1、口语交际口语交际习作八习作八四年级上册四年级上册 咱们班的学生坐得真端正，一看就知道咱们班的学生坐得真端正，一看就知道特别爱学习。书籍是人类进步的解题，你们特别爱学习。书籍是人类进步的解题，你们一定读过不少书吧，都看够哪些书？你们喜一定读过不少书吧，都看够哪些书？你们喜欢这些有趣的故事吗？欢这些有趣的故事吗？那今天你想不那今天你想不想在把读过的故事想在把读过的故事讲给大家听？讲给大家听？谈话导入谈话导入回顾课文名人回顾课文名人在讲故事之前，我们先来认识几位老在讲故事之前，我们先来认识几位老朋友。说说你最喜欢谁，为什么？朋友。说说你最喜欢谁，为什么？看来，同学们对这个单元中的历史故看来，同学们对
2、这个单元中的历史故事学得真不错。那这样吧，我们现在来说事学得真不错。那这样吧，我们现在来说说课外的历史名人，你们知道哪些？说课外的历史名人，你们知道哪些？在这些可爱又可敬的名人身上发生了在这些可爱又可敬的名人身上发生了许许多多的故事，今天，我们一起走进今许许多多的故事，今天，我们一起走进今天的口语交际课天的口语交际课讲历史故事。讲历史故事。有一年夏天，曹操率领部队去讨有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得
3、滚烫的山石，让人透不过被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。个体弱的士兵竟晕倒在路边。曹操看行军的速度越来越慢，担曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。心贻误战机，心里很是着急。望梅止渴望梅止渴听故事听故事 可是，眼下几万人马连水都喝可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢不上，又怎么能加快速度呢?他立他立刻叫来向导，悄悄问他刻叫来向导，悄悄问他:“:“这附近这附近可有水源可有水源?”?”向导摇摇头说向导摇摇头说:“:“泉
4、水泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。很远的路程。”曹操想了一下说，曹操想了一下说，“不行，时间来不及。不行，时间来不及。”他看了看他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向前边的树林，沉思了一会儿，对向导说导说:“:“你什么也别说，我来想办你什么也别说，我来想办法。法。”他知道此刻即使下命令要求他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他一脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说用马鞭指着前方说:“:“士兵们，我士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的知
5、道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了绕过这个山丘就到梅林了!”!”士兵士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。神大振，步伐不由得加快了许多。这里的曹操给你留下了什么印象？这里的曹操给你留下了什么印象？机智、聪明机智、聪明曹操听了你们的评价非常个高兴，他多曹操听了你们的评价非常个高兴，他多么希望同学们能把这个故事讲出来啊？么希望同学们能把这个故事讲出来啊？1.1.站直，有自信心。站直，有自信心。2.2.声音洪亮。声音洪亮。3.3.生动的语言和表情。生动的语言和表情。4.4.将
6、故事中的重要信息写在小卡片上，将故事中的重要信息写在小卡片上，防止忘词。防止忘词。我会讲故事我会讲故事学生说故事学生说故事小提示：小提示：表演讲故事表演讲故事1.1.现在，我们来开一个历史故事会吧！请同学们现在，我们来开一个历史故事会吧！请同学们按之前的分组，现在小组内认真练一练，当一个按之前的分组，现在小组内认真练一练，当一个同学说的时候，其他同学要仔细听，学习他的优同学说的时候，其他同学要仔细听，学习他的优点，也可以适当提出自己的建议。点，也可以适当提出自己的建议。2.2.自由练习讲故事，每个小组推荐一名故事选手。自由练习讲故事，每个小组推荐一名故事选手。3.3.配乐，宣布故事会开始。配乐
7、，宣布故事会开始。4.4.选手上场，其他同学当评委，用手中选手上场，其他同学当评委，用手中的笑脸举手牌进行评价。的笑脸举手牌进行评价。是啊，每一段历史都是一个时代的见证，是啊，每一段历史都是一个时代的见证，每一位历史人物都是时代的创造者，他每一位历史人物都是时代的创造者，他们高贵的品质、无穷的智慧，都是留给们高贵的品质、无穷的智慧，都是留给后人们无尽的精神财富。愿我们都能牢后人们无尽的精神财富。愿我们都能牢记历史，借古鉴今，共创未来。记历史，借古鉴今，共创未来。小结小结:学写心理描写学写心理描写习习 作作我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳我是表演家我是表演家1.1.本次游戏分四轮表演。本次游戏分四轮
