1、广东省广州市番禺区 2020 届高三 3 月线上检测语文试卷 一、现代文阅读（36 分） 1阅读下面的文字，完成下列各题。 中国书法是点、线墨迹与白纸之间产生鲜明对比从而表达意象、抒发作者情感 的视觉艺术。书法艺术中的点、线墨迹与白纸之间构成了视觉艺术的黑白美，书法家 借助这种黑白美来表现蕴藏在内心的精神色彩。 中国书法最大的特征是以墨为主，墨即玄，古代以玄色为正色。在传统审美中， 墨给人的一般印象是高雅深奥、超凡脱俗，墨色光华，其妙无穷。我们在欣赏书法时， 目光往往只随着黑色的墨迹运动，在大片纸上，书法作品的条条墨迹永远是知觉的主 体。几千年来，书法家们挥毫泼墨，运用黑白分明的单色和独具匠心
2、的笔墨变化，构 成一幅幅美妙绝伦的书法艺术精品，各具特色。无论是汉魏“尚象”、晋人“尚韵”， 还是唐人“尚法”、宋人“尚意”，都是对各个时代书法艺术审美风尚的总结。 中国书法之所以能够成为一门艺术，关键在于墨和纸所产生的黑白美。南朝齐著 名的书法理论家王僧虔在笔意赞中说：“书之妙道，神采为上，形质次之。”一 幅书法作品，字字各有其位置，墨为字，白也是字，有字之字固然重要，无字之字更 为重要。笔画和空白是相互依存、相互制约的。能安排好有笔画的地方，就可控制好 没有笔画的空白之处。这样有与无互相衬托，“有之以为利，无之以为用”，显得奇 妙无穷。人们在品评书法作品时，一般只重视有笔墨处的笔画，至多是
3、“计白当黑” 的二者并重。其实笔墨处仅存迹象，那空白的无笔墨处才是高妙的神韵所在。 书法家留在纸上的超逸神韵，乃是形成黑白世界精神意趣的具体体现。他们充分 发挥自己的想象力和创造力，创作出精美作品，唤起人们判断、欣赏的愉悦之感。书 法笔墨派生出来的千姿百态，富有节奏韵律的意境，全在于对黑白点、线的处理和表 现，失去黑白，这种内涵丰富的空间形式美也就会失去。书法作品中的黑“肆力在实 处”，白“索趣乃在虚处”。有与无、实与虚的对比形成的想象空间，在不同的时间 和特定环境中，其代表的意义也会有所不同，或云，或雾，或水，气象万千，海阔天 空，其具有包罗万象、纵横八极之妙，不着一字尽得天地万物。只有懂得
4、诗的言外意、 乐的弦外音，体察到象外之象、味外之味，才能更进一步理解“大象希声、大象无形” 的深刻内涵。 古人论书云：“书在有笔墨处，书之妙在无笔墨处，有处仅存迹象，无处乃传神 韵。”唐代书法理论家张怀瓘把书法称为“无声之音、无形之相”，这是对书法艺术 的高度概括。书法家将自己特有的情怀和意境，寄托于具有感染力和生命力的黑白色 彩，以求得一种具有单纯、完整、简约、精微、博大之美的艺术境界，使书法在人们 心中发挥巨大的精神作用。 （摘编自王贺谦试论书法艺术黑白美）（1）下列关于原文内容的理解和分析， 正确的一项是 A中国书法通过点、线墨迹与白纸之间构成的黑白美来表达意象、抒发普遍情感。 B书法作
5、品以墨为主，美妙绝伦，富有黑白美，饱含着书法家独具匠心的笔墨变化。 C书法作品无笔墨处的高妙神韵，是书法艺术黑白世界精神意趣的具体体现。 D书法笔墨只有通过对黑白点、线的处理和表现，才能派生出富有节奏韵律的意境。 （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A文章运用总分总的论证结构，论证了中国书法是一门通过作品中鲜明的黑白对比来 营造意象、表情达意的视觉艺术。 B文章引用南朝齐著名的书法理论家王僧虔在笔意赞中的话，论证了书法作品的 神韵最为重要。 C第四段最后一句采用了类比论证和引用论证的手法，论证书法作品中的“白”具有 极为重要的意义。 D文章对书法艺术的黑白美进行了深入充分的论述，同
6、时指出了人们在品评书法时的 一些偏颇之处。 （3）根据原文内容，下列说法正确的一项是 A书法作品的意境，具有丰富内涵的空间形式美，它是书法家在创作中形成的供欣赏 者想象的空间，具有丰富的意义。 B“尚象”、“尚韵”、“尚法”、“尚意”，是同一时代书法家的艺术审美风尚， 是他们的共同追求。 C为达到单纯、完整、简约、精微、博大之美的艺术境界，出色的书法家会在创作中 融入自己特有的情怀和意境。 D中国书法之所以能够成为一门艺术，只与墨和纸所产生的黑白美有关，与使用毛笔 这种工具来书写汉字无关。 【分析】（1）本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选 项，然后到文中找到与选
