1、“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。”人教新课标六年级语文上册人教新课标六年级语文上册 月光曲是谁写的呢？贝多芬（贝多芬（1770-18271770-1827），），德国著名德国著名钢琴家钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他早年受启蒙运动和法了弹琴与作曲。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、自由、平等、博爱平等、博爱”的理想，不少作品反映了的理想，不少作品反映
2、了当时资产阶级反封建、争民主的革命热当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。贝多芬二十情及其理想中的英雄性格。贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，如广为流传的交响乐多著名的乐曲，如广为流传的交响乐英雄英雄命运命运田园田园合唱合唱 。我会读：yn l m mng 茵 蜡 陌 盲 jin ln sh l 键 粼 霎 录入场券(qun)纯熟(sh)幽静、琴键、霎时、入场券幽静、琴键、霎时、入场券谱写、纯熟、陶醉、莱茵河谱写、纯熟、陶醉、莱茵河微波粼粼、盲姑娘、
3、恬静、微波粼粼、盲姑娘、恬静、水天相接、波涛汹涌、水天相接、波涛汹涌、断断续续、蜡烛、记录断断续续、蜡烛、记录词语注释：词语注释：幽静：幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。很清静。霎时：霎时：极短的一点时间。极短的一点时间。恬静：恬静：安静、宁静。安静、宁静。水天相接：水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。天连接在一起。波涛汹涌：波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：断断续续：一会儿中断，一会儿继续。一会儿中断，一会儿继续。填填 空空 （）的小路）的小路（）的月光）的月光（）的烛光
4、）的烛光（）的浪花）的浪花（）的琴声）的琴声（）的大海）的大海（）的海面）的海面幽静幽静清幽清幽微弱微弱雪亮雪亮美妙美妙微波粼粼微波粼粼波涛汹涌波涛汹涌（）的脸）的脸恬静恬静 这篇课文讲述了德国著名音这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出痴迷而即兴创作出月光曲月光曲的传的传奇故事。奇故事。表现了大音乐家贝多芬对表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。他丰富的想象力和卓越才华。全文分两段第一段（）第1自然段简
5、单介绍著名的钢琴曲月光曲时德国音乐家贝多芬谱写的。第二段（）第210自然段详细介绍贝多芬谱写月光曲的整个过程。第一部分（第2自然段）写贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子。第二部分（第39自然段）写贝多芬走进茅屋，为盲姑娘弹了两首曲子。第三部分（第10自然段）写贝多芬根据记忆谱成了著名的月光曲。幽静、琴键、霎时、入场券幽静、琴键、霎时、入场券谱写、纯熟、陶醉、莱茵河谱写、纯熟、陶醉、莱茵河微波粼粼、盲姑娘、恬静、微波粼粼、盲姑娘、恬静、水天相接、波涛汹涌、水天相接、波涛汹涌、断断续续、蜡烛、记录断断续续、蜡烛、记录1 1、贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？、贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？2、为什么
6、贝多芬弹完了一曲还要再弹一曲给盲、为什么贝多芬弹完了一曲还要再弹一曲给盲姑娘听？姑娘听？3、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？名曲呢？4.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？，听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？，谈谈自己的体会和感受。谈谈自己的体会和感受。1 1、贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？、贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？我认为妹妹说：我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过哥哥，你别难过，我不过随便说说随便说说罢了罢了。”是（是（）意思？）意思？vA A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。想听音乐
7、会。vB B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。说可听可不听，你别在意。vC C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。急，其实她很想听音乐会。C为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处。但她很懂事，体谅哥哥的难处。他为他为这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜这样贫苦的人在困苦
8、的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。2 2、为什么贝多芬弹完了一曲还要再弹一、为什么贝多芬弹完了一曲还要再弹一曲给盲姑娘听？曲给盲姑娘听？“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”第一个第一个“您您”是是表示猜想。表示猜想。第二个第二个“您您”就很肯定。就很肯定。1 1、“多纯熟多纯熟”“”“多深多深”是指的什是指的什么？么？“多纯熟多纯熟”，是说弹奏的技能熟练是说弹奏的技能熟练；“多深多深”，是说是说把曲子里的感情充分表现出来了。把曲子
9、里的感情充分表现出来了。2 2、句子中两个、句子中两个“您您”各指什么？各指什么？3 3、你从中感受到了什么？、你从中感受到了什么？我感受到了盲姑娘我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心情。盲姑实现梦想后的激动的心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情油然而生。创作的激情油然而生。3 3、是怎样的