8、表演。2.2.每轮表演中，由每个小组派一名成员演每轮表演中，由每个小组派一名成员演出下面图片中其中一张图片上的内容。出下面图片中其中一张图片上的内容。2.2.表演结束后，由同学们投票选出最佳表表演结束后，由同学们投票选出最佳表演者并进行相应的奖励。演者并进行相应的奖励。游戏引入游戏引入紧张紧张害怕害怕担心担心激动激动 心理描写就是将人物在特定环境中，心理描写就是将人物在特定环境中，内心的内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现，生动具体地呈现给读者。在文章中，对人物在一定的环境中的心给读者。在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写
9、。理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的最常用的是描写人物的内心独白，内心独白，写出人物写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。什么是心理描写什么是心理描写?1.1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。写一件让你心儿怦怦跳的事情。2.2.写清楚事情的经过和当时的感受。写清楚事情的经过和当时的感受。3.3.合理运用一些好词好句，使文章合理运用一些好词好句，使文章更
10、生动。更生动。审审 题题1.1.按照一定的顺序将事情的经过按照一定的顺序将事情的经过写清楚。写清楚。2.2.在情节的安排上要注意详略得在情节的安排上要注意详略得当，把重点部分写具体。当，把重点部分写具体。3.3.重点进行心理描写，具体写出重点进行心理描写，具体写出自己当时的感受。自己当时的感受。写作重点写作重点 你有过紧张、害怕、担心、你有过紧张、害怕、担心、激动的时候吗？当时发生了什么激动的时候吗？当时发生了什么事儿？你是怎样想的？事儿？你是怎样想的？故事分享会故事分享会筛选素材筛选素材 该我上场演讲了，我握了握拳头，想该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张让自
11、己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样算啦，讲成啥样是啥样紧张紧张 望着窗外晃动的影子，我的心里好望着窗外晃动的影子，我的心里好像有一面小鼓，像有一面小鼓，“咚咚咚咚咚咚”地敲个不停。地敲个不停。外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，他才不会发现我呢？神啊，救救里去，他才不会发现我呢？神啊，救救我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！害怕害怕 耶，太棒了，我就知道这次我能考全耶，
12、太棒了，我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努力没有白费。我要班第一。这么多天的努力没有白费。我要赶紧回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。赶紧回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。激动激动 大黄怎么还没回来？它平常很乖的，大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总会在家门口等我回来。它会跑到哪里总会在家门口等我回来。它会跑到哪里去呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被去呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被车撞了？车撞了？担心担心 就是让心灵说话，把人物心里所想的就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写的想法、感用语言形式描写出来，直接写的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。标受、打算等，实际上有
13、些像自言自语。标志志:心理对话，有引号引住心理对话内容。心理对话，有引号引住心理对话内容。方法指导方法指导方法技巧介绍方法技巧介绍(一一)内心独白法内心独白法:请你运用内心独白法，写一段表现请你运用内心独白法，写一段表现“紧张紧张”的心理描写。的心理描写。小测试小测试 “语文课开始了，老师把批好的试卷发语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。不及格，很是伤心。我不停地在心里念叨我不停地在心里念叨:“:“阿弥陀佛，上阿弥陀佛，上帝啊，保
