1、三章测试习题一、 基础训练1.下列加粗字注音有误的一项是（ ）A.米粟（s） 空乏其身（kn） 寡助（u）B.公孙衍（yn） 丈夫之冠（un） 妾妇（qi）C.富贵不能淫（yn） 畎亩（qun） 胶鬲（）D.傅说（yu） 百里奚（x） 法家拂士（b）2.解释下列各句中加粗的词。（1）七里之郭（ ）（2）委而去之（ ）（3）多助之至（ ）（4）父命之（ ）（5）与民由之（ ）（6）威武不能屈（ ）（7）傅说举于版筑之间（ ） （8）人恒过（ ）（9）而后作（ ）（10）人则无法家拂士（ ）3.下列句子节奏划分不当的一项是（ ）A.居/天下之广居，立/天下之正位B.必先/苦其心志C.人/恒过，然后
2、/能改D.所以/动心忍性，曾益其/所不能4.下列各句中不含通假字的一项是（ ）A.亲戚畔之 B.曾益其所不能C.威武不能屈 D.则无法家拂士5.填空。孟子，名 ，邹（今山东邹城东南）人， 时期 家， 学派代表人物之一。二、 能力提升1.下列各项中加粗词的意义和用法完全相同的一项是（ ）A.一怒而诸侯惧生于忧惠而死于安乐也B.是焉得为大丈夫乎天将降大任于是人也C.立天下之正位父命之D.人则无法家拂士行拂乱其所为2.根据提示默写。（1）得道多助，失道寡助中指出决定战争胜负三要素的句子是： ， 。（2）富贵不能淫通过景春与孟子对大丈夫的理解，提出了真正的大丈夫要“ ， 。”的观点。（3）生于忧患，死
3、于安乐从正反两方面论证了经受磨炼的好处，最后得出了“ ， 。”的中心论点。3.下面是孟子中关于治国的语录，阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。材料一 得道者多助，失道者寡助。材料二 国君好仁，天下无敌焉。材料三 君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。孟子的治国思想： 。三、 素养提升综合性学习。在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“仁文化的魅力”综合性学习。源流追踪（1）“仁”为会意字，甲骨文写作“”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义： ；“（陛下）有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为： 。（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的
4、思想内涵。孝悌也者，其为仁之本与！ （论语学而）厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。 （论语乡党）衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。 （郑燮墨竹图题诗）无伤也，是乃仁术也君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死（孟子梁惠王上）亲亲而仁民，仁民而爱物。 （孟子尽心上）答： “仁”行世间(3) 在9月28日“孔子文化节”到来之际，班级举办“仁行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。答： 参考答案一、 基础训练1.B 冠 un。2.（1）外城（2）放弃（3）极点（4）教导 、训诲 （5）遵从 （6）屈服。这里是使动用法 （7）选拔、任用 （8）常常（9）奋起。这里指有所作为 （10）指在国内解析 本题考查
5、对文言词语的理解能力。平时学习中应加强积累。3.D 应划分为：所以/动心忍性，曾益/其所不能。4.C A.“畔”，同“叛”，背叛。B.“曾”，同“增”，增加。D.“拂”，同“弼”，辅佐。5.轲 战国 思想 儒家解析 巧记妙背积累文学常识，提高自己的文学素养。注意避免错别字，如“轲”不要误写为“柯”。二、 能力提升 1.B A.表顺承/表并列。B.代词，这。C.助词，的/代词，指男子。D.同“弼”，辅佐/违背。2.（1）天时不如地利 地利不如人和 （2）富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈（3）生于忧患 死于安乐解析 本题考查默写，注意易写错的字，如“淫”等。3.仁政（或：施仁政、民贵君轻、以民为
6、本）解析 综合来看，这三则材料都是强调君主要“仁”，即施行仁政。三、素养提升（1）人人平等（或君民同视，平等对待）博爱、仁爱（或慈善、体恤）（2）示例 a爱亲人 b爱他人 c爱民众 d爱万物（或a亲亲 b仁民 c爱物；或a血缘之爱 b人际之爱 c物我之爱）（3）示例 开展“仁”文化思想宣讲活动（或开展讲述古代“仁”人逸闻逸事活动，开展关于“仁”脉相承小论文征集活动，举办“仁，在身边故事会，举行“仁”文化经典朗诵活动等）。 【参考译文】 孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！ 马厩失火了。孔子退朝后问：“有没有伤到人？”却不问马匹的损失。 在书斋躺着，听见风吹竹叶发出萧萧之声，联想是百姓啼饥号寒的怨声。 没有关系，这正是仁爱之道君子对于禽兽，一个有仁爱之心的人看到它们活着，就不忍心看着它们死去 亲爱亲人而仁爱百姓，仁爱百姓而爱惜万物。
