1、习作：我的心爱之物习作：我的心爱之物五年级上册五年级上册第一单元第一单元我的心爱之物PPT【优质版】我的心爱之物PPT【优质版】我的心爱之物我的心爱之物习作习作每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，什么呢？想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出你的喜爱之情。爱之物，写出你的喜爱之情。1.1.选择心爱之物，确定自己选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品是什么。比如玩具、最喜爱的物品是什么。比如玩
2、具、文具、驯养的宠物、捡到的贝壳、文具、驯养的宠物、捡到的贝壳、亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋友送的纪念品等友送的纪念品等习作指导习作指导 2.2.介绍心爱之物。重点要介绍心爱之物。重点要写清楚它的外形、来历、作用和写清楚它的外形、来历、作用和你喜欢它的原因。你喜欢它的原因。3.3.运用本单元课文的写法来运用本单元课文的写法来写，如对比、比喻、拟人等修辞写，如对比、比喻、拟人等修辞手法，字里行间要融入自己的喜手法，字里行间要融入自己的喜爱之情。爱之情。将自己最喜欢的物品名称将自己最喜欢的物品名称写出来。写出来。1.1.认真筛选，定物品。认真筛选，定物品。写作方法写
3、作方法（1 1）能以小见大的：）能以小见大的：选取那些看选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的事物作为似细小平凡，实则含义深刻的事物作为文章的材料。文章的材料。（2 2）能与众不同的：）能与众不同的：选择自己熟选择自己熟悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。写的最好不要写。（3 3）能联系生活的：）能联系生活的：选取物品能选取物品能联系生活，表达积极向上的情感。联系生活，表达积极向上的情感。（4 4）能放飞想象的：）能放飞想象的：联想和想象联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理是作文制胜的一大法宝，习作时合理地展开有意义的想象，能拓展写作空地展开
4、有意义的想象，能拓展写作空间。间。2.2.仔细观察，写样子。仔细观察，写样子。观察时注观察时注意要有一定的意要有一定的顺序，抓住特顺序，抓住特点。点。心爱之物的样子一定要写清楚，这心爱之物的样子一定要写清楚，这需要仔细观察，比如介绍一种蔬菜或水需要仔细观察，比如介绍一种蔬菜或水果，应充分调动视觉、味觉、嗅觉，从果，应充分调动视觉、味觉、嗅觉，从它的外形、颜色、口感来描写；介绍电它的外形、颜色、口感来描写；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、器、文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面来入手。功能、玩法等方面来入手。3.3.三言两语，说来历。三言两语，说来历。无论写什么物品，来历可
5、以略无论写什么物品，来历可以略写，三言两语交代清楚即可。当然写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来历，那如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。么就要重点写了。4.4.具体事例，显心爱。具体事例，显心爱。每个人都有自己的最爱，要每个人都有自己的最爱，要写出写出“心爱心爱”，就要在字里行间，就要在字里行间表达这种喜爱的情感。表达这种喜爱的情感。5.5.班级张贴，来班级张贴，来分享。分享。习作就是我手写我口，我手习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品，里，大家互相展示自己的作品，分享自己的喜好，这是一件快乐分
