1、工程心理学工程心理学 配套课件配套课件 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l是依靠光波作用向人提供信息的装置l是人-机系统中最重要的人-机显示界面工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l静态视觉显示器：显示信息的状态保持静止不动或不随时间延续而变化l动态显示器：显示状态随时间而变化工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理
2、工大学心理学系l定性显示器：仅显示对象状态或性质，不涉及具体对象的数量信息l定量显示器：直接显示数量信息工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l模拟显示器：以形象化的方式来模拟显示对象的数量信息l数字显示器：直接采用数字来表示对象的数量信息或状态工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l平面图符显示器：以文本、图片、符号等形式在平面媒介上显示信息l光显示器：用灯光的亮灭、颜色来传递信息l表盘指针式显示器：显示部件间的相对运动以显示被测参数值工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l按信息显示的表征方式：形象显示器、抽象显
3、示器工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l可识别性l可容性l可辨读性l可理解性l布局合理性工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系包括色光编码和反射色编码及材质等物理性质，更为重要的是，人对其色彩感知较色光编码：是指对于本身能发射出光线的视觉显示器中的颜色编码反射色编码：不仅取决于反射面颜色大程度上依赖于环境照明的特点工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系几何图形编码指利用几何形状特征（比如
4、方形、圆形等）作代码的信息编码工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系设计者还可以利用其他多种编码方式来达到视觉信息传递的目的工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系各种编码形式在信息的传递效率上具有不同的特点。而对于设计者来说，如何选择适合的编码方式要考虑具体的任务类型和使用条件等因素工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系多维复合编码也称为多维直交编码，是指一个维度的编码值与另一个维度的编码值相互独立的多维编码工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙
5、江理工大学心理学系多维余度编码也称为多维冗余编码，是指用两个或两个以上的视觉属性代表相同意义的信息编码工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系该类显示器分为表盘固定指针运动仪表显示器和表盘运动指针固定仪表显示器两大类工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系表盘形式：除了圆形之外，常见的表盘形式还有半圆形、扇形、窗式、垂直与水平带式等表盘尺寸：主要取决于两个因
6、素：观看者距离仪表表盘的距离和表盘上刻度标记的数量工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系刻度标记尺寸：对于刻度标记尺寸的设计，主要需要考虑能够让操作者看清的最小刻度标记尺寸标准刻度间距：刻度间距指两个最小刻度标记之间的距离。在一定的范围内判读速度和正确性会随着刻度间距的增大而提高刻度标数进级：表盘上的刻度标数一般应该取整数以提高判读速度刻度读数方向：一般来说，仪表显示器都遵循从左到右、自下而上或顺时针的读数方向标尺上的数字位置安排：一般来说应遵循三个原则工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系表盘指针式仪表的指针设计，在指针形状、指针尺寸、指针
7、的零点位置、指针与刻度盘面间距、指针颜色几个方面都要遵循一些原则工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l在较复杂的人-机系统中，比如飞机驾驶座舱、大型电站监控台，往往需要多个显示不同信息的仪表同时排列在仪表板上。因此在集中安置仪表时，必须考虑仪表的排列设计问题，要避免仪表信息间的相互干扰，还要设法促进其显示效绩的提高工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l利用电光现象制成的视觉显示器称为电光显示器。根据发光现象的原理可以把电光显示器分为主动式视觉显示器和被动式视觉显示器两类工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心
8、理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系显示亮度：影响电光显示质量的重要因素对比度和灰度：指显示屏上的视标亮度与屏幕背景亮度之比分辨率：屏幕图像的精密度，是指显示器所能显示的点数的多少扫描频率：指CRT显示器上每帧图像刷新的速度，一般用每秒内刷新图像的次数即帧频来表示色度：信息色彩也会影响操作者的视觉工作绩效工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系CRT和LCD的作业绩效比较，一直以来的结果并不完全一致分辨率、对比度、屏幕亮度等对LCD显示器的作业绩效也同样会产生影响工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学
