1、 学会沟通，让心靠近学会沟通，让心靠近 积极参与 动静有序 真诚开放 蛙跳水蛙跳水1、6人一组，全体分组围成圈站立；2.由主持人开始说：一只青蛙，第二人：一张嘴，第三人：两只眼睛，第四人：四条腿，第五人：扑通！第六人：跳下水；3.继续下个人开始：两只青蛙，第二人：两张嘴，第三人：四只眼睛，第四人：八条腿，第五人：扑通！扑通！第六人：跳下水.看完两幅图片，你的感受是？看完两幅图片，你的感受是？下课铃响，下课铃响，孙波孙波快步走出教室，感觉手臂碰到别人的桌子，因为走得急，他未快步走出教室，感觉手臂碰到别人的桌子，因为走得急，他未加理会，更未察觉自己无意中碰掉了加理会，更未察觉自己无意中碰掉了张明张
2、明桌上的铅笔盒，盒里边的文具撒了一地。桌上的铅笔盒，盒里边的文具撒了一地。张明张明捡起来后，发现铅笔盒摔坏了，他心里很不高兴。一会儿，捡起来后，发现铅笔盒摔坏了，他心里很不高兴。一会儿，孙波孙波又回到教室。又回到教室。明明：嘿！孙波，你没长眼睛呀！把我的铅笔盒摔坏了！：嘿！孙波，你没长眼睛呀！把我的铅笔盒摔坏了！波波：你才没长眼睛呢！我又不是有意的，再说，是我碰掉的吗？可别诬陷好人哪！：你才没长眼睛呢！我又不是有意的，再说，是我碰掉的吗？可别诬陷好人哪！一个小小的铅笔盒，有什么大不了的？一个小小的铅笔盒，有什么大不了的？明明：怎么，摔了人家的东西，你还嘴硬，你这个：怎么，摔了人家的东西，你还嘴
3、硬，你这个波波：你这个：你这个 2、你认为良好的沟通应该有哪些特点、你认为良好的沟通应该有哪些特点?1、分组讨论，找出他们言行不妥之处；、分组讨论，找出他们言行不妥之处；下课铃响，下课铃响，孙波孙波快步走出教室，感觉手臂碰到别人的桌子，因为走得急，他未快步走出教室，感觉手臂碰到别人的桌子，因为走得急，他未加理会，更未察觉自己无意中碰掉了加理会，更未察觉自己无意中碰掉了张明张明桌上的铅笔盒，盒里边的文具撒了一地。桌上的铅笔盒，盒里边的文具撒了一地。张明张明捡起来后，发现铅笔盒摔坏了，他心里很不高兴。一会儿，捡起来后，发现铅笔盒摔坏了，他心里很不高兴。一会儿，孙波孙波又回到教室。又回到教室。请根据
4、背景材料进行自编自演，要求：请根据背景材料进行自编自演，要求：表演后作一分钟的说明表演后作一分钟的说明：“我们想通过我们想通过这个表演告诉同学们这个表演告诉同学们”。你希望同学、老师、家长沟通时对你的态你希望同学、老师、家长沟通时对你的态度度_。活动程序：活动程序：1、选出两名志愿者作为“盲人”，两名志愿者作为“拐杖”；2、“拐杖”掺扶“盲人”绕盲道走一圈，最先到达目的者获胜；3、盲道为教室内走道：靠墙的走道加前后黑板的空间；4、行走过程中，其余同学不准干扰，干扰者每人次扣个人量化20分。一句话：尊重他人，换位思考，推己及人一句话：尊重他人，换位思考，推己及人学会沟通学会沟通 让心靠近让心靠近黄金法则：我想他怎样待我，我就怎样待他。黄金法则：我想他怎样待我，我就怎样待他。白金法则：他想我怎样待他，我就怎样待他。白金法则：他想我怎样待他，我就怎样待他。钻石法则：我把赞美给他，他将回报我赞美。钻石法则：我把赞美给他，他将回报我赞美。心态心态思路思路艺术艺术请用黄金原则与教室的老师同学主动交往请用黄金原则与教室的老师同学主动交往祝您成功！
