什么感情？自己仍然过着简朴的农妇生活；自己仍然过着简朴的农妇生活；对母亲无限愧疚。对母亲无限愧疚。总结：总结：课文第二部分追忆了母亲一课文第二部分追忆了母亲一生的主要事迹。生的主要事迹。课文第三部分：课文第三部分：问题：作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人问题：作者怎样
8、把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？给我们什么启示？这是作者感情的升华，由爱母亲推广到爱劳这是作者感情的升华，由爱母亲推广到爱劳动人民，决心尽忠革命事业的感情上动人民，决心尽忠革命事业的感情上。要博爱，要有为天下人服务的意识。要博爱，要有为天下人服务的意识。概括文章主题：概括文章主题：1、本文围绕哪几个特点写母亲的？、本文围绕哪几个特点写母亲的？勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。格。2、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响？、通过这些小事可以看出母亲对我有
9、哪些影响？教给我与困难做斗争的经验；给我强健的身体，勤教给我与困难做斗争的经验；给我强健的身体，勤劳的习惯；教给我生产知识和革命意志；鼓励我以劳的习惯；教给我生产知识和革命意志；鼓励我以后走上革命道路。后走上革命道路。3、表现我怎样的感情和决心？、表现我怎样的感情和决心？对母亲的怀念和崇敬的感情；尽忠于民族和人民，对母亲的怀念和崇敬的感情；尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。尽忠于党来报答母亲的决心。写作特点：写作特点：1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。首尾呼应，结构严谨。2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出、语言朴素
10、，简洁，字里行间却流露出 一种真挚深沉的爱。一种真挚深沉的爱。回忆我的母亲回忆我的母亲 整日忙碌整日忙碌 勤劳俭朴勤劳俭朴 节衣缩食节衣缩食 宽厚仁慈宽厚仁慈任劳任怨任劳任怨 周济穷人周济穷人 退佃搬家退佃搬家 反抗压迫反抗压迫送我读书送我读书 支持革命支持革命 同情革命同情革命 坚持劳动坚持劳动母亲的往事母亲的往事 母亲的品质母亲的品质1、养大八个孩子、养大八个孩子2、不和任何人吵架、不和任何人吵架3、希望中国民族解放的、希望中国民族解放的成功成功4、东挪西借，培养一个、东挪西借，培养一个读书人来读书人来5、回家继续劳动，一直、回家继续劳动，一直到最后到最后6、周济比自己更穷的亲、周济比自己
11、更穷的亲戚戚支持革命支持革命 性格和蔼性格和蔼支持我读书支持我读书勤俭节约勤俭节约同情穷人同情穷人坚持劳动坚持劳动 在阅读在阅读写人写人的文章时，要通过的文章时，要通过具体的、典型具体的、典型的事件来分析人物的事件来分析人物性格性格，把握人物，把握人物形象形象；在写记人的文章时，要把人物放到事件中去写，通过写具体的、典型的事件来展现人物的性格，塑造人物形象。；在写记人的文章时，要把人物放到事件中去写，通过写具体的、典型的事件来展现人物的性格，塑造人物形象。启示启示思考下面问题。思考下面问题。1 1、母亲最突出的特点是：、母亲最突出的特点是：2 2、母亲去世时，、母亲去世时，“我我”的心情是：的
12、心情是：3 3、突出我对母亲的感情的一个词是：、突出我对母亲的感情的一个词是：4 4、总领全文，表明全文线索的句子是：、总领全文，表明全文线索的句子是：5 5、点明题目，引出回忆的句子是：、点明题目，引出回忆的句子是：勤劳勤劳悲痛悲痛爱爱勤劳一生勤劳一生很多事情是值得我永远很多事情是值得我永远回忆的回忆的 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。总结全文作业 以以我的母亲我的母亲或或我的父亲我的父亲为题，写一为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。特点。倍速学习法倍速学习法倍速学习法倍速学习法倍速学习法倍速学习法倍速学习法倍速学习法倍速学习法倍速学习法倍速学习法倍速学习法倍速学习法倍速学习法倍速学习法倍速学习法
