1、第2节 密度第六章 质量与密度学练优八年级物理（学练优八年级物理（RJRJ）教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练一个古老的故事：一个古老的故事：古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。导入新课导入新课提出问题：1如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？2抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？3配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色 和层次？4气球中为什么
2、要充有氢气、氦气或热空气？导入新课导入新课 学习目标学习目标 1.理解密度的物理意义。(重点)2.会查密度表，知道水的密度。（重点）3.用密度知识解决简单的实际问题。（难点）导入新课导入新课1铁块、铝块和铜块，如何来区分它们？2用纸把体积相同的铁块、铝块和铜块分别包起来，那如何来分辨它们呢？3质量相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？4若质量和体积都不相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？思考物质质量与体积的关系一讲授新课讲授新课实验一：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。（体积已知）托盘天平体积相同的铜块、铁块、铝块讲授新课讲授新课将实验测量数据填入下表中：质量/g体积/cm3 铁块 1
3、0铜块 10铝块 10结论：体积相同的不同物质质量不同。讲授新课讲授新课结论：质量相同的不同物质体积不同。结论：质量相同的不同物质体积不同。实验二：用天平比较质量相同的不同物质的体积讲授新课讲授新课不同体积的铁块和铝块实验三：探究同种物质的质量和体积的关系托盘天平砝码刻度尺讨论实验方法和所需器材：讲授新课讲授新课m/gV/cm3铁块1 铁块2铁块3铁块4铁块5铝块1铝块2铝块3铝块4铝块5获取实验数据运用图象寻找规律补充补充m=0，V=0的点的点讲授新课讲授新课补充补充m=0，V=0的点的点m/gV/cm3铁块1 铁块2铁块3铁块4铁块5铝块1铝块2铝块3铝块4铝块5获取实验数据运用图象寻找规
4、律讲授新课讲授新课补充补充m=0，V=0的点的点m/gV/cm3铁块1 铁块2铁块3铁块4铁块5铝块1铝块2铝块3铝块4铝块5获取实验数据运用图象寻找规律讲授新课讲授新课1.同种物质的质量与体积成正比，即比值是一定的。2.物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。小结讲授新课讲授新课 1定义定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。2密度的符号密度的符号：3公式公式：4密度在数值上等于物体单位体积的质量。mV 密度二讲授新课讲授新课4单位：单位：（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3，kgm-3）（2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3，gcm-3）（3）单位换算：1 g/
5、cm 3=103 kg/m3 3333361kg101gcm10 kgm1m10/讲授新课讲授新课对密度公式 的理解（2）同种物质，一定，m与V成正比（3）不同种物质m一定时，与V成反比 V一定时，与m成正比（1）同种物质状态不变时，不能理解为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。讲授新课讲授新课mV物质名称密度物质名称密度铂铝金花岗岩铅砖银冰铜蜡钢、铁干松木一些固体的密度(常温常压下）)mkg/(3321.4 103103.193103.113105.103109.83109.7)mkg/(33107.2310)8.26.2(310)2.24.1(3109.03109.03105.0讲授新课
6、讲授新课5.5.密度表密度表 一些液体的密度（常温常压下）物质名称密度物质名称密度水银植物油硫酸煤油海水酒精纯水汽油)mkg/(3)mkg/(33106.13 3108.131003.13100.13109.03108.03108.031071.0讲授新课讲授新课一些气体的密度（0、在标准大气压下）物质名称密度物质名称密度二氧化碳1.98一氧化碳1.25氧1.43氦0.18空气1.29氢0.09)mkg/(3)mkg/(3讲授新课讲授新课 1、一般：固液气 ；2、一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油；3、同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水；4、固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“10
7、3”的形式，如水=1.0103 kg/m3；气体密度用国际单位，数值没有“103”，如 空气=1.29 kg/m3。观察表中数据能发现一些规律吗？讲授新课讲授新课1、同种物质的密度相同，不同种物质密度一般是不同的。（个别特殊物质密度相同，如冰和蜡、煤油和酒精。）2、密度是物质本身的一种特性,它跟质量、体积、形状、位置等因素无关，但密度跟物质的种类、状态和温度有关。6.6.密度是反映物质特性的物理量密度是反映物质特性的物理量讲授新课讲授新课例1：一块金属块的质量是1.97 t，体积是0.25 m3，它的密度多大？这是什么金属？3331970kg7 910 kg/m0 25mm.V.查表可知：此金