7、项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区 间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 （2）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的 内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明 的是什么观点和论证的方法。 （3）本题考查对文本内容的理解。此类试题答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的 区位，然后仔细分析。 【解答】（1）A第一段是“中国书法是点、线墨迹与白纸之间产生鲜明对比从而表达意象、 抒发作者情感的视觉艺术。书法艺
8、术中的点、线墨迹与白纸之间构成了视觉艺术的黑白美”， 偷换概念。B“以墨为主”错，第三段是“一幅书法作品，字字各有其位置，墨为字，白 也是字，有字之字固然重要，无字之字更为重要。笔画和空白是相互依存、相互制约的”。 C“书法作品无笔墨处的高妙神韵”错，第四段是“书法家留在纸上的超逸神韵，乃是形 成黑白世界精神意趣的具体体现”。 （2）B“论证了书法作品的神韵最为重要”错，论述关键在于墨和纸所产生的黑白美，有 字之字固然重要，无字之字更为重要。 （3）A“书法作品的意境”错，倒数第二段是“书法笔墨派生出来的千姿百态”。 B“同一时代书法家”错，第二段是“无论是汉魏尚象、晋人尚韵，还是唐人 尚法、
9、宋人尚意”。D“只与墨和纸所产生的黑白美有关，与使用毛笔这种工具 来书写汉字无关”错，第三段是“中国书法之所以能够成为一门艺术，关键在于墨和纸所产 生的黑白美”，没有说与使用毛笔这种工具来书写汉字无关。 答案：（1）D （2）B （3）C 【点评】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、 论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、 外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核； 论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结 构思路；归纳内容要点和概括中
10、心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型 有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、 论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。 2阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一：据世界卫生组织（WHO）估算，新型冠状病毒传播速率为 1.4-2.5，远 超 SARS 病毒，但在病毒性致死方面要弱一些，在可以人传人的病毒中，我们熟知的 SARS 病毒的致死率为 9.6%，2012 年的中东呼吸综合征（MERS）的致死率为 34.5%。 新型冠状病毒肺炎疫情防控是一项系统工程，需要各个方面、各个防控主体坚持 科学的态度、采用科学的方法，坚持精准施策、做
11、好协同配合。比如，救治感染患者， 就要按照“集中患者、集中专家、集中资源、集中救治”的原则，将重症病例集中到 综合力量强的定点医疗机构进行救治。又如，做好疫情监测、排查、预警等工作，就 要有针对性地加强源头控制，对车站、机场、码头等重点场所，以及汽车、火车、飞 机等密闭交通工具，采取通风、消毒、体温监测等必要措施。无论是个人、社区，还 是政府部门，都应该讲究科学方法、注重精准施策，让各项防控举措更加有力、更加 有效。 （摘编自科学防治，让各项举措更有力有效，人民网） 材料二：无论是非典还是此次新冠肺炎疫情，我国皆在第一时间紧急建设专门收治病 人的医院，如武汉火神山医院、武汉雷神山医院、北京小汤
12、山医院，现将三所医院相 关数据对比如表： 医院名 称 建筑面 积（平 方米） 编设床位 （个） 建设用时 （天） 参与 建设 人数 其他 武汉火 神山医 院 3.39 万 1000 10 4000+ 功能齐全，5G 网络全面覆盖 武汉雷 神山医 院 7.97 万 1500 14 7000+ 北京小 汤山医 院 2.25 万 1000 9 7000+ 收治全国 1 7 的“非典”病人，病死率世界 最低，医院零投诉，医护人员 零感染 （摘编自“网易财经”） 材料三：当前新冠肺炎疫情防控处于紧要关头，湖北依旧是全国疫情防控的关键地区， 坚决遏制地区疫情的扩散势头迫在眉睫。危急时刻，各方力量迅速集合，
13、针对疫情防 控各尽其能，裨补缺漏。 针对湖北医疗资源和病人诊治需求之间的供需矛盾，国家卫健委再次行动，启动 对口支援机制。快速组织 19 个省（区、市）支援武汉以外地市，全力支持各地患者 的救治工作。一方有难，八方支援。1 月 27 日傍晚，接到驰援武汉的相关指令后， 山东省委、省政府高度重视，立即组织寿光群众连夜采摘新鲜蔬菜，连夜检测装箱。 第二天装载 350 吨新鲜蔬菜的 14 辆货车立即驶往武汉，仅用时一天就完成送达。 除了生活物资，专业医疗救护队伍的人员紧缺也在各地的应急反应下，得到有效 缓解。自疫情爆发后，多地便立即组建医疗队，分批次支援武汉等疫情严重地区。 截至 2 月 6 日，国