10、情景使贝多芬创作出这样一首、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？世界名曲呢？1、“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？“清幽清幽”的意思是：的意思是：秀丽、幽静。秀丽、幽静。2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？这句话这句话是是实写。实写。从从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽显得格外清幽。”这个句子这个句子看出来看出来。3、我们可以体会到什么？、我们可以体会到什么？我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连
11、破旧的茅屋也显得诗情画意。这朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深此情此景，深深打动了贝多芬，他深打动了贝多芬，他“望了望望了望”穷兄妹俩，同情之心穷兄妹俩，同情之心油然而生。油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，幽
12、。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。按起了琴键。4.4.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？，谈谈自己的体会和感受。么？，谈谈自己的体会和感受。根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
13、忽然，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？这么美丽的景色？这说明了什么？（乐曲太美了）（乐曲太美了）多么美丽的画面，多么丰富的联想！时多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬我们不得不叹服贝多芬高超的
14、技艺高超的技艺。1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听；为什么弹完一曲又一曲？因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬弹完一曲又一曲。2、默读第9自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起的奇皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩佛是穷兄
15、妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操淳朴、善良、勤劳的美好情操；那穿过一；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明月，缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵和美好的心灵。那波涛汹涌的海面，仿佛是。那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。盲。盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习
16、，这穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习，这种种残酷的社会现实残酷的社会现实引起了贝多芬的联想，都体现在了这引起了贝多芬的联想，都体现在了这首首月光曲月光曲中。中。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到沮丧，我不敢在
17、家里练琴。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到沮丧，我不敢在家里练琴。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹
18、的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。由这两段话，由这两段话，你想到了什么？你想到了什么？沮丧 悠悠的小令 隆重的仪式 抱歉地笑溜走 介意 洋溢 尽心尽力 大吃一惊 追问 荒唐 最有声望的教授 无法割舍的爱好朗读课文，课文讲了一件什么朗读课文，课文讲了一件什么事情事情?本文记叙了本文记叙了“我我”在一位音乐教授在一位音乐教授真诚无私的帮助下真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉，由
19、没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。百上千的观众演奏的事。这句话写出了早晨树林的安静，以及这句话写出了早晨树林的安静，以及“我我”为能找到这为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。样安静的练琴环境的兴奋心情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）的小令。（这段环境描写有什么作用？）沙沙的足音在沙沙的足音在“我我”听来，竟成了一曲悠听来，竟成了一曲悠悠的小令，悠的小令，形象地说明形象地说明“我我”重新找回了自信重新找回了自信。学习方法：抓住主要人物的
20、语言、神态及抓住主要人物的语言、神态及“我我”的的心理活动，体会人物的思想感情。心理活动，体会人物的思想感情。-“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”-“我想你一定拉得非常好，只可惜我的我想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”-“也许我会用心去感受这音乐。我也许我会用心去感受这音乐。我能做你能做你 的听众吗的听众吗,每天早晨？每天早晨？”-“真不错。我的心已经感受到了。真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。谢谢你，小伙子。”-她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我