14、佑我吧帝啊，保佑我吧!我再也不看电视，不打游我再也不看电视，不打游戏机了。唉戏机了。唉!都要怪我自己，老想着打游戏都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊让我不及格啊!”!”范例范例:“言为心声言为心声”;人物个性鲜明的动作往人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理往能传神地体现出人物的心理;“;“眼睛是心灵眼睛是心灵的窗口的窗口”“”“表情神态恰当地描写人物在特定表情神态恰当
15、地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐，是人物内心世界的镜子。哀、乐，是人物内心世界的镜子。”方法指导方法指导(二二)通过语言、动作、神态通过语言、动作、神态,反映内心变化：反映内心变化：1.1.试卷静静地试卷静静地反躺反躺在桌上。我用有点在桌上。我用有点颤抖的颤抖的手手去去掀掀试卷，一个鲜红的试卷，一个鲜红的“5”5”字字映入映入我的眼帘，我的眼帘，我的手一我的手一抖抖，试卷又合上了。我一，试卷又合上了。我一咬牙咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，用力地一试卷底下，用力地一翻翻，随着，随着“啪啪”的的一声，我看到了我的分数一声，我
16、看到了我的分数5858，可怜的，可怜的“58”58”，我，我“唉唉”的一声便的一声便瘫瘫在了桌上。在了桌上。小测试小测试阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的，说出作者描写了怎样的心理。理的，说出作者描写了怎样的心理。2 2.四比二，中国队赢啦四比二，中国队赢啦!体育场的数万体育场的数万名观众顿时名观众顿时欢腾欢腾起来，内心的喜悦简直无法起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的用语言来表达。他们有的笑着笑着，有的，有的喊着喊着，有的有的手舞足蹈手舞足蹈，有的频频，有的频频高举双臂高举双臂，还有的，还有的手挽手手挽手唱起了国歌唱起了国歌感情的潮水在
17、奔流，感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻勝欢乐的海洋在翻勝(三三)运用比喻、夸张、排比等运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动。修辞手法，让心理描写更生动。方法指导方法指导 我接过试卷，啊，我接过试卷，啊，9999分，心分，心里顿时乐开了花。看着那红红的里顿时乐开了花。看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，分数，像胜利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。我的心里像喝了蜜似的。示例示例:1.1.内心独白法内心独白法2.2.动作神态等细节表现法动作神态等细节表现法3.3.运用修辞手法运用修辞手法方法总结方法总结心理描写方法总结心理描写方法总结1.1.写一段自己考试考差了写一段自己考
18、试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动。在担心和痛苦中回家的心理活动。2.2.写一段自己在学校被表彰写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台，心情平生第一次走上领奖台，心情万分激动的心理活动。万分激动的心理活动。3.3.昨天你忘了写作业昨天你忘了写作业,老师叫你到办公室老师叫你到办公室,此刻你正走在从教此刻你正走在从教室到办公室的路上室到办公室的路上4.4.当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的心理活动。当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的心理活动。要求：要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，方法来进行写作，5050字左右。字左右。
19、小测试小测试范文引路范文引路1.1.文章写了一件什么事？文章写了一件什么事？2.2.找出文中描写人物心理活动的句子。找出文中描写人物心理活动的句子。3.3.你有过类似的经历吗？说说看。你有过类似的经历吗？说说看。带着问题读范文带着问题读范文思考：思考：人生有许多第一次，第一次游泳，第一次溜人生有许多第一次，第一次游泳，第一次溜冰，第一次去动物园冰，第一次去动物园但我印象最深的还是那但我印象最深的还是那一次一次 那次爸妈同时加班没人来接我，我只好一个那次爸妈同时加班没人来接我，我只好一个人走回家。在这伸手不见五指的黑夜里，我还是人走回家。在这伸手不见五指的黑夜里，我还是头一次一个人回家。路上一个