14、家及各省市共派遣 99 支医疗队 9277 人支援武汉。2 月 9 日， 又有来自辽宁、上海、天津等地近 6000 人组成的多支医疗队陆续抵汉。这是有疫情 以来，机场迎接运输保障医疗队人数最多的一天。 “现在是救援的非常时期，保障时效至关重要。”湖北机场集团航空物流公司副总经 理张述伟介绍说。目前，机场装卸人员正全力以赴，以装载 20 余吨物资的波音 757 飞机为例，机场员工 1 个小时左右就可以完成全部卸载任务，保障防疫物资运输。 （摘编自中国战“疫”与病魔竞速，人民网） （1）下列对“疫情防控”相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A新冠肺炎疫情防控是一项需要防控主体讲究科学方法、坚持精
15、准施策的系统工程。 B在新冠肺炎疫情防控过程中，必须严防死守关键地区，坚决遏制疫情的扩散势头。 C人们只要增强自我防病意识和信心，科学防控，就不会被新冠肺炎等瘟疫感染。 D对疫区的重点场所和密闭的交通工具采取通风、消毒、体温监测，是防疫的必要 措施。 （2）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 A疫情防控工作要按照“集中患者、集中专家、集中资源、集中救治”的原则，将 确诊病例集中到综合力量强的定点医疗机构进行救治。 B新型冠状病毒可以人传人，传播速率超高，与 SARS 病毒和中东呼吸综合征（MERS） 相比，具有超高的致死率。 C功能齐全的火神山、雷神山医院实现了 5G 网络的全覆盖，
16、说明我国科技水平的发 展与进步会助力武汉打赢疫情防控阻击战。 D为了抗击新型肺炎疫情，国家卫健委启动对口支援机制，截至 2 月 9 日，国家及 各省市共派遣 99 支医疗队超过 15000 人支援武汉。 （3）世界卫生组织总干事谭德塞在亲临考察中国新型冠状肺炎疫情后表示：“中方 行动速度之快、规模之大，世所罕见。”请结合材料说一说具体体现在哪些方面。 【分析】（1）本题主要考查文本内容的分析概括及手法分析，答题时找出选项对应的原文， 然后比较得出正误。 （2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正 误。 （3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目
17、要求，筛选出正确信息，然后 概括。 【解答】（1）C“只要就”表述明显绝对化。 （2）A“将确诊病例集中到综合力量强的定点医疗机构进行救治”错误，原文为“将重症 病例集中到综合力量强的定点医疗机构进行救治”。B“与 SARS 病毒和中东呼吸综合征 （MERS）相比，具有超高的致死率”错误，“新型冠状病毒传播速率为 1.4-2.5，远超 SARS 病毒，但在病毒性致死方面要弱一些，在可以人传人的病毒中，我们熟知的 SARS 病毒的致 死率为 9.6%，2012 年的中东呼吸综合征（MERS）的致死率为 34.5%”。D“国家及各省市 共派遣 99 支医疗队超过 15000 人支援武汉”错误，原文
18、为：截至 2 月 6 日，国家及各省市 共派遣 99 支医疗队 9277 人支援武汉。2 月 9 日，又有来自辽宁、上海、天津等地近 6000 人组成的多支医疗队陆续抵汉。 （3）“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见”具体体现在哪些方面可以结合“无论是 非典还是此次新冠肺炎疫情，我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院”“截至 2 月 6 日，国家及各省市共派遣 99 支医疗队 9277 人支援武汉。2 月 9 日，又有来自辽宁、上海、 天津等地近 6000 人组成的多支医疗队陆续抵汉”“一方有难，八方支援。1 月 27 日傍晚， 接到驰援武汉的相关指令后，山东省委、省政府高度重视，立即组
19、织寿光群众连夜采摘新鲜 蔬菜，连夜检测装箱。第二天装载 350 吨新鲜蔬菜的 14 辆货车立即驶往武汉，仅用时一天 就完成送达”等内容概括得出。 答案： （1）C （2）C （3）医院兴建：十多天建成两间过千张床位的专科医院，用时短，参建人数多，建造技 术新。 人员调配：各地迅速组派数万医务人员奔赴疫情一线，支援武汉及湖北其它地方的救治工 作。 供给保障：各地迅速调拨数百吨生活物资支援武汉，物流运输部门全力保障防疫物资运输。 【点评】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点 的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间； 将选项信息与