21、的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。这句话真实地写出了这句话真实地写出了“我我”发现发现老人后沮丧的心理。老人后沮丧的心理。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。两个两个“一定一定”强调了难听的琴声带来的后果，强调了难听的琴声带来的后果，突出了突出了“我我”的沮丧。的沮丧。说明了说明了“我我”又一次失去了自信。又一次失去了自信。1、我想你一定拉得非常好，可惜我的、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。续吧。（老人真的（老人
22、真的“耳朵聋了耳朵聋了”吗？吗？她为什么说自己她为什么说自己“耳朵聋了耳朵聋了”？）？）老人听出老人听出“我我”拉得并不好，也发现拉得并不好，也发现“我我”缺乏自信。缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我我”表示歉表示歉意。意。听惯了亲人对听惯了亲人对“我我”白痴的评价，第一次听到陌生白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但老人的称赞，尽管是个聋子，但“我我”还是充满了快乐。还是充满了快乐。老人的话让老人的话让“我我”有了面对老人拉琴的勇气。有了面对老人拉琴的勇气。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕
23、竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。“羞愧羞愧”是因为觉得自己琴技不高，怕是因为
24、觉得自己琴技不高，怕这难听的声音破坏了老人独享的幽静。这难听的声音破坏了老人独享的幽静。“兴奋兴奋”是因为是因为“我我”听惯了亲人否定的听惯了亲人否定的评价，第一次听到了陌生人的称赞。评价，第一次听到了陌生人的称赞。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。“一种从未有过的感觉一种从未有过的感觉”是指是指（）。）。被人肯定的快乐被
25、人肯定的快乐 每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 她说：她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。你的琴声能给我带来快乐和幸福。”真的是这样吗？写写你的理解。真的是这样吗？写写你的理解。是真的。因为在老人热情地鼓励下，是真的。因为在老人热情地鼓励下，“我我”的琴技在不断地提高，这正是老人所的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为希望的。她发自内心地为“我我”的进步而高的进步而高兴。兴。
26、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）为什么会忘记她是一个聋子呢？）在在“我我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，感受琴声，“我我”和她是用音乐在相互交流。和她是用音乐在相互交流。2 2、浏览课文，找出描写老人、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。神态的一个关键词。平静平静3 3、描写老人神态平静的句子、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找在文中总共出现了几次？请找出来。出来。一位极瘦极瘦的老妇人静静
27、地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很她一直很平静平静地望着我。地望着我。她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像深深的地望着我，像深深的潭水潭水 从她的眼神里从她的眼神里“我我”读出了老人对读出了老人对“我我”的关切和鼓励，读出了老人为的关切和鼓励，读出了老人为“我我”琴琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我我”提出的更高的要求提出的更高的要求,因此因此“我我”觉得她的觉得她的眼神像深深的潭水。眼神像深深的潭水。她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像地望着我，像深深的潭水深深的潭水（为什么老人的眼神总是平静地望（为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像
28、着我，而且像“深深深深”的潭水呢？）的潭水呢？）1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说说 平静的神态背后，老人在想平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。活动，可选一两处写。2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说神平静地望着我，仿佛在说
29、1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说：仿佛在说：“别紧张，别害怕，我听不见，我要给别紧张，别害怕，我听不见，我要给你勇气和力量你勇气和力量,让你毫无顾忌的大胆练习。让你毫无顾忌的大胆练习。”2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说：着我，仿佛在说：“稳住稳住，千万别骄傲自满；稳住稳住，千万别骄傲自满；人外有人，天外有天人外有人，天外有天,你还要每天继续练琴，不断努你还要每天继续练琴，不断努力，争取有更大的进步。力，争取有更大的进步。”3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥
30、的眼神平静、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说：地望着我，仿佛在说：“你终于成功了，你的琴声你终于成功了，你的琴声能给我带来幸福和快乐！小伙子，我没看错你，你能给我带来幸福和快乐！小伙子，我没看错你，你果然是位了不起的小提琴演奏家！果然是位了不起的小提琴演奏家！”“聋子聋子？”妹妹惊叫起来妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！琴手！你竟说她是聋子！”“聋子聋子？”妹妹惊叫起来妹妹惊叫起来，“聋子聋子！多么荒唐多么荒唐！她她是音乐学院最有声望的教授
