1、勤动笔墨习句读勤动笔墨习句读 触类旁通得妙法触类旁通得妙法 备战备战20202020高考之文言文断句高考之文言文断句名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件文言文断句 公开课(共69张PPT)名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件文言文断句 公开课(共69张PPT)课前积累课前积累 1 摘抄，感悟摘抄，感悟,点评点评 2 每日文言一刻每日文言一刻 文言实词积累：文言实词积累：除除 听讲解，掌握听讲解，掌握“除除”关于关于“除除”，我学会了，我学会了掌握掌握“除除”“除除”是个形声字，在小篆里，左边是一级是个形声字，在小篆里，左边是一级级的台阶模样，右边的余
2、是代指古代的屋舍，级的台阶模样，右边的余是代指古代的屋舍，组合起来就是代指屋子前面的组合起来就是代指屋子前面的(1)“台阶台阶”了，在古代台阶最多的自然是宫殿，所以除了，在古代台阶最多的自然是宫殿，所以除又特指又特指“宫殿上的台阶宫殿上的台阶”。在宫殿的台阶在宫殿的台阶上可以授予官职仪式，上可以授予官职仪式，“除除”就有了引申义就有了引申义(2)“授予官职授予官职”。台阶上人来人往，自然。台阶上人来人往，自然是需要经常清理和整修，所以是需要经常清理和整修，所以“除除”有有(3)“整治整修整治整修”的意思。政治上也是如此，的意思。政治上也是如此，废旧立新、兴利除弊，这样才有和谐安稳的废旧立新、兴
3、利除弊，这样才有和谐安稳的政局，因此引申出政局，因此引申出(4)“废除、清除废除、清除”之义。之义。(2)、找对找对“除除”2.给下面的实词给下面的实词“除除”找到合适的意思。找到合适的意思。A台阶台阶 B授予官职授予官职 C整修整修 D清除清除(1)寻蒙国恩，除臣洗马。（陈情表）寻蒙国恩，除臣洗马。（陈情表）(2)黎明即起，洒扫庭除。（朱子家训）黎明即起，洒扫庭除。（朱子家训）(3)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（荆轲刺秦王）（荆轲刺秦王）(4)即除逆魏阉废祠之址以葬之。（五人墓碑即除逆魏阉废祠之址以葬之。（五人墓碑记）记）第1课时一、故事导入，了解
4、断句的重要性一、故事导入，了解断句的重要性 清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书法家题扇法家题扇,那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗的诗：“黄河远上白云黄河远上白云间间，一片孤城万仞山，羌，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可是，那位可是，那位书法家一时疏忽，写时竟漏了个书法家一时疏忽，写时竟漏了个“间间”字，慈禧看字，慈禧看了大怒，认为是故意欺骗她没有学识，把书法家了大怒，认为是故意欺骗她没有学识，把书法家问成死罪问成死罪.那书法家急中生智，忙解释道：那书法家急中生智，忙解
5、释道：“老老佛爷息怒，这是用的王之涣诗意填的佛爷息怒，这是用的王之涣诗意填的词。词。”并当即又重新断句吟诵道：并当即又重新断句吟诵道：“黄河远上黄河远上,白云一片白云一片,孤城万仞山，羌孤城万仞山，羌笛何须怨笛何须怨?杨柳，春风不度玉门杨柳，春风不度玉门关。关。”慈禧听了，无言以对，慈禧听了，无言以对，只好赐银压惊。只好赐银压惊。什么叫断句什么叫断句 古书无标点，古人读书都要自己断句，常古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末尾用常在一句话的末尾用“。”断开，叫断开，叫“句句”；在在一句之内语气停顿的地方用一句之内语气停顿的地方用“、”断开，断开，叫叫“读读”（d d u u）。）。
6、现代用的标点符号是现代用的标点符号是“句句读读”的发展，所以用标点符号给古书断句也的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫可以叫断句读断句读。二二 考点解析考点解析断句题断句题 文言文文言文断断句是学习文言文的基本功，是句是学习文言文的基本功，是考查文言文的传统方式，是检验文言文阅读考查文言文的传统方式，是检验文言文阅读能力高低的一个重要标志。能力高低的一个重要标志。2017年至年至2019年年高考，全国卷高考，全国卷1、2、3都考察了文言文断句。都考察了文言文断句。考查形式：针对文言所选文段中某一句话以考查形式：针对文言所选文段中某一句话以 选择题方式进行断句考查选择题方式进行断句考查，分值