20、原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定 区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干 的选项。 3阅读下面的文字，完成下列各题。 鼠疫（节选） 法国加缪 四月十六日早晨，贝尔纳里厄医生在楼梯口中间踢着一只死老鼠。 从十八日起，从城市的外围地区到市中心，成堆的老鼠装在垃圾桶中，或者一连 串地浮在下水道里有待清除。可是市政府对此根本没有打算，也根本没有考虑过什么 措施。 然而此后几天中，情况严重起来了，不仅捡到的死老鼠数目不断增加，而且陆续 有市民因突然高烧、淋巴肿胀而死。 里厄医生每出诊一次，他的担忧也就增加一分。大多数情况就是病
21、人在难闻的气 味中死去。 谁要是关心这种怪病的话，都能肯定这是真正的瘟疫。里厄医生的一位同行、年 龄比他大得多的卡斯特尔医生，就选中这个时候前来找他。 他对里厄说：“里厄，您当然知道这是怎么回事？”“我在等待化验结果。” “我曾见过这样的病例，只不过是在疾病发作的当儿没有人敢直接说出它的名字罢了。 可是，里厄，这究竟是怎么回事，您跟我一样明白。” 里厄思忖着，最后他说：“对！卡斯特尔。这是难以相信的。但是看样子，这很 像是鼠疫。” 里厄向奥兰医师公会主席里夏尔提出要求：把新发现的病人隔离开来。 “我可办不到，”里夏尔说，“这应由省政府采取措施。再说，谁告诉您这有传染危 险的？” “没人跟我说过
22、，可是这些症状是令人担忧的。” 然而里夏尔认为他自己“没有权”办这件事。他唯一能做的就是向省长汇报。 第二天，里厄提出被大家认为是不合时宜的坚决要求，终于使省府同意召开卫生 委员会会议。 里夏尔表示：“百姓果真担心不安，但流言蜚语也在肆意夸大事实。省长对我 说：你们愿意的话可以迅速行动起来，但是不要声张。他又认为肯定这不过是场 虚惊。” 老卡斯特尔粗声粗气地说：“问题在于要弄清楚这究竟是不是鼠疫。” 省长陡地一震，下意识地掉过头来望着门口，仿佛要看看这扇门是否已挡住了 这桩骇人听闻的事，不让它传到通道中去。里夏尔表示，依他看来不必惊慌，现在能 够确认无误的只不过是一种伴有腹股沟淋巴结肿大并发症
23、的高烧而已。 大家见里厄一言不发，于是征求他的意见。他说：“这是一种伤寒性的寒热，但 是伴有腹股沟腺炎和呕吐。我做过腹股沟肿块切开手术，并送化验室去进行过化验。 化验室认为已找到鼠疫特有的粗短形杆菌。不过我要补充说明，细菌的某些特异变化 不符合通常对其形态的描述。” 里夏尔强调指出：在这种情况下，还可以斟酌一下，不马上作出结论，有一批化 验已进行了几天，至少要等结果出来了再说。沉默片刻后，里厄说道：“可是当一种 细菌能在三天内使脾脏肿大四倍，使肠系膜神经节增大到像桔子般大小，并具有像糊 状物那样的质地，这就不容许我们继续斟酌下去了。传染源正在不断扩大，如果听任 疾病按照这个速度蔓延开去而不加制
24、止，那要不了两个月，城内居民就有可能死去一 半。因此你们管它叫鼠疫也罢，发育热也罢，关系不大，重要的倒是你们得 设法不要让疫病引起城中一半居民的死亡。” 里夏尔的意见是决不能把情况说得太严重，何况疾病是否传染尚未证实，因为病 人的亲属都还安然无恙。 “但是其他人中间也有死的，”里厄提醒大家说，“当然，疫病的传染性从来也不是 绝对的，否则的话，那就会出现死亡数字无限增长的现象了。这不是把情况说得太严 重的问题，而是有必要采取预防措施罢了。” 里夏尔提醒大家说，如果疫病不自行停止蔓延的话，那就有必要采取法律规定的 严厉的预防措施，才能制止。但要做到这点，又必须正式承认这是一场鼠疫，而这事 至今还不
25、能绝对肯定，因此需要考虑。 里厄则坚持说：“不用考虑法律规定的这些措施是否严厉，要考虑的倒是为了使 城里半数居民免于死亡，这些措施是否必要。余下的是行政方面的事情，而正好我们 的制度规定要有一位省长专门来解决此类问题。” “那当然，”省长说，“不过我需要你们正式确认这是一场鼠疫。” “即使我们不确认这是鼠疫的话，它照样会夺去半数居民的生命。”里厄说。 里夏尔激动地插嘴说：“事实是我们这位同行相信这是鼠疫，他有关征候群的描 述证实了这一点。” 里厄回答说他并没有描述过征候群，他不过叙述了他所看到的情况。他问道： “里夏尔先生是否能担保即使不采取严厉的预防措施，这场瘟疫也会停止蔓延呢？” 里夏尔踌