31、，曾是乐团的首席小提是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手琴手！你竟说她是聋子你竟说她是聋子！”后来，小提琴成了我无法割舍后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。但我总是不由得想起那位琴曲。但我总是不由得想起那位“耳聋耳聋”的老人，每天清晨里我的老人，每天清晨里我唯一的听众唯一的听众思考：是什么给了我动力，让我思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？的心理产生了这么大的变化？这都是老教授真诚鼓励这都是老教授真诚鼓
32、励和无私帮助的结果。和无私帮助的结果。后来，小提琴成了我无法割舍后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。琴曲。但我总是不由得想起那位但我总是不由得想起那位“耳聋耳聋”的老人，每天清晨里我的老人，每天清晨里我唯一的听众唯一的听众回顾内容，回顾内容，思考问题思考问题 1 1、文中的、文中的“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？指的是谁？2 2、为什么称她为、为什么称她为“唯一唯一”的听众呢？的听众呢？“唯一的听众唯一的听众”音乐教授音乐教授 这
33、里用这里用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有有“独一无二独一无二”的意思。的意思。这个这个“唯一唯一”表明老人在表明老人在“我我”心心目中有着崇高的地位。表达了我对老教目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。授无限钦佩，敬仰之情。一个人的成功，既离不开别人一个人的成功，既离不开别人的鼓励、欣赏，也离不开自信、的鼓励、欣赏，也离不开自信、努力。只有在爱的土壤里，只有努力。只有在爱的土壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会开出在汗水的浇灌下，人生才会开出美丽的花朵。美丽的花朵。结合课文中的相结合课文中的相关词句和你读了关词句和你读了课文后的感受，课文后的感受，发挥想象，写
34、一发挥想象，写一段关于音乐教授段关于音乐教授的形象描写。的形象描写。老人坐在木椅上，阳光穿过层层叠叠的树梢照在老老人坐在木椅上，阳光穿过层层叠叠的树梢照在老人的头上。只见她满头银发，梳妆得很整齐，菊花瓣般人的头上。只见她满头银发，梳妆得很整齐，菊花瓣般的笑容在满是皱纹的脸上绽放。她内穿一件高领羊毛衫，的笑容在满是皱纹的脸上绽放。她内穿一件高领羊毛衫，下穿一条黑色竖条长裙，外披咖啡色风衣，一看就有一下穿一条黑色竖条长裙，外披咖啡色风衣，一看就有一种音乐家的气质。她面带微笑，平静地望着我。种音乐家的气质。她面带微笑，平静地望着我。我的祖国我的祖国 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，
35、当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到沮丧，我不敢在家里练琴。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感
36、到沮丧，我不敢在家里练琴。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿
37、有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。由这两段话，由这两段话，你想到了什么？你想到了什么？沮丧 悠悠的小令 隆重的仪式 抱歉地笑溜走 介意 洋溢 尽心尽力 大吃一惊 追问 荒唐 最有声望的教授 无法割舍的爱好朗读课文，课文讲了一件什么朗读课文，课文讲了一件什么事情事情?本文记叙了本文记叙了“我我”在一位音乐教授在一位音乐教授真诚无私的帮助下真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。百上千的观众演奏的事。这句话写出了早晨树林的安静，以及这句话写出了早晨树林的安静，以及“我我”为能找到这为能找到这样安
38、静的练琴环境的兴奋心情。样安静的练琴环境的兴奋心情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）的小令。（这段环境描写有什么作用？）沙沙的足音在沙沙的足音在“我我”听来，竟成了一曲悠听来，竟成了一曲悠悠的小令，悠的小令，形象地说明形象地说明“我我”重新找回了自信重新找回了自信。学习方法：抓住主要人物的语言、神态及抓住主要人物的语言、神态及“我我”的的心理活动，体会人物的思想感情。心理活动，体会人物的思想感情。-“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”-“我想你一定拉得非常好，只可惜我的我想你一定拉
39、得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”-“也许我会用心去感受这音乐。我也许我会用心去感受这音乐。我能做你能做你 的听众吗的听众吗,每天早晨？每天早晨？”-“真不错。我的心已经感受到了。真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。谢谢你，小伙子。”-她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。这句话真实地写出了这句话真实地写出了“我我”发现发现老人后沮丧的心理。老人后沮丧的心理。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定
40、破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。两个两个“一定一定”强调了难听的琴声带来的后果，强调了难听的琴声带来的后果，突出了突出了“我我”的沮丧。的沮丧。说明了说明了“我我”又一次失去了自信。又一次失去了自信。1、我想你一定拉得非常好，可惜我的、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。续吧。（老人真的（老人真的“耳朵聋了耳朵聋了”吗？吗？她为什么说自己她为什么说自己“耳朵聋了耳朵聋了”？）？）老人听出老人听出“我我”拉得并不好，也发现拉得并不好，也发现“我我”缺乏自信。缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向老人谎称
