1、冰冰 心心 的的 散散 文文1.冰心与先生冰心与先生2.冰心与家人冰心与家人3.如果说周作人是散文创作的隐士派的话，那么冰如果说周作人是散文创作的隐士派的话，那么冰心应该是心应该是“闺秀派闺秀派”。这主要表现在创作主体及其作品所流露出来的静这主要表现在创作主体及其作品所流露出来的静谧而恬淡的心境，纯净而缠绵的情感，狭窄的视谧而恬淡的心境，纯净而缠绵的情感，狭窄的视野与充满童真的想象等方面。野与充满童真的想象等方面。4.一、冰心散文的的三大主题：一、冰心散文的的三大主题：母爱、童真、自然美母爱、童真、自然美5.往事往事、寄小读者寄小读者等系列散文集中等系列散文集中表现了作者对母爱、童心、自然的赞
2、美。表现了作者对母爱、童心、自然的赞美。6.1、往事往事含二组共含二组共20则系列散文：则系列散文：往事（一）往事（一）往事（二）往事（二）在对自己的童年、少年、青年时代生活的片断在对自己的童年、少年、青年时代生活的片断 忆述中，歌颂了母爱、童心、大自然的美，也探忆述中，歌颂了母爱、童心、大自然的美，也探索了生命的意义。索了生命的意义。7.对于往事，她曾说：对于往事，她曾说：往事往事是是“放大的放大的和和，都是我心版上深印的雪泥鸿爪，值得纪念，不记下可，都是我心版上深印的雪泥鸿爪，值得纪念，不记下可惜惜”。繁星繁星一五九一五九 母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；
3、鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。8.往事往事（一）（一）七七 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说，九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说，“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大
4、家庭中添了你们三我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。9.仍是不适意！仍是
5、不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边坐在母亲旁边一回头忽一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面。我不宁的心绪散尽了！上面。我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在
6、那雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深的受了感动我心中深深的受了感动母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？10.2、寄小读者寄小读者：作者把自己放在与孩子们平等的地位上，与孩子作者把自己放在与孩子们平等的地位上，与孩子们交心、谈心。她写出了自己的童年，写出了孩们交心、谈心。她写出了自己的童年，写出了孩子们关心、感兴趣的事，如友爱、母爱、情谊、子们关心、感兴趣的事，
7、如友爱、母爱、情谊、美丽的大自然等。美丽的大自然等。11.A、赞颂母爱与童真、赞颂母爱与童真 寄小读者寄小读者通讯十通讯十：通过妈妈讲述女儿通过妈妈讲述女儿“我我”幼年的十则趣事，描绘了母爱的温暖、细幼年的十则趣事，描绘了母爱的温暖、细腻、无微不至，同时也展现了幼年的天真、稚嫩、腻、无微不至，同时也展现了幼年的天真、稚嫩、聪明可爱。聪明可爱。12.B、赞美大自然、赞美大自然 说几句爱海的孩子气的话说几句爱海的孩子气的话：以儿童：以儿童的眼光大自然，以一种宁静的心境来包容大自然。的眼光大自然，以一种宁静的心境来包容大自然。13.寄小读者寄小读者通讯七通讯七 舟轻如羽，水柔如不胜桨。岸上四围的树叶
8、，绿的，舟轻如羽，水柔如不胜桨。岸上四围的树叶，绿的，红的，黄的，白的，一丛一丛的倒影到水中来，覆盖了红的，黄的，白的，一丛一丛的倒影到水中来，覆盖了半湖秋水。夕阳下极其艳冶，极其柔媚。将落的金光，半湖秋水。夕阳下极其艳冶，极其柔媚。将落的金光，到了树梢，散在湖面。我在湖上光雾中，低低的嘱咐它，到了树梢，散在湖面。我在湖上光雾中，低低的嘱咐它，带我的爱和慰安，一同和它到带我的爱和慰安，一同和它到去。去。14.小朋友！海上半月，湖上也过半月了，若问我爱哪一个小朋友！海上半月，湖上也过半月了，若问我爱哪一个更甚，这却难说。更甚，这却难说。海好像我的母亲，湖是我的朋友。海好像我的母亲，湖是我的朋友。