26、躇不决，注视着里厄说：“请您老实告诉我您的看法，您肯定这是一场 鼠疫？”“现在的问题不是推敲字眼，而是争取时间。” 省长说：“您的见解大概是，即使这不是鼠疫，也要采取规定在鼠疫发生时适用 的防疫措施吧。” “如果一定要我有个看法，那么这就是我的看法。” “词句如何，关系不大，”里厄说，“我们要讲的只是，我们不应当根据半城人 命决不会遭殃这样的假定来决定我们的行动，因为如果这样做，到头来半城的人命就 恐怕真的会送掉。” 而后来城内能有条不紊快速展开抗疫工作，都有赖里厄医生的坚持。 （本文略有删改） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是 A鼠疫是加缪最重要的代表作之一，该小说
27、在艺术上有独到之处。本文结构严谨， 生活气息浓郁，人物性格鲜明。 B本文开头描写城里出现大量死老鼠，渲染了“鼠疫”的恐怖气氛，同时为后文疫情 的发展做了铺垫。 C疫情之初，在城里发现大量不明原因死亡的老鼠时，却并没有引起奥兰医师公会主 席里夏尔和政府部门的重视。 D本文对卡斯特尔、里夏尔等胆小怕事的医生和优柔寡断的省长进行了辛辣的讽刺。 （2）请结合里夏尔等人讨论疫病的经过，简要概括并分析小说所揭示的里夏尔的心态 变化。 （3）有人说，里厄医生所代表的是脚踏实地、抓住当下、珍视人命的“真正的医生”。 本文是如何具体塑造这位“真正的医生”的？请作简要分析。 【分析】（1）本题考查学生分析文本内容
28、的基本能力。解答此类题首先要通读全文，整体 感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。 （2）本题考查文中的人物心理的基本能力。先总体概括人物的表现，然后逐点结合文章分 析。 （3）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确自己的看法，然后结 合着文本的具体内容分析即可。 【解答】（1）D“卡斯特尔、里夏尔等胆小怕事的医生”错误，“卡斯特尔”没有胆小怕 事。 （2）里夏尔的心态变化可以结合“我可办不到”“这应由省政府采取措施。再说，谁告诉 您这有传染危险的”“在这种情况下，还可以斟酌一下，不马上作出结论，有一批化验已进 行了几天，至少要等结果出来了再说”“里夏尔
29、的意见是决不能把情况说得太严重，何况疾 病是否传染尚未证实，因为病人的亲属都还安然无恙”“里夏尔踌躇不决，注视着里厄”等 内容概括得出。 （3）完成此题要结合里厄医生的语言，如：“不用考虑法律规定的这些措施是否严厉，要 考虑的倒是为了使城里半数居民免于死亡，这些措施是否必要”“现在的问题不是推敲字眼， 而是争取时间”“我们要讲的只是，我们不应当根据半城人命决不会遭殃这样的假定来决定 我们的行动，因为如果这样做，到头来半城的人命就恐怕真的会送掉”等。作用中一定要出 现“凸显”一类的词语，其中“凸显”也可表述为衬托、反衬、突显、突出等。 答案： （1）D （2）推诿。里厄起初向里夏尔提出隔离新发现
30、的病人时，他说“我可办不到，这应由省 政府采取措施”，认为自己“没有权”办这件事，唯一能做的就是向省长汇报。 轻视。在省卫生委员会会议上，里夏尔表示不必惊慌，强调还可以斟酌一下，不马上作出 结论，有一批化验已进行了几天，至少要等结果出来了再说。 怕事。厄医生是已经确定了 80%是鼠疫，他仍要延后采取措施，他怕担宣布后引起民众恐 慌的责任。 踌躇不决。在省卫生委员会会议上，里厄问他是否能担保即使不采取严厉的预防措施，这 场瘟疫也会停止蔓延时，他踌躇不决。 （3）言行描写。里厄要求把新发现的病人隔离开来；里厄提出被大家认为是不合时宜的 坚决要求，终于使省府同意召开卫生委员会会议等行为。在省府召开的
31、卫生委员会议上，里 厄刚直有力的话，都表现出里厄医生内心专注于制止疫病、挽救生命为先的脚踏实地的医者 形象。 对比手法。在尚未确诊在是不是鼠疫之际，里夏尔、省长等人怕担责任而急切地想要证明 出是否是瘟疫与里厄医生坚持要抓紧时间救治病人形成鲜明对比，从而凸显他是抓住当下、 珍视人命的“真正的医生”的形象。 【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则： （1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）； （2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）； （3）分点分条作答。 二、古诗文阅读（34 分） 4阅读下面的文言文，完成下列各题。 李大亮，京兆泾阳人。祖琰，为魏度支尚书。大亮有
