1、 1 羚羊木雕教学设计 宣城市广德励志中学 向英 教学目标： 1. 感知故事内容，了解矛盾双方在事件中的冲突； 2. 品读语言，体会人物不同的心理； 3. 联系生活，学会正确对待生活中常见的人与人之间的冲突。 教学重点、难点： 品读语言，揣摩人物不同的心理。 教学方法：谈话法、讨论法、诵读法、讲述法 教学安排：1 课时 教学内容及步骤： 一、 导入 二、 检查预习 （包括积累字词；概括文章内容等） 三、 文本研读 衔接故事内容，师生交流后： 1.这能全怪我吗？（去掉“全”字，体会不同效果。） 预案 1：怪父母 （1）怪父母什么？ （2）父母的哪些表现伤害了孩子？从文中找出具体的语言来分 析。
2、2 （3）你从文中哪些地方能够看出孩子确实受了伤害？具体评 析语言。 预案 2：怪“我” “我”错在哪儿？ 四、 自由表达： 如何才能避免此类不愉快的事情发生？你能对文本中的“我” 或者“爸爸”、“妈妈”中的一个人说几句话，委婉地提出自己的 意见吗？ （师生交流后，小结：不仅在一个家庭中父母和孩子之间应该这样 来处理关系，实际上人和人之间都应该这样彼此尊重、理解，多沟 通。） 五、 拓展延伸，布置作业： 回首你遇到过的类似的伤心事，以“爸爸（或妈妈），我又想 起了那一次”为题，写一篇小练笔。以此和父母进行一次纸上 的沟通和交流。 板书设计： 羚羊木雕 财物 信物 冲 突 爸爸妈妈 “我” 尊重、理解、沟通