7、为分值为3 3分。（全分。（全 国卷）国卷）1 1、考纲点击、考纲点击 考试说明考试说明明确规定文言文阅读考查的第三个内明确规定文言文阅读考查的第三个内容是：容是：断句断句和翻译。和翻译。2 2、命题规律、命题规律（1 1）用）用/给一段文言文断句给一段文言文断句（2 2）从四个断句选项中选出一个正确选项。）从四个断句选项中选出一个正确选项。两大误区：两大误区：A A、一步到位、一步到位 B B、脱离文意、脱离文意 一、通读语境（上下文），了解大意。一、通读语境（上下文），了解大意。二、找出选项中的差别点，二、找出选项中的差别点，先易后难进行排除，先易后难进行排除，把题目简化为二选一。把题目简
8、化为二选一。三、借助三、借助“方法方法”，巧妙断句。，巧妙断句。四、四、通读检查通读检查文言断句步骤沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应。佩玉玦以示之者三项王默然不应。沛公沛公北向坐北向坐/张良张良西向侍西向侍/范增范增数目数目项王项王/举所佩玉玦以示之者三举所佩玉玦以示之者三/项王项王默然不应默然不应探究探究一：下列语段断句有什么特点一：下列语段断句有什么特点湖阳公主湖阳公主新寡新寡/帝帝与共论与共论朝臣朝臣/微观其微观其意意湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意三三 文言断句方法与技巧文言断句方法与技
9、巧窍门窍门1 1：借名词、代词断句借名词、代词断句名词或代词常名词或代词常作主语作主语或或宾语宾语，它们的它们的前后前后往往往往要进行断句。要进行断句。专有名词专有名词，如官署名、官职名、人名、地名，如官署名、官职名、人名、地名，它们它们内部不能断开内部不能断开。如：如：“父友兵部主事常允恭父友兵部主事常允恭 死于九江死于九江”。文言文中，文言文中，人名人名第一次出现时往往用第一次出现时往往用全称，全称，以后再出现就以后再出现就只提名不提姓只提名不提姓了。了。如：如：赤壁之战中，赤壁之战中，“初，初，鲁肃鲁肃 闻刘表卒闻刘表卒”，先用全称，后面的先用全称，后面的“肃肃 径迎之径迎之”、“肃肃
10、宣权旨宣权旨”就不再提姓了。就不再提姓了。名词名词窍门窍门1 1：借名词、代词断句借名词、代词断句名词或代词常名词或代词常作主语作主语或或宾语宾语，它们的它们的前后前后往往往往要进行断句。要进行断句。第一人称：第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾仆、妾 第二人称：第二人称：尔、汝（女）、卿、若、乃、子、君、尔、汝（女）、卿、若、乃、子、君、公、阁下、陛下、足下公、阁下、陛下、足下 第三人称：第三人称：彼、之、其彼、之、其 近指代词：近指代词：是、此、斯、兹是、此、斯、兹 远指代词：远指代词：彼、夫、其彼、夫、其 疑问代词：疑问代词：问人：问人：“
11、谁谁”“”“孰孰”“”“何何”；问事：问事：奚、胡、曷（何）、安、焉奚、胡、曷（何）、安、焉。文言代词文言代词练习：练习：匡匡 衡衡 勤勤 学学 而而 无无 烛烛 邻邻 舍舍 有有 烛烛 而而 不不 逮逮 衡衡 乃乃 穿穿 壁壁 引引 其其 光光 以以 光光 映映 书书 而而 读读 之。之。匡衡匡衡勤学而无烛勤学而无烛/邻舍邻舍有烛有烛而不逮而不逮/衡衡乃穿壁引其乃穿壁引其光光/以以光映书而读光映书而读之之。刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐吏，令女于内观之。女指浚（王浚）告母，邈遂妻吏，令女于内观之。女指浚（王浚）告母，邈遂妻之。浚后参征南军
12、事，之。浚后参征南军事，羊祜羊祜h以知己待之祜兄子暨以知己待之祜兄子暨白祜浚为人志高奢侈不节不可专任宜有所抑之白祜浚为人志高奢侈不节不可专任宜有所抑之。祜。祜曰：曰：“浚有大才，必可用也。浚有大才，必可用也。”对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.A.羊祜以知己羊祜以知己/待之祜兄待之祜兄/子暨白祜子暨白祜/浚为人志高奢侈浚为人志高奢侈/不节不可专任不节不可专任/宜有所抑之宜有所抑之 B.B.羊祜以知己待之羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜祜兄子暨白祜/浚为人志高浚为人志高/奢侈不奢侈不节节/不可专任不可专任/宜有所抑之宜有所抑之 C.C.羊祜以知己待