32、文武才略，隋末，署 庞玉 行军兵曹。 高祖入关，大亮自归，授土门令。秦王行北境，下书奖劳，赐马五乘，帛五十段。 顷之，胡贼大至，大亮度不能拒，乃单马诣营说豪帅，为分别祸福，贼众感服，遂相 率降。大亮杀所乘马与之食，至步而返。帝闻之悦，擢金州总管府司马。王弘烈据襄 阳，诏大亮安抚樊、邓，因图之，进击，下十余城。迁安州刺史。复使徇广州，至九 江，会辅公祏反，以计禽其将张善安。公祏方围猷州，刺史左难当固守，大亮率兵击 走之。迁越州都督。贞观初，徙交州，封武阳县男 ，召授太府卿，复出凉州都督。尝 有台使见名鹰，讽大亮献之。大亮密表曰：“陛下绝畋猎久矣，而使者求鹰。信陛下 意邪，乃乖昔旨；如其擅求，是使
33、非其才。”太宗报书曰：“有臣如此，朕何忧！古 人以一言之重订千金，今赐胡瓶一，虽亡千镒，乃朕所自御。”又赐荀悦汉纪， 曰：“悦论议深博，极为政之体，公宜绎味之。”八年，为剑南道巡省大使。会讨吐 谷浑，与李靖俱出北道，与虏遇蜀浑山，大战，破之，进爵为公。十八年，幸洛阳， 诏副房玄龄居守。玄龄称“有王陵、周勃节，可倚大事”。俄寝疾，帝亲和药，驿 赐 之。临终，叹曰：“吾闻男子不死妇人手！”命屏左右，言终卒，年五十九。将敛， 家无珠玉为含 ，惟贮米五斛、布三十端。帝哭为恸。赠兵部尚书、秦州都督，谥曰懿， 陪葬昭陵。初破公祏以功赐奴婢百口谓曰而曹皆衣冠子女不幸破亡吾何忍录而为隶乎 纵遣之。后破吐谷浑，
34、复赐奴婢百五十口，悉以遗亲戚。殁后，所育孤姓为大亮行服 如所亲者十余人。 （选自新唐书列传第二十四，有删节） （1）下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是 A初/破公祏以功/赐奴婢百口/谓曰/而曹皆衣冠子女/不幸破亡/吾何忍录/而为隶乎/ 纵遣之 B初破公祏以功/赐奴婢百口/谓曰/而曹皆衣冠/子女不幸破亡/吾何忍录而为隶乎/纵 遣之 C初/破公祏/以功赐奴婢百口/谓曰/而曹皆衣冠子女/不幸破亡/吾何忍录而为隶乎/纵 遣之 D初破公祏/以功赐奴婢百口/谓曰/而曹皆衣冠/子女不幸破亡/吾何忍录而为隶乎/纵 遣之 （2）对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A署，古代官员代理或暂任、试
35、任某一官职。 B男，即男爵，是中国古代封建制度“公、侯、伯、子、男”五等爵中的一个等级。 C驿，指专供传递公文中途休息、换马地方，也指供官府或朝廷传递公文的马。 D含，古代丧葬时只能用珍珠或金钱放在死人口里，也叫“含口”或“含殓”。 （3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A李大亮智勇双全，面对敌众我寡的险境，他独闯敌营面见敌帅，晓谕祸福，并以真 诚之举感化敌人归顺。 B李大亮忠君爱国，他对朝廷使者求鹰一事上表进谏，受到了太宗的赞扬，并得到了 太宗的赏赐与勉励。 C李大亮忠诚尽责，无论是独当一面率军征战，还是协助同僚开展工作，都能竭尽全 力，成绩斐然，深受赞誉。 D李大亮位高权重
36、却仁爱清廉。他释放了朝廷赏赐的所有奴婢，亲自抚养亲族的孤儿， 去世后可谓家无余财。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 复使徇广州，至九江，会辅公祏反，以计禽其将张善安。 古人以一言之重订千金，今赐胡瓶一，虽亡千镒，乃朕所自御。 【分析】（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。 （2）本题考查考生对文化常识的了解。文学常识关键在平时积累，考生既要了解识记文学 著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活时代、创 作情况等方面知识。 （3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行 对比。 （4）本
37、题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法： “留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言 虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。 “调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础 上，活译有关文字。 【解答】（1）C句意：当初，打败辅公祏后，朝廷按军功赏赐李太亮一百名男女奴仆，太 亮说道：“你们都是官绅人家的子女，不幸家破人亡，我怎么忍心把你们留下做奴隶呢？” 于是释放了他们。“初”是后句状语，独立成句，排除 BD“以功”是“赐奴婢百口”的 原因，不可断，故