9、浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l信号灯刚刚能被人觉察到点亮时的亮度称为灯光信号的觉察亮度阈限。l信号灯刚刚能被人正确辨认是什么信号时的亮度称为灯光信号的辨认亮度阈限l信号灯的亮度阈限不光取决于信号灯本身的亮度水平，还需要考虑背景亮度、信号灯尺寸、信号灯的暴露时间等多个因素工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l应该遵循原则：光色鲜明，防止信号混淆信号与颜色之间的对应关系应该保持稳定颜色信号含义要与习惯或已有标准相兼容工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l灯光信号经常通过闪烁的方式来传递紧急或重要的信息工程心理学工程心理学 浙江理
10、工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l灯光信号的二级显示是指在灯光信号设计上，除了主信号灯外，还存在次级信号灯工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l要考虑使用时机、告警灯的数量、灯光是稳态还是闪烁、告警灯强度、位置、颜色、尺寸等方面工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系笔画宽度以笔画的厚度与其高度的比值来表示，也称为粗高比。字母或数字的适宜粗高比受到照明水平、字母数字大小等因素的影响工程心理学工程心理学 浙江理工大
11、学心理学系 浙江理工大学心理学系字体形式：对于字母、数字来说主要包括字体、大小写、斜体或黑体等字体大小：必须要有合适的字母数字大小才能保证信息传递的准确性工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l汉字字体对判读的影响高宽比要求：一般情况下，汉字的高与宽比例大约为11笔画宽度对判读的影响：笔画宽度应该与汉字本身大小相适应大小对判读的影响：合适的汉字大小有利于判读绩效的提高工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系一个设计好的标志，使人一看就知道是什么意思工程心理学工程心理学 浙江理工大学
12、心理学系 浙江理工大学心理学系形-基分明；标志边界稳定；构成完形；构图简洁明了工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系应该考虑人们在日常生活中形成的习惯，如果存在相应的行业设计标准，还必须尽量与标准保持一致工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系可携带性移动性环境多样性工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系屏幕尺寸环境照明条件与已有
13、信息内容的兼容性工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系字体尺寸：一个最基本的要求是使用者能够准确地辨认屏幕上显示的信息内容文本行间距：是影响视觉阅读绩效的重要因素工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系对于手持移动设备来说，是否能在小屏幕上清晰地呈现内容来帮助用户定位网页信息，对于提高手持移动设备的网络使用功能来说至关重要工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系页面布局是指以最适合浏览的方式将文字、图片和动画按一定形式法则，遵循一定的视觉规律，放置于页面的不
14、同地方目前对于手机网页有单列较长网页布局、仿计算机网页布局和优化的计算机网页三种常见布局方式工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系手持式移动设备的页面导航的研究重点是如何缩短人们在不同页面之间进行切换的时间，其中主要有导航迷失、导航结构和选中反馈等问题需要考虑工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l相对于标准桌面显示器，大屏幕显示能为用户提供更大的外周视野。由于中央视野和外周视野视觉机制的不同，针对标准桌面显示的研究结论并不一定能应用于大屏幕显示工程心理学工程心理学 浙江理工大学
15、心理学系 浙江理工大学心理学系l根据观察者在导航与空间认知时的空间参照系的不同，可以将观察分为自我中心和外在中心两类工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l大屏幕显示不但能有效地提高个人工作绩效，还可以支持会议讨论、团队合作等群体交互活动l大屏幕显示促进群体交互的研究主要有支持工作空间的群体意识和合作，以及支持公共或半公共环境的社会交互和媒体分享两个方面工程心理学工程心理学 浙江理工大学心理学系 浙江理工大学心理学系l有关大屏幕显示与交互设计的一般原则：技术指标，信息显示布局；用户控制；2.5-5的视场范围；操作任务类型和用户操作经验；考虑实际的任务需求；考虑对其他因素的影响；满足复杂任务操作的一些基本要求；保护隐私工程心理学工程心理学 配套课件配套课件 浙江理工大学心理学系Thank You！