13、之羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜祜兄子暨白祜/浚为人志高奢侈浚为人志高奢侈/不不节节/不可专任不可专任/宜有所抑之宜有所抑之 D.D.羊祜以知己羊祜以知己/待之祜兄待之祜兄/子暨白祜子暨白祜/浚为人志高浚为人志高/奢侈奢侈不节不节/不可专任不可专任/宜有所抑之宜有所抑之译文：羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨对羊祜说：译文：羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨对羊祜说：“王浚为人志向太高，王浚为人志向太高，奢侈浪费不守名节奢侈浪费不守名节，不可专任他，不可专任他，应该对他有所抑制。应该对他有所抑制。B 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之曰君为我呼入吾
14、得兄事之 沛公沛公曰曰孰与君少长孰与君少长良良曰曰长于臣长于臣沛公沛公曰曰君为我呼入君为我呼入吾得兄事之吾得兄事之 探究二：下列语段断句有什么特点探究二：下列语段断句有什么特点窍门窍门2:2:对话、引语常用标志词有：对话、引语常用标志词有：借对话标志词断句借对话标志词断句“曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“白白”“语语”“”“道道”“”“谓谓”“”“对对”等。等。两人对话，一般在第一次问答写出人名，以两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就后就只用只用“曰曰”而把主语省略而把主语省略。遇到对话，应根据上下文遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者判断出问者、答者，明辨句读。明辨句读。注意：注
15、意：真题体验（真题体验（17年全国年全国1卷）卷）谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。童幼时精神端审时然后言童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣。弘微弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳
16、，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号约巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号约微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委之弘微。弘微经纪微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委之弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，
17、田畴垦辟，自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度。事继亲之党，恭谨过常。性严正，举止必循礼度。事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不
18、啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二，上甚痛惜之，使二十年，卒，时年四十二，上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事，追赠太常
19、。卫千人营毕葬事，追赠太常。（节选自宋书（节选自宋书谢弘微传）谢弘微传）1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是 。（。（3分分d）A童幼时童幼时/精神端审精神端审/时然后言时然后言/所继叔父混名知人所继叔父混名知人/见而异之见而异之/谓思曰谓思曰/此儿深中夙敏方成此儿深中夙敏方成/佳器有子如此佳器有子如此/足矣足矣/B 童幼时童幼时/精神端审精神端审/时然后言所继叔父时然后言所继叔父/混名知人混名知人/见而异之见而异之/谓思曰谓思曰/此儿深中夙敏此儿深中夙敏/方成佳器方成佳器/有子如此有子如此/足矣足矣/C 童幼时童幼时/精神端审精神端审/时然后