20、人影也没有，由于头一次一个人回家。路上一个人影也没有，由于心里害怕紧张，就忽然想起电影里那些受害人遇心里害怕紧张，就忽然想起电影里那些受害人遇害的情景，坏人的身影和锋利的凶器在我脑海闪害的情景，坏人的身影和锋利的凶器在我脑海闪过，我心里就更害怕了，于是我制止自己不要去过，我心里就更害怕了，于是我制止自己不要去想这些，可又想起了想这些，可又想起了聊斋聊斋里面的鬼来里面的鬼来第一次走夜路第一次走夜路 我害怕到了极点，急忙加我害怕到了极点，急忙加快脚步回家。我小心谨慎的一快脚步回家。我小心谨慎的一步步的往前挪，突然，一阵风步步的往前挪，突然，一阵风吹了过来，我整个人已经缩成吹了过来，我整个人已经缩成
21、一团了，我以为是鬼魂找我来一团了，我以为是鬼魂找我来了。我的心跳加快，腿已经软了。我的心跳加快，腿已经软了，无法行走。但是我在为我了，无法行走。但是我在为我自己鼓励加油。自己鼓励加油。我心想：我心想：“世界上怎麽可能有鬼呢世界上怎麽可能有鬼呢?不要自己不要自己吓自己了。吓自己了。”我走到一个房子前面，我以前经过这我走到一个房子前面，我以前经过这里时，感觉这个房子里从来没有人住，因为上面布里时，感觉这个房子里从来没有人住，因为上面布满了蜘蛛网，还有两个灯，看似像鬼灯，像一座鬼满了蜘蛛网，还有两个灯，看似像鬼灯，像一座鬼房。现在是晚上，里面不会住的真是鬼吧房。现在是晚上，里面不会住的真是鬼吧?我已
22、经我已经不知所措了，一阵风吹来，灯上的线在摇动，突然，不知所措了，一阵风吹来，灯上的线在摇动，突然，我听见门开的声音，我听见门开的声音，“啊，我不会就这样啊，我不会就这样overover了吧，了吧，我的命怎么这么惨呀！我的命怎么这么惨呀！”我捂住耳朵，合住眼睛，我捂住耳朵，合住眼睛，听不见，也看不见一切动静听不见，也看不见一切动静 就这样停留了好长时间，我感到我的心跳变就这样停留了好长时间，我感到我的心跳变慢了。咦，原来我没有慢了。咦，原来我没有overover呀呀!我睁开了眼睛，我睁开了眼睛，原来门没有开呀，难道这一切都是幻觉吗原来门没有开呀，难道这一切都是幻觉吗?突然，突然，我想起了老师的
23、话：我想起了老师的话：“世上根本没有鬼。世上根本没有鬼。”不知不知怎么了，胆子大了起来，脚步也轻快多了，不一怎么了，胆子大了起来，脚步也轻快多了，不一会儿，就到了家。会儿，就到了家。从此以后，我不再害怕走夜路了，我克服了从此以后，我不再害怕走夜路了，我克服了恐惧，我的胆子变大了。如果没有这件事，或许恐惧，我的胆子变大了。如果没有这件事，或许我的胆子永远都很小呢我的胆子永远都很小呢!1.1.选材要合理，要选择能突显出选材要合理，要选择能突显出“心儿心儿怦怦跳怦怦跳”的事例进行写作。的事例进行写作。2.2.至少有两处心理活动的描写。至少有两处心理活动的描写。3.3.适当加入神态、动作等细节。适当加
24、入神态、动作等细节。习作要求：习作要求：惊弓之鸟、六神无主、心慌意乱、如坐针毡、心有余悸、惊弓之鸟、六神无主、心慌意乱、如坐针毡、心有余悸、屏气敛息、惊慌失色、大惊失色、毛骨悚然、惶惶终日、屏气敛息、惊慌失色、大惊失色、毛骨悚然、惶惶终日、坐卧不安、忐忑不安、心神不定、七上八下、坐卧不安、忐忑不安、心神不定、七上八下、惶恐不安惶恐不安、心惊肉跳、忧心忡忡、心急如焚、胆战心惊、提心吊胆、心惊肉跳、忧心忡忡、心急如焚、胆战心惊、提心吊胆、手足无措、手忙脚乱、如履薄冰、战战兢兢、惴惴不安、手足无措、手忙脚乱、如履薄冰、战战兢兢、惴惴不安、迫不及待、急急忙忙、焦急万分、急不可待、坐立不安、迫不及待、急
25、急忙忙、焦急万分、急不可待、坐立不安、好词好词素材宝库素材宝库1.1.心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停的颤抖，脑子一片空白。不停的颤抖，脑子一片空白。2.2.心里如激荡的湖水一样不平静。心里如激荡的湖水一样不平静。3.3.心跳加快，手无足措，脑里一片空白，心跳加快，手无足措，脑里一片空白，不知道自己在干什么，将要去干什么。不知道自己在干什么，将要去干什么。4.4.我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。好句好句素材宝库素材宝库5.5.我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。6.6.那一刻，我感觉到似
26、乎呼吸急促得不能控制，那一刻，我感觉到似乎呼吸急促得不能控制，心跳加速得无法抑制心跳加速得无法抑制!7.7.此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。8.8.心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。9.9.整整一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。整整一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。10.10.他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了铅一样。了铅一样。题目：题目：小试牛刀小试牛刀第一次第一次 那次，我真（害怕，激动，担心）那次，我真（害怕，激动，担心）或自拟或自拟