38、选 C。 （2）D“只能”错，死者沐浴穿戴后，必须在口中放物，称“含口”，含口按其阶级地位 和贫富状况而定。后来民间将此俗演变为含银、含铜、含棒等，如用红纸包一块银角放人死 者口中，也有用红纸包金或银制的圆形管，塞人死者口中，包钱者称“含口钱”，包金、银 者称“含口劲”。 （3）D“亲自抚养亲族的孤儿”于文无据。 （4）“使”，命令；“以”，用；“禽”，通“擒”，捉；“徇广州”，攻取广州，； “会辅公祏反”，遇到了辅公祏叛乱。译为：高祖又命令李大亮去攻取广州，军队进入了九 江，遇到了辅公祏叛乱，李大亮用计活捉了他的部将张善安。 “以”，认为；“虽”，虽然；“亡”，通“无”，没有。译为：古人认为
39、语言的重要性 可以用一字千金来形容。现在我赏赐你一个胡瓶，它虽然没有千金那么贵重，却是我自己使 用的爱物。 答案： （1）C （2）D （3）D （4）高祖又命令李大亮去攻取广州，军队进入了九江，遇到了辅公祏叛乱，李大亮用计 活捉了他的部将张善安。 古人认为语言的重要性可以用一字千金来形容。现在我赏赐你一个胡瓶，它虽然没有千金 那么贵重，却是我自己使用的爱物。 【参考译文】 李大亮京兆泾阳人。祖父李琰，北魏时官至度支尚书。大亮有用兵治国的才干与谋略， 隋朝末年，在（韩国公）庞玉军中任代理军兵曹。 唐高祖入进入关中，大亮主动归附，被授予土门令。秦王李世民巡视北部边境，写来书 信赞扬慰问他，赏给他
40、五匹战马，五十段绢帛。不久，大批胡兵侵犯县境，李大亮考虑不能 硬打，就单人匹马前往敌营说服敌军主帅，讲明利害得失，胡兵将帅们都感动信服，于是纷 纷归降。大亮杀了自己所骑的马，跟他们饮宴，步行回府。唐高祖听说此事后十分高兴，提 拔他担任金州总管司马。王弘烈占据了襄阳，朝廷命令大亮安抚樊城、邓城军民，准备夺回 襄阳。李大亮挥师进攻，夺取了十多处城池。他改任安州刺史。又命令他去攻占广州，军队 进入了九江，遇到了辅公祏叛乱，李大亮用计活捉了他的部将张善安。辅公祏刚刚围攻猷州， 猷州刺史左难当据城固守，大亮率领军队帮助他打败了叛军。大亮改任越州都督。贞观初年， 李大亮改任交州都督，封武阳县男爵号。后来调
41、回朝廷任太府卿，又离京任凉州都督。曾经 有一位朝廷使者见到凉州有著名的猎鹰，委婉动员李大亮进献给太宗。李大亮秘密呈上奏章 说：“陛下禁止自己打猎已经很久了，但朝廷使者却替陛下索要猎鹰。如果这是陛下的想法， 就很是违背您过去的宗旨；如果是他自己擅自做主，这说明使者派遣得不恰当。”太宗给他 写回信说：“有像你这样的臣子，我还担心什么呢？古人认为语言的重要性可以用一字千 金来形容。现在我赏赐你一个胡瓶，它虽然没有千金那么贵重，却是我自己使用的爱物。” 又赐给太亮一部荀悦写的汉纪，说：“荀悦这本书说理深刻广泛，对如何治国说得非常 透彻，你应该研读品味。”贞观八年，担任剑南道巡省大使，恰逢讨伐吐谷浑，与
42、李靖一起 从北路出兵，与敌军在蜀浑山相遇，一场大战，大败敌军，大亮被进封为国公爵号。贞观十 八年，太宗巡视洛阳，命令李太亮当房玄龄的副手留守长安。房玄龄称赞他“有西汉王陵、 周勃的气节，可以委托他国家大事”。不久患病卧床不起，太宗亲自为他调配药方，用驿马 快传赏赐给他。大亮临终前，叹息说：“我听说男子汉不死在女人的手中。”于是命令人们 走开。话说完后就去世了，时年五十九岁。他入殓时，家里没有珍珠玉石让他含在嘴里，只 剩存五斛米、三十端布。太宗悲痛大哭，追认他为兵部尚书、秦州都督赐谥号“懿”，并赐 他在昭陵陪葬。当初，打败辅公祏后，朝廷按军功赏赐李太亮一百名男女奴仆，太亮说道： “你们都是官绅人
43、家的子女，不幸家破人亡，我怎么忍心把你们留下做奴隶呢？”于是释放 了他们。后来文亮打败了吐古浑，朝廷又赏赐了一百五十名奴婢。他全部送给了亲戚。李文 亮死后，他抚养的亲族孤儿把他当作父亲服丧的有十多人。 【点评】翻译文言句子首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关 键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号 名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。 5阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 暮归 杜甫 霜黄碧梧白鹤栖，城上击柝复乌啼。客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。 南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鼙。年过半百不
44、称意，明日看云还杖藜。【注释】 本诗创作时间有两种说法，一说是诗人大历元年后逗留夔州期间所作，一说是诗人在 大历三年作于湖北省公安县。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A首句的“黄”字，本指入秋后树叶的颜色，此处活用为动词，描绘梧桐在秋霜浸染 下变成黄色。 B诗人在月色下回家，听到远处传来百姓捣洗白练的声音，觉得百姓的生活分外艰辛， 心生悲哀之感。 C颈联写诗人南渡和北归都行不通的尴尬处境，反映诗人心中迫切结束在长江一带漂 泊的强烈愿望。 D前四句写景，后四句抒情，契合律诗“起、承、转、合”的写法，格律严谨，情感 真挚，富有意蕴。 （2）本诗尾联与作者的另一首诗作登高的尾联所表达的情