20、言所继叔父时然后言所继叔父/混名知人混名知人/见而异之见而异之/谓思曰谓思曰/此儿深中夙敏方成此儿深中夙敏方成/佳器有子如此佳器有子如此/足矣足矣/D 童幼时童幼时/精神端审精神端审/时然后言时然后言/所继叔父混名知人所继叔父混名知人/见而异之见而异之/谓思曰谓思曰/此儿深中夙敏此儿深中夙敏/方成佳器方成佳器/有子如此有子如此/足矣足矣/解析此句解析此句“曰、言曰、言”是断句标志。是断句标志。本题涉及的虚词有：所、而、之、矣。本题涉及的虚词有：所、而、之、矣。“所继叔父所继叔父”是谢弘微和他的关系，用来是谢弘微和他的关系，用来修饰修饰“混混”，前面要断开；，前面要断开；“而而”连接连接“见见”
21、和和“异之异之”，整句话完整，前后均，整句话完整，前后均须断开；须断开；“矣矣”附着于附着于“足足”后，前面要后，前面要断开。本句大意是：断开。本句大意是：(谢弘微谢弘微)童年时代性童年时代性格端庄谨慎，时机适当才开口说话。过继格端庄谨慎，时机适当才开口说话。过继后的叔叔谢混因善于识人，很有名气，见后的叔叔谢混因善于识人，很有名气，见到他后认为他很不平凡，对谢思说到他后认为他很不平凡，对谢思说“这孩这孩子内心机敏，将成为优秀人才，有这样一子内心机敏，将成为优秀人才，有这样一个儿子也就足够了个儿子也就足够了”。天下事有难易乎为之则难者亦易矣天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有
22、难易乎为不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣之则难者亦易矣不为则易者亦难矣 天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/探究三：下列语段断句有什么特点探究三：下列语段断句有什么特点窍门窍门3 3：借虚词断句借虚词断句 古人写文章，不用标点符号，他们古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些其是一些语气词语气词和和连词的前后连词的前后，往往是，往往是该断句的地方该断句的地方。这就要求我们在复习虚。这就要求我们在复习虚词时要善于归纳它们的规律。词
23、时要善于归纳它们的规律。1、文言文中常见放在、文言文中常见放在句首句首的发语词、的发语词、表敬副词表敬副词有：有：2、放在、放在句尾句尾的语气词有：的语气词有：等等夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等等；者、也者、也、矣、矣、焉焉、乎乎、哉、与（欤）、耶、哉、与（欤）、耶、耳耳 3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关复句中的关 联词联词）也是我们的好）也是我们的好“帮手帮手”。4、时间词如：、时间词如：等；等；5、叹词如、叹词如 等会构成独词句，前后都可断等会构成独词句，前后都可断如：如：至若、于是、是故
24、、若夫、至于、嗟夫、至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则、或、况、且、至于、且夫、向使、纵使、然而、然则、或、况、且、至于、于是于是 等等。等等。顷之、未几、已而、既而、俄而顷之、未几、已而、既而、俄而嗟夫、呜呼嗟夫、呜呼1 1、“者者”，在作在作“的人的人”或者表示间断停顿或者表示间断停顿（如：古之学者必有师），或（如：古之学者必有师），或“者也者也”连用连用时（时（非非吾所谓传其道解其惑者也吾所谓传其道解其惑者也），），“者者”后不能断后不能断句句。2 2、也、也”也常用在句间，也常用在句间，表句间语气舒缓表句间语气舒缓，诵读时，诵读时不能停顿（不能
25、停顿（其闻道也亦先乎吾其闻道也亦先乎吾）其后不能贸然断句其后不能贸然断句。3 3、“乎乎”有时用在有时用在句中同句中同“于于”，作介词，作介词（如：生（如：生乎吾前），乎吾前），其其后不能贸然断后不能贸然断句。句。27于是余有叹于是余有叹焉焉古人之观于天地山古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得川草木虫鱼鸟兽往往有得以以其求其求思之深而无不在思之深而无不在也也夫夫夷以近夷以近则则游游者众险以远者众险以远则则至者少至者少而而世之奇伟世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远瑰怪非常之观常在于险远而而人之人之所罕至所罕至焉焉故故非有志者不能至非有志者不能至也也。（王安石（王安石游褒禅山记游褒禅山记）于是余有叹