6、享自己的喜好，这是一件快乐的事情。的事情。我的心爱之物我的心爱之物 我喜欢的东西有很多，但最心爱的只有一个，那就是我的一块橡皮。那块橡皮不大，差不多也就三厘米那么长，两厘米那么宽，方方正正的，颜色是黄色的，上面还有一些小字。开门见山，开门见山，点明自己最心点明自己最心爱的物品就是爱的物品就是橡皮。橡皮。描述橡皮的描述橡皮的样子。样子。佳作佳作品析品析佳作在线佳作在线 这块橡皮是我以前的班主任给我的。这块橡皮是我以前的班主任给我的。记得当时，是因为我考试考得好，老师记得当时，是因为我考试考得好，老师就奖励了我这块橡皮。我拿到了这块橡就奖励了我这块橡皮。我拿到了这块橡皮以后，就迅速把它放到了书包里
7、最隐皮以后，就迅速把它放到了书包里最隐蔽的地方。回到家后，我把这块橡皮小蔽的地方。回到家后，我把这块橡皮小心翼翼地放到一个特别高的地方，然后心翼翼地放到一个特别高的地方，然后我才安心地去写作业我才安心地去写作业橡皮的来历，橡皮的来历，是因为是因为“我我”考试考得好，考试考得好，老师赠送的。老师赠送的。有一次，我写作业的时候找不到橡皮用了，妈妈看到了老师给的那块橡皮，就说：“你用这块吧，这块是新的，先用着吧。”我对妈妈说：“不行，这块橡皮里有老师奖励我考试成绩好的回忆，如果用了，那些回忆就会一点一点消失，用完了，回忆也就没了！”妈妈说：“不就是块橡皮吗，用完了我再给你买一块不就行了吗？”我又说：
8、“你给的和老师给的意义不一样！”于是，妈妈只好去买了块新的，让我用新买的了。后来，老师走了，她去支教了。她说等我们上五年级的时候就会回来的。于是，我就更珍惜我那块橡皮了。老师走了，橡老师走了，橡皮更显珍贵了。皮更显珍贵了。又有一次，妈妈找我借橡皮用，我找了很长时间都没有找到。这次，妈妈又看见老师送我的那块橡皮，就说：“我先用一下那块吧。”“不行！”我大喊道。“为什么？”“因为孙老师走了，这块橡皮就更重要了！”“为什么更重要了？”“因为那里有我对老师的情感寄托！”妈妈听了我说的话，从此，就再也不提用这块橡皮的事了。这就是我的心爱之物一块老师送我的橡皮。结尾再次强结尾再次强调我的心爱之物，调我的心
9、爱之物，就是那块橡皮。就是那块橡皮。小小橡皮，是因为小小橡皮，是因为“我我”考得好老师所赠考得好老师所赠送，显得格外珍贵，因为它见证着送，显得格外珍贵，因为它见证着“我我”曾经曾经努力学习取得好成绩的美好回忆。老师走后，努力学习取得好成绩的美好回忆。老师走后，这块橡皮更寄托着这块橡皮更寄托着“我我”对老师的怀念。因此，对老师的怀念。因此，这块橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被这块橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被“我我”拒绝了。全文叙事清晰，详略得当，把拒绝了。全文叙事清晰，详略得当，把橡皮描写得不可替代橡皮描写得不可替代。读后感悟读后感悟1.材料一和材料二中，都写到了国内媒体对机器人新闻
10、的重视，但前者重在介绍机器人新闻写作新样态，后者重在介绍新闻写作机器人的应用情况.2机器人新闻，具有“多、快、好”的特点，主要在体育、财经、地震报道几个领域取得了巨大成功，正在不断满足受众的个性化阅读需求。3“奇点”的来临虽然对写作者产生了巨大的冲击，但人工智能并不理解那些数值背后的含义，更缺乏写作者的个性化思考。4人工智能不仅可将人从日常繁重的写作流水线上解脱出来，而且还可以促进人以更富有创造性的方式与流水线竞争。今天，高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面，即鄙夷传统价值观和精神追求，追求快餐式作品；轻视基础，急5.本文细致介绍了张小姐的书架，这一细节描写颇有意味，既表现出张小姐的家庭、文化背景，又暗示出人物特点。6.情节围绕方鸿渐买皮外套展开，相亲路上初见外套，麻将桌上惦记外套，最终买到外套，情节紧凑，趣味横生。功近7.颈联的“客心洗流水”，是说听了蜀僧的琴声，自己的心像被流水洗过一般畅快、愉悦。“霜钟”点明时令，与尾联的“秋云暗几重”照应。8.尾联写听完蜀僧弹琴后的感觉，举目四望，不知从什么时候开始，青山已暮，秋云灰暗，诗人的心情也随之变得惆怅、沉重起来。利9.随着现代社会的劳动发展，单个的劳动者已经没有可能依靠自己完成某项任务。10.涂尔干指出，劳动者将会越来越依赖社会和他人，成为某个集体或整体的环节。