41、自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我我”表示歉表示歉意。意。听惯了亲人对听惯了亲人对“我我”白痴的评价，第一次听到陌生白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但老人的称赞，尽管是个聋子，但“我我”还是充满了快乐。还是充满了快乐。老人的话让老人的话让“我我”有了面对老人拉琴的勇气。有了面对老人拉琴的勇气。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋
42、溢着一种从未有过的感觉。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。“羞愧羞愧”是因为觉得自己琴技不高，怕是因为觉得自己琴技不高，怕这难听的声音破坏了老人独享的幽静。这难听的声音破坏了老人独享的幽静。“兴奋兴奋”是因为是因为“我我”听惯了亲人否定的听惯了亲人否定的评价，第一次听到了陌生人的称赞。评价，第一次听到了陌生人的称赞。我被老
43、人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。“一种从未有过的感觉一种从未有过的感觉”是指是指（）。）。被人肯定的快乐被人肯定的快乐 每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼
44、神平静地望着我，像深深的潭水 她说：她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。你的琴声能给我带来快乐和幸福。”真的是这样吗？写写你的理解。真的是这样吗？写写你的理解。是真的。因为在老人热情地鼓励下，是真的。因为在老人热情地鼓励下，“我我”的琴技在不断地提高，这正是老人所的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为希望的。她发自内心地为“我我”的进步而高的进步而高兴。兴。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）为什么会忘记她是一个聋子呢？）在在“我我”的眼里，老
45、人不再是一个聋子。她在用心的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，感受琴声，“我我”和她是用音乐在相互交流。和她是用音乐在相互交流。2 2、浏览课文，找出描写老人、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。神态的一个关键词。平静平静3 3、描写老人神态平静的句子、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找在文中总共出现了几次？请找出来。出来。一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很她一直很平静平静地望着我。地望着我。她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像深深的地望着我，像深深的潭水潭水 从她的眼神里从她的眼神里“我我”读出了老人对读出了老人对“我我”的关切和
46、鼓励，读出了老人为的关切和鼓励，读出了老人为“我我”琴琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我我”提出的更高的要求提出的更高的要求,因此因此“我我”觉得她的觉得她的眼神像深深的潭水。眼神像深深的潭水。她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像地望着我，像深深的潭水深深的潭水（为什么老人的眼神总是平静地望（为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像着我，而且像“深深深深”的潭水呢？）的潭水呢？）1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说说 平静的神态背后，老人在想平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联
47、系上下文，什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。活动，可选一两处写。2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说神平静地望着我，仿佛在说1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说：仿佛在说：“别紧张，别害怕，我听不见，我要给别紧张，别害怕，我听不见，我要给你勇气和力量你勇气和力量,让你毫无顾忌的大胆练
48、习。让你毫无顾忌的大胆练习。”2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说：着我，仿佛在说：“稳住稳住，千万别骄傲自满；稳住稳住，千万别骄傲自满；人外有人，天外有天人外有人，天外有天,你还要每天继续练琴，不断努你还要每天继续练琴，不断努力，争取有更大的进步。力，争取有更大的进步。”3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说：地望着我，仿佛在说：“你终于成功了，你的琴声你终于成功了，你的琴声能给我带来幸福和快乐！小伙子，我没看错你，你能给我带来幸福和快乐！小伙子，我没看错
49、你，你果然是位了不起的小提琴演奏家！果然是位了不起的小提琴演奏家！”“聋子聋子？”妹妹惊叫起来妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！琴手！你竟说她是聋子！”“聋子聋子？”妹妹惊叫起来妹妹惊叫起来，“聋子聋子！多么荒唐多么荒唐！她她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手琴手！你竟说她是聋子你竟说她是聋子！”后来，小提琴成了我无法割舍后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各
50、种文艺晚会上，我有机子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。但我总是不由得想起那位琴曲。但我总是不由得想起那位“耳聋耳聋”的老人，每天清晨里我的老人，每天清晨里我唯一的听众唯一的听众思考：是什么给了我动力，让我思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？的心理产生了这么大的变化？这都是老教授真诚鼓励这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。和无私帮助的结果。后来，小提琴成了我无法割舍后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众