45、感有何异同？请结合诗 句简要分析。 【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、 技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形 象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的 创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者 表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答 案。 （2）本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用 意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，
46、进行综合解读。 【解答】（1）C“反映诗人心中迫切结束在长江一带漂泊的强烈愿望”无中生有。 （2）“年过半百不称意，明日看云还杖藜”，描写他旅居夔州时生活的寂寞无聊，只好每 天拄杖看云。结句所表现的是诗人漂泊在外对故乡亲人的思念，已经年过半百诸事不顺利的 悲凉，以及无所事事的寂寞无聊。登高紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致， 围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。 答案： （1）C （2）同：都有年事已高的伤感。暮归直言年过半百，登高则用“繁霜鬓”来指 年迈。都有世事不如意的感慨。暮归是直接感慨“不称意”，登高用“艰难苦恨” 来表达。异：暮归结句写出了
47、诗人的无奈、无聊。面对年事已高，事不称心，干脆不 理，外出看云；登高尾联抒写了诗人伤时忧国的情怀。世事艰难，造成生活艰苦、潦 倒不堪，诗人带着对时事的伤感，心生对国家的担忧。 译文： 秋箱打黄了碧绿的梧桐树上，白鹤在栖息，城楼上的梆子声惊得乌鸦在啼叫。 踏着明亮的月色我回家进门，寒凉的风中传来不知谁家的捶绢声。 想南去渡过桂水却没有船只，想北回秦川又到处战乱不息。 虽然年过半百却不称心如意，明天看云还要抚杖而行。 赏析： 这首诗前四句写暮归的景色，营造出凄凉的氛围，衬托诗人的悲哀之感。白鹤都已栖止 在被浓霜冻黄的绿梧桐边。城头已有打更击柝的声音，还有乌鸦的啼声。寄寓在此地的客人 回进家门时，月
48、光已亮了，不知谁家妇女还在捣洗白练，风传来悲凄的砧杵声。天色晚了， 城上守卫兵要打梆子警夜。唐诗中写夜景，常有捣练、捣衣、砧杵之类的词语。大约当时民 间妇女都在晚上洗衣服，木杵捶打衣服的声音，表现了民生困难，故诗人听了有悲哀之感。 下半首四句也同样转入抒情。要想渡桂水而南行，可没有船；要想北归长安，路上还多 兵戎。都是去不得。年纪已经五十多岁，事事不称心，明天还只得拄着手杖出去看云。“明 日看云还杖藜”，最后一句是描写他旅居夔州时生活的寂寞无聊，只好每天拄杖看云。应该 说第三联见去志，结句所表现的并不是去志，而是寂寞无聊。这首诗思想情感主要是“忧己” 兼有“忧国”，即孤寂、悲凉，思念故园。 【
49、点评】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语 言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、 修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个： 意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析 张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等； 审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。 6补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白蜀道难中的“ ， ”两句，描写出了急流 和瀑布奔腾激荡、冲击山崖、山谷轰鸣、声势浩大的景象。 （2）庄子在逍遥游中写到，蜩与学鸠起飞后只能“” ，飞得不 高时便停落在地上，所以他们不解地诘问大鹏“ ？” （3）阿房宫赋运用比喻生动再现了水上长桥曲曲折折的特点后，又用 “ ，