8、属为铁块。查表可知：此金属为铁块。解：解：1.97 t=1 970 kg 公式中的数据要使用国际单位制单位讲授新课讲授新课例2：有一烧杯内装有质量是55 g、密度为1.1103 kg/m3的盐水，盐水的体积是多大？注意公式变形mV 解：解：m V=50cm3 355 g1.1 g/cm讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结密度概念：某种物质组成的物体的质量与它的体 积之比物理意义物质的一种特性不同物质的密度一般不同单位基本单位：kg/m3常用单位：g/cm3mV公式：D随堂训练随堂训练 1.根据密度公式 ，下列说法中正确的是（）A物体的密度与物体的质量成正比 B物体的密度与物体的体积成反比 C物体的
9、密度与质量成正比同时与体积成反比 D密度是物质的一种特性与质量、体积无关mV 2.一块砖的密度是1.5 g/cm3,把它平分成两块，每块的密度是()A、0.75 g/cm3 B、1.5g/cm3 C、3g/cm3 D、不确定B随堂训练随堂训练 3.如图,四只体积相同的烧杯分别盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（硫酸植物油煤油汽油），其中盛汽油的烧杯是（）B随堂训练随堂训练4.有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为16.1g，体积为1.8cm3，试求制成这枚纪念币的金属密度，是何种金属？解：m=16.1g V=1.8cm3 =m/V=16.1g/1.8cm3 =8.9g/cm3通过查密度表可
10、知这种金属为铜。随堂训练随堂训练第4节 噪声的危害和控制第二章 声现象导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入新课导入新课你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？学习目标学习目标1.了解噪声的来源和危害。2.知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。（重难点）导入新课导入新课 如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。乐音与噪声一1.乐音乐音发声体做规则振动时发出的声音。2.噪声噪声发声体做无规则振动时发出的声音。如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等。讲授新课讲授新课乐音噪音物理角度发声体做规则振动发出的声音发声体做无规则振动发出的声音环境保护角度凡是妨碍
11、人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。波形3.乐音和噪声的区分乐音和噪声的区分讲授新课讲授新课例：请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）A足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D车站里，提醒旅客检票上车的广播声 B噪声与乐音没有根本的区别，在噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声。特殊情况下乐音也会变成噪声。讲授新课讲授新课结合现实生活回答问题：1.噪声的来源有哪些？2.我们是否可以将它们分类？噪音的来源二讲授新课讲授新课更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教
12、师微信扫描二维码下载更多资源（1）交通噪声 引擎、排气管、车胎、喇叭声（2）建筑噪声 机械、拆卸土程（3）工业噪声 抽风和空调系统（4）生活噪声 闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 讲授新课讲授新课 既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？讲授新课讲授新课噪音的强弱等级和危害三讲授新课讲授新课1.单位：分贝 符号：dB 表示声音的强弱 2.等级：0dB 人刚能听到的最微弱的声音3040dB 较为理想的安静环境70dB 会干扰谈话，影响工作90dB以上 听力会受到严重影响 产生疾病150dB 鼓膜会破裂出血失去听力讲授新课讲授新课（1）心理效应：使
13、人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。讲授新课讲授新课3.危害为了保护听力声音不能超过_dB为了保证工作和学习，声音不能超过_dB为了保证休息和睡眠，声音不能超过_dB909070705050讲授新课讲授新课 致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。生活时报报道小资料讲授新课讲授新课在
14、声源处减弱在人耳处减弱噪声的产生噪声的传播噪声的接收植树戴耳罩在传播过程中减弱安消声器讲授新课讲授新课控制噪音四 噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）A在录音棚内安装隔音设备 B夜晚禁止建筑工地施工 C在学校或住宅区种植花草树木 D在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 B讲授新课讲授新课练一练课堂小结课堂小结噪音的危害和控制噪音的来源噪音的等级噪音的控制噪音的危害物理学角度：发声体做无规则振动环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音单位：分贝各种分贝的声音妨碍噪音产生阻断噪声传播防止噪音进入耳朵人对不同强度的声音的感觉1.关于声音，下列说法中错误的是()A声音是由物体的振动产生的 B噪声不是由物体的振动产生的 C声音可以在水中传播 D噪声可以在传播过程中减弱B随堂训练随堂训练2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：()A此处的噪声能使人失去听力 B此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D此时的噪声是较理想的安静环境 68 dBC随堂训练随堂训练3.下列有关噪声的说法中错误的是()A安静的图书馆里的嘈杂的说话声属于噪声 B机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声 C随堂训练随堂训练
