1、第第2 2单元变化的天气单元变化的天气学习目标学习目标1 1、了解天气谚语的分类、了解天气谚语的分类2 2、知道天气谚语是人们长期的生产生活实践、知道天气谚语是人们长期的生产生活实践中观察天气现象的经验总结。中观察天气现象的经验总结。3 3、能依据天气谚语来预报天气。、能依据天气谚语来预报天气。4 4、掌握气象台预报天气的过程：、掌握气象台预报天气的过程：气象探测气象探测 分析预测分析预测 气象服务气象服务一、什么是天气谚语一、什么是天气谚语?答：答：天气谚语是人们长期的生产生天气谚语是人们长期的生产生活实践中观察天气现象的经验总结。活实践中观察天气现象的经验总结。东汉东汉科学家科学家王充王充
2、所著的所著的论衡论衡中就有中就有天气谚语天气谚语的记载。的记载。王充王充论衡论衡天气谚语天气谚语瓦块云，晒煞瓦块云，晒煞(shsh)人。人。天上灰布悬天上灰布悬(xunxun)，雨丝定连绵，雨丝定连绵。雨中知了叫，预告晴天到。雨中知了叫，预告晴天到。蚂蚁搬家蛇过道，必定大雨到。蚂蚁搬家蛇过道，必定大雨到。1 1、看云识天气、看云识天气天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临天有城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。乌云接日头，半夜雨不愁。乌云脚底白，定有大雨来。低云不见走，落雨在不久。二、天气谚语的分类二、天气谚语的分类2 2、看风识天气、看风识天气雨后刮东
3、风，未来雨不停。南风吹到底，北风来还礼。南风多雾露，北风多寒霜。晌午不止风，刮到点上灯。无风现长浪，不久风必狂。无风起横浪，三天台风降。大风怕日落，久雨起风晴。二、天气谚语的分类二、天气谚语的分类3 3、看光识天气、看光识天气朝霞不出门，晚霞行前里。朝霞不出门，晚霞行前里。朝霞主雨，晚霞主晴。东虹日头西虹雨。日出一点红，不雨便是风。日晕三更雨，月晕午时风。日晕三更雨，月晕午时风。月亮生毛，大雨冲壕。二、天气谚语的分类二、天气谚语的分类4 4、看物象识天气、看物象识天气泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨到。鸡进笼晚兆阴雨。燕子低飞要落雨。燕子低飞要落雨。蚂蚁搬家早晚要下。蜜蜂归窠迟，来
4、日好天气。鱼儿出水跳，风雨就来到。蜻蜓飞得低，出门带斗笠。二、天气谚语的分类二、天气谚语的分类三、看书三、看书26页思考：页思考：1、气、气 象象 探探 测测气象卫星气象卫星气象雷达气象雷达探空气球探空气球地面气象观测站地面气象观测站海洋气象监测船海洋气象监测船2、基本气象信息加工、基本气象信息加工分析预测分析预测在气象站的天气在气象站的天气预报会商室里，预报会商室里，气象工作人员根气象工作人员根据传送来的气象据传送来的气象数据，分析天气数据，分析天气形势，对未来的形势，对未来的天气进行预报天气进行预报3、气象服务、气象服务报纸报纸电视台电视台121电话电话气象网站气象网站气象台预报天气的过程
5、：气象台预报天气的过程：气象服务气象服务气象探测气象探测分析预测分析预测课堂课堂总结总结说一说，你这节课你收获了什么？说一说，你这节课你收获了什么？1 1、天气谚语是人们长期的生产生活实践、天气谚语是人们长期的生产生活实践中观察天气现象的经验总结。中观察天气现象的经验总结。东汉东汉科学家科学家王充王充所著的所著的论衡论衡中就有中就有天气谚语天气谚语的记的记载。载。2 2、知道了天气谚语的分类，能依据天气谚语来预报天气、知道了天气谚语的分类，能依据天气谚语来预报天气。3 3、掌握气象台预报天气的过程：、掌握气象台预报天气的过程：气象探测气象探测分析预测分析预测气象服务气象服务当堂训练当堂训练一、
6、选择题：一、选择题：1 1、人们知道天气变化的方法是（、人们知道天气变化的方法是（）A A、听广播、看电视、听广播、看电视 B B、看前几天的报纸、看前几天的报纸 C C、看书、看书2 2、气象台预报天气的过程是（气象台预报天气的过程是（）A A、气象探测气象探测 气象预报气象预报B B、气象信息分析气象信息分析气象预报气象预报C C、气象探测气象探测气象信息分析气象信息分析 气象预报气象预报C CA A二、连线题：二、连线题：用直线把下面的图例与它所表示的天气连起来用直线把下面的图例与它所表示的天气连起来三、作业三、作业：1、掌握本节课内容、掌握本节课内容2、练习册、练习册24和和2627页
7、写完页写完 2526页资料库和历史卷页资料库和历史卷3、复习第二单元知识点和写完练习册第一、二单元、复习第二单元知识点和写完练习册第一、二单元 晴晴 阴阴 雨雨 雪雪1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存
8、在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标
9、完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工
10、，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