26、焉。古人之观于天地于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。志者不能至也。练习 沈焕，字叔晦，定海人。试入太学，沈焕，字叔晦，定海人。试入太学，始与临川陆九龄为友，从而学焉。乾道五始与临川陆九龄为友，从而学焉。乾道五年举进士，授余姚尉、扬州教授。召为太年举进士，授余姚尉、扬州教授
27、。召为太学录，以所躬行者淑诸人，蚤暮延见学者，学录，以所躬行者淑诸人，蚤暮延见学者，孜孜诲诱，长贰同僚忌其立异。会充殿试孜孜诲诱，长贰同僚忌其立异。会充殿试考官，唱名日序立庭下，帝伟其仪观，遣考官，唱名日序立庭下，帝伟其仪观，遣内侍问姓名，众滋忌之。内侍问姓名，众滋忌之。或劝其姑营职道或劝其姑营职道未可行也焕曰道与职有二乎引孟子立未可行也焕曰道与职有二乎引孟子立乎人之本朝而道不行耻也。乎人之本朝而道不行耻也。言路以为讪己，言路以为讪己，请黜之，在职才八旬，调高邮军教授而去。请黜之，在职才八旬，调高邮军教授而去。对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A
28、或劝其姑营职或劝其姑营职/道未可行也道未可行也/焕曰焕曰/道与职有二乎道与职有二乎/引孟子引孟子/立乎人之本朝而道不行立乎人之本朝而道不行/耻也。耻也。B或劝其姑营职或劝其姑营职/道未可行也道未可行也/焕曰焕曰/道与职有二乎道与职有二乎/引孟子立乎引孟子立乎/人之本朝而道不行耻也。人之本朝而道不行耻也。C或劝其姑营职或劝其姑营职/道未可行也道未可行也/焕曰焕曰/道与职有二乎道与职有二乎/引孟子引孟子/立乎人之本朝而道不行耻也。立乎人之本朝而道不行耻也。D或劝其姑营职道或劝其姑营职道/未可行也未可行也/焕曰焕曰/道与职有二乎道与职有二乎/引孟子立乎引孟子立乎/人之本朝而道不行人之本朝而道不行/耻
29、也。耻也。分析分析 先通读语段，然后再比较选项。比较四个先通读语段，然后再比较选项。比较四个选项，第一个选项，第一个“乎乎”是句末语气词，所以是句末语气词，所以“乎乎”后可停顿；但是第二个后可停顿；但是第二个“乎乎”相当于介词相当于介词“于于”,所以后面不能停顿，排除所以后面不能停顿，排除BD项；比较项；比较AC项项“耻也耻也”是一个完整句子，所以在此前是一个完整句子，所以在此前停顿，排除停顿，排除C选项，选择选项，选择A。译文译文 沈焕，字叔晦，是定海人。考进太学，开始同临川沈焕，字叔晦，是定海人。考进太学，开始同临川陆九龄成为朋友，跟随他学习。乾道五年考中进士，陆九龄成为朋友，跟随他学习。
30、乾道五年考中进士，授任余姚县尉、扬州教授。被召为太学录，身体力授任余姚县尉、扬州教授。被召为太学录，身体力行善待众人，早晚接见学生（学习的人），勤奋不行善待众人，早晚接见学生（学习的人），勤奋不懈地教诲引导，长官副长官同僚忌恨他标新立异。懈地教诲引导，长官副长官同僚忌恨他标新立异。适逢充任殿试考官，唱名那天在庭下按序站立，皇适逢充任殿试考官，唱名那天在庭下按序站立，皇帝觉得他仪表堂堂，派宦官问他的姓名，众人越发帝觉得他仪表堂堂，派宦官问他的姓名，众人越发忌恨他。有人劝他姑且钻营官职，因为道尚难推行，忌恨他。有人劝他姑且钻营官职，因为道尚难推行，沈焕说：沈焕说：“道与职能够分成两个吗？道与职能够
31、分成两个吗？”引用孟引用孟子：子：“立乎人之本朝而道不行，耻也。立乎人之本朝而道不行，耻也。”言官认言官认为是讥刺自己，奏请贬黜他，在官才八十天，调任为是讥刺自己，奏请贬黜他，在官才八十天，调任高邮军教授而离京。高邮军教授而离京。小小 结结 1.1.断句的断句的前提在于领会全篇的文意前提在于领会全篇的文意。断。断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解。大致的了解。2.2.语感对断句有很大的帮助。语感对断句有很大的帮助。凭语感将凭语感将能断开的先断开能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子中分析难断的句子。3.