9、我和海亲近在童年，和湖亲近是现在。海是深阔无际，我和海亲近在童年，和湖亲近是现在。海是深阔无际，不着一字，她的爱是神秘而伟大的，我对她的爱是归心不着一字，她的爱是神秘而伟大的，我对她的爱是归心低首的。湖是红叶绿枝，有许多衬托，她的爱是温和妩低首的。湖是红叶绿枝，有许多衬托，她的爱是温和妩媚的，我对她的爱是清淡相照的。这也许太抽象，然而媚的，我对她的爱是清淡相照的。这也许太抽象，然而我没有别的话来形容了！我没有别的话来形容了！15.冰心的泛爱思想冰心的泛爱思想基督精神人道主义精神基督精神人道主义精神16.登登 上上 月月 球球17.举举起起18.二、二、“冰心体冰心体”（冰心散文的艺术特色）（冰
10、心散文的艺术特色）19.1、坦率真挚而柔绵的抒情品格、坦率真挚而柔绵的抒情品格 抒情抒情：常有的是一缕幽思，一种挚情，一段佳意，一：常有的是一缕幽思，一种挚情，一段佳意，一股情绪。在表现手法上，有的是空灵而缠绵的抒情写。股情绪。在表现手法上，有的是空灵而缠绵的抒情写。率真率真：情感的真挚与态度的坦率以向知己谈心的方式：情感的真挚与态度的坦率以向知己谈心的方式吐露一种无芥蒂、无杂念的纯情。吐露一种无芥蒂、无杂念的纯情。柔绵柔绵：情意温柔，细腻、绵密：情意温柔，细腻、绵密20.寄小读者寄小读者通讯十通讯十的开头，女儿的开头，女儿“央求央求”母亲母亲讲我幼年之事讲我幼年之事“母亲凝想地，含笑地，低低
11、地说：母亲凝想地，含笑地，低低地说：不过有三个月罢，偏已是这般多病，听见端药杯的人的不过有三个月罢，偏已是这般多病，听见端药杯的人的脚步声，已知道惊怕啼哭，许多围床前，乞怜的眼光，脚步声，已知道惊怕啼哭，许多围床前，乞怜的眼光，不望着别人，只向着我，似乎已经从人群里认识你的母不望着别人，只向着我，似乎已经从人群里认识你的母亲！亲！”“”“这时眼泪已湿了我们两人的眼角！这时眼泪已湿了我们两人的眼角！”21.2、清新隽丽的语言、清新隽丽的语言 以亲切自然的白话口语为主，揉进某些形象，凝炼而富以亲切自然的白话口语为主，揉进某些形象，凝炼而富有表现力的文言文字词，形成一种文白夹杂，温文典雅有表现力的文
12、言文字词，形成一种文白夹杂，温文典雅的语言。的语言。注重语言的形象性：色彩、声、形（绘形）等描绘与再注重语言的形象性：色彩、声、形（绘形）等描绘与再现现 使用清新而明丽的字眼、以短句构成温和的语气，从而使用清新而明丽的字眼、以短句构成温和的语气，从而形成一种舒徐缠绵的情致。形成一种舒徐缠绵的情致。22.笑笑（片断）：（片断）：雨声渐渐住了，窗帘后隐隐的透进青光来。雨声渐渐住了，窗帘后隐隐的透进青光来。推开窗户一看，呀！推开窗户一看，呀！凉云凉云散了，树叶上的散了，树叶上的残滴残滴，映着月儿好似映着月儿好似萤光千点萤光千点，闪闪烁烁的动着。，闪闪烁烁的动着。真没想到真没想到苦雨孤灯苦雨孤灯之后，
13、会有这么一幅清美的图之后，会有这么一幅清美的图画！画！23.“冰心体冰心体”：是指冰心散文的一是指冰心散文的一种风格，其特质为：种风格，其特质为：婉约细腻的情致，柔婉约细腻的情致，柔和细腻的笔调和细腻的笔调,含蓄委婉的手法和清新明丽含蓄委婉的手法和清新明丽的语言。的语言。24.我25.如何看待冰心的散文的如何看待冰心的散文的三大基本主题？三大基本主题？26.1、三大基本主题有进步意义、三大基本主题有进步意义礼赞母爱是从另一角度尊重女性个性，肯定女性的价礼赞母爱是从另一角度尊重女性个性，肯定女性的价值和提倡值和提倡“幼本位幼本位”，这些能够摇撼中国旧的伦常观，这些能够摇撼中国旧的伦常观念；念；讴
14、歌童心，理解孩子既是肯定讴歌童心，理解孩子既是肯定“幼本位幼本位”，也是弘扬，也是弘扬真善美和对美好人格的追求；真善美和对美好人格的追求；赞美大自然，是追求真善美，能激发人们的爱国、爱赞美大自然，是追求真善美，能激发人们的爱国、爱生活的情感。生活的情感。27.2、三大基本主题是作者的局限性、三大基本主题是作者的局限性 作者把爱，尤其是母爱写得无限圣洁，以至成作者把爱，尤其是母爱写得无限圣洁，以至成为改造旧世界和推动社会发展的动力，这无疑为改造旧世界和推动社会发展的动力，这无疑是片面的。是片面的。泛爱思想掩盖或淡化了社会矛盾和社会丑恶。泛爱思想掩盖或淡化了社会矛盾和社会丑恶。28.3三大基本主题
15、是作者的人格三大基本主题是作者的人格品质的折射。品质的折射。冰心的优裕的家庭环境，一帆风顺的生活经历、冰心的优裕的家庭环境，一帆风顺的生活经历、舒适宁静的生活、教会的教育，她与社会的有限舒适宁静的生活、教会的教育，她与社会的有限的接触，这一切使她只能以一个大家闺秀的眼光的接触，这一切使她只能以一个大家闺秀的眼光看待社会人生；以和悦的眼光平视社会，以宁静看待社会人生；以和悦的眼光平视社会，以宁静的心境体味大自然，以闲适的心境来阅读人生。的心境体味大自然，以闲适的心境来阅读人生。29.复习与思考复习与思考 1、冰心散文的思想艺术特色。、冰心散文的思想艺术特色。2、谈谈你对冰心散文主题及其整体风、谈谈你对冰心散文主题及其整体风格的看法。格的看法。30.31.32.33.