32、3.断句的断句的方法和技巧要能够学以致用方法和技巧要能够学以致用。课堂小结课堂小结文言断句步骤文言断句步骤文言断句步骤:一、通读语境（上下文），了解大意。一、通读语境（上下文），了解大意。二、找出选项中的差别点，二、找出选项中的差别点，先易后难进行排先易后难进行排除，把题目简化为二选一。除，把题目简化为二选一。三、借助三、借助“方法方法”，巧妙断句。，巧妙断句。四、四、通读检查通读检查文言文言断句方法断句方法 窍门窍门1 1：借名词、代词断句借名词、代词断句 窍门窍门2 2：借对话标志词断句借对话标志词断句 窍门窍门3 3：借虚词断句借虚词断句 窍门窍门4 4：窍门窍门5 5：窍门窍门6 6：
33、高考真题（作业）高考真题（作业）(2019新课标新课标卷卷)阅读下面的文言文，完成第阅读下面的文言文，完成第10小题小题c。贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱南守闻其秀才召置门下甚幸爱 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是是 A.贾生名谊贾生名谊/洛阳人也洛阳人也/年十八年十八/以能诵诗属书闻于以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉郡中吴廷尉/为河南守为河南守/闻其秀才闻其秀才/召置门下召置门下/甚幸爱甚幸爱/B.贾生名谊贾生名谊/洛阳人也洛阳人也/年十八年十
34、八/以能诵诗属书闻于以能诵诗属书闻于郡中郡中/吴廷尉为河南守吴廷尉为河南守/闻其秀才闻其秀才/召置召置/门下甚幸爱门下甚幸爱/C.贾生名谊贾生名谊/洛阳人也洛阳人也/年十八年十八/以能诵诗属书闻于以能诵诗属书闻于郡中郡中/吴廷尉为河南守吴廷尉为河南守/闻其秀才闻其秀才/召置门下召置门下/甚幸爱甚幸爱/D.贾生名谊贾生名谊/洛阳人也洛阳人也/年十八年十八/以能诵诗属书闻以能诵诗属书闻/于于郡中吴廷尉为河南守郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才闻其秀才/召置门下召置门下/甚幸爱甚幸爱/高考真题高考真题 此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句
35、，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，
36、就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗以能诵诗属书闻于郡中属书闻于郡中”这是介词短语后置句，这是介词短语后置句，“于郡中于郡中”是是“闻闻”的状语。中间不能断开。排除的状语。中间不能断开。排除D项。项。“吴廷尉吴廷尉”“”“吴廷尉吴廷尉”是专有名词（是专有名词（“廷尉廷尉”官职名，官职名，“吴廷尉吴廷尉”意思为意思为“姓吴姓吴的廷尉的廷尉”），作），作“为河南守为河南守”的主语，中间不能断开，排的主语，中间不能断开，排除除A项。项。“召置门下召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，项。分析可知，C
37、项断句正确。故选项断句正确。故选C。(2019新课标新课标2卷卷)阅读下面的文言文，完成第阅读下面的文言文，完成第10小题小题b会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境而听之王即不听用鞅必杀之无令出境 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.会座病会座病/魏惠王亲往问病魏惠王亲往问病/公叔曰公叔曰/公孙鞅年虽少有公孙鞅年虽少有/奇才奇才/愿愿王举国而听之王举国而听之/王即不听用鞅王即不听用鞅/必杀之必杀之/无令出境无令出境/B.会座病会座病/魏
38、惠王亲往问病魏惠王亲往问病/公叔曰公叔曰/公孙鞅年虽少公孙鞅年虽少/有奇才有奇才/愿愿王举国而听之王举国而听之/王即不听用鞅王即不听用鞅/必杀之必杀之/无令出境无令出境/C.会座病会座病/魏惠王亲往问病魏惠王亲往问病/公叔曰公叔曰/公孙鞅年虽少公孙鞅年虽少/有奇才有奇才/愿愿王举国而听之王举国而听之/王即不听王即不听/用鞅必杀之用鞅必杀之/无令出境无令出境/D.会座病会座病/魏惠王亲往问病魏惠王亲往问病/公叔曰公叔曰/公孙鞅年虽少公孙鞅年虽少/有奇才有奇才/愿愿王举国王举国/而听之而听之/王即不听用鞅王即不听用鞅/必杀之必杀之/无令出境无令出境/此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相
39、关此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：适遇公叔座病重，项，选定正确项。划线句子的大意是：适遇公叔座病重，魏惠王亲自前往探望病情，说：魏惠王亲自前往探望病情，说：“您的病倘若有三长两短，您的病倘若有三长两短，国家将怎么办？国家将怎么办？”公叔座说：公叔座
40、说：“我的中庶子公孙鞅，年纪我的中庶子公孙鞅，年纪虽轻，却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他。大王虽轻，却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他。大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出国境。如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出国境。”句中句中“年虽少年虽少”与与“有奇才有奇才”是公叔座推荐商鞅的话，是公叔座推荐商鞅的话，“有有”的宾语是的宾语是“奇才奇才”，不能断开。排除，不能断开。排除A项。项。“愿举愿举国而听之国而听之”意思是意思是“希望大王把全部国政交付给他希望大王把全部国政交付给他”，此，此句语意连贯，中间不需要断开。排除句语意连贯，中间不需要断开。排除D项。项。“听用鞅
41、听用鞅”即即“任用商鞅任用商鞅”中间不能断开。排除中间不能断开。排除C项。分析可知，项。分析可知，B项项断句正确。故选断句正确。故选B。(2019新课标新课标3卷卷)阅读下面的文言文，完成第阅读下面的文言文，完成第10小题小题b鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起 10.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.鲁人或曰鲁人或曰/夫鲁小国夫鲁小国/而有战胜之名而有战胜之名/则诸侯图鲁矣则诸侯图鲁矣/且鲁且鲁卫兄弟之国
42、也卫兄弟之国也/而君用起而君用起/则是弃卫鲁则是弃卫鲁/君疑之君疑之/谢吴起谢吴起 B.鲁人或曰鲁人或曰/夫鲁小国夫鲁小国/而有战胜之名而有战胜之名/则诸侯图鲁矣则诸侯图鲁矣/且鲁且鲁卫兄弟之国也卫兄弟之国也/而君用起而君用起/则是弃卫则是弃卫/鲁君疑之鲁君疑之/谢吴起谢吴起 C.鲁人或曰鲁人或曰/夫鲁小国夫鲁小国/而有战胜之名而有战胜之名/则诸侯图鲁矣则诸侯图鲁矣/且鲁且鲁卫兄弟之国也卫兄弟之国也/而君用起则是而君用起则是/弃卫弃卫/鲁君疑之鲁君疑之/谢吴起谢吴起 D.鲁人或曰鲁人或曰/夫鲁小国夫鲁小国/而有战胜之而有战胜之/名则诸侯图鲁矣名则诸侯图鲁矣/且鲁且鲁卫兄弟之国也卫兄弟之国也/而
43、君用起而君用起/则是弃卫则是弃卫/鲁君疑之鲁君疑之/谢吴起谢吴起【1010题详解】题详解】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：鲁国就有人诋毁吴起说：划线句子的大意是：鲁国就有人诋毁吴起说
44、：“鲁国虽然是个鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。句中，鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。句中，“而有战胜之而有战胜之名名”中的中的“名名”（名声）与（名声）与“之之”（的）是不可分割的。排除（的）是不可分割的。排除D D项。项。“而君用起则是弃卫而君用起则是弃卫”中中“而而则是则是”这是一个这是一个固定结构，在固定结构，在“则是则是”前面要停顿，与前面要停顿，与“弃
45、卫弃卫”不能断开。排不能断开。排除除C C项。项。“疑之疑之”的主语是的主语是“鲁君鲁君”不是不是“君君”。排除。排除A A项。分项。分析可知，析可知，B B项断句正确。故选项断句正确。故选B B。第第2课时课时顶真 秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如/相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王/秦王秦王大喜大喜/传以示美人及传以示美人及左右左右/左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。探究四：下列语段断句有什么特点探究四：下列语段断句有什么特点 名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼名
46、不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足措手足名不正则名不正则言不顺言不顺 言不顺言不顺则则事不成事不成 事不成事不成则则礼乐不兴礼乐不兴 礼乐不兴礼乐不兴则则刑罚不中刑罚不中 刑罚不中刑罚不中则则民无所措手足民无所措手足/顶真老而无妻曰鳏老而无妻曰鳏gun老而无夫曰寡老而无老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤子曰独幼而无父曰孤断句：断句：老而无妻曰老而无妻曰鳏鳏老而无夫曰老而无夫曰寡寡老而老而无子曰无子曰独独幼而无父曰幼而无父曰孤孤排比探究四：下列语段断句有什么特点探究四：下列语段断句有什么特点 上食埃土下饮黄
47、泉上食埃土下饮黄泉 奉之弥繁侵之愈急奉之弥繁侵之愈急 骐骥一跃不能十步骐骥一跃不能十步 驽马十驾功在不舍驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。锲而不舍金石可镂。对偶排比、对偶排比、对偶是文言文常见的修辞方法，是文言文常见的修辞方法，句句式整齐，四六句多式整齐，四六句多，又是文言文的一大特，又是文言文的一大特点。抓住这个特点断句，常能收到点。抓住这个特点断句，常能收到断开一断开一处、接着断开几处处、接着断开几处的效果。的效果。积善积善多者多者 虽有一恶虽有一恶 是为过失是为过失 未足以亡未足以亡 积恶积恶多者多者 虽有一善虽有一善 是为误中是为误中 未足以存未足以存
48、人君人君闻此闻此 可以悚惧可以悚惧 布衣布衣闻此闻此 可以改容。可以改容。参考译文：参考译文：善事如果做得多，偶尔做了一件坏事，也只善事如果做得多，偶尔做了一件坏事，也只能算是失误，不足以导致灭亡。而坏事做多了，偶尔做能算是失误，不足以导致灭亡。而坏事做多了，偶尔做了一件善事，也只能算是不小心做的，不足以求得生存。了一件善事，也只能算是不小心做的，不足以求得生存。君主听到这些，就会害怕。百姓听到这些，就会改变脸君主听到这些，就会害怕。百姓听到这些，就会改变脸色。色。向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之 向为身死
49、而不受今为所识穷乏者得我向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎而为之是亦不可以已乎 此之谓失其本此之谓失其本 心心 向为身死而不受向为身死而不受/今为今为宫室之美宫室之美为之为之向为身死而不受向为身死而不受/今为今为妻妾之奉妻妾之奉为之为之 向为身死而不受向为身死而不受/今为今为所识穷乏者得我所识穷乏者得我而而为之为之/是亦不可以已乎是亦不可以已乎/此之谓失其此之谓失其本心本心 反复反复窍门窍门4 4：修辞断句修辞断句 顶真、顶真、排比、对偶、反复排比、对偶、反复 是文言文中最常见的修辞是文言文中最常见的修辞方法。这一特点，又为断句提方法。这一特点，又为断句提供了方便。供了方便。
50、返咸阳返咸阳/过宫墙过宫墙/过宫墙过宫墙/绕回廊绕回廊/绕回廊绕回廊/近椒房近椒房/近椒房近椒房/月昏黄月昏黄/月月昏黄昏黄/夜生凉（夜生凉（汉宫秋汉宫秋第三折第三折 梅花酒梅花酒）牛刀小试 返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（凉（汉宫秋汉宫秋第三折第三折梅花酒梅花酒）不亦不亦乎乎其其邪邪学而时习之不亦说乎有朋自远方来不学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？学而时习之学而时习之/不亦说乎不亦
