1、安徒生安徒生（丹麦）（丹麦）一、新课导入、同学们，今天这节课我们继续学习、同学们，今天这节课我们继续学习卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩，通过上节课的学习，谁，通过上节课的学习，谁能说说这篇课文讲了一个什么样的故事？能说说这篇课文讲了一个什么样的故事？二、品读课文，感受悲惨二、品读课文，感受悲惨 、卖火柴的小女孩是这样的美丽，是、卖火柴的小女孩是这样的美丽，是这样可怜，命运是这样的悲惨，让我们一起这样可怜，命运是这样的悲惨，让我们一起走进文本。读读课文，看看小女孩的结局到走进文本。读读课文，看看小女孩的结局到底怎样？底怎样？、学生读课文：、学生读课文：找到结局了吗？谁来说说。找到结局了吗？谁来说说
2、。9、卖火柴的小女孩痛苦的生活卖火柴（1-4自然段）美妙的幻想擦火柴（5-11自然段）悲惨的结局冻死了（12、13自然段）第一根火柴：第一根火柴：第二次擦然火柴，她看第二次擦然火柴，她看到了喷香的烤鹅到了喷香的烤鹅 第三次擦燃火柴，她看到第三次擦燃火柴，她看到了美丽的圣诞树了美丽的圣诞树 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶，请奶奶，请把我带走把我带走 吧！吧！”第第四四次次擦擦然然火火柴柴 第五次擦燃火柴第五次擦燃火柴后后 她们俩在光明和快她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。苦
3、的地方去了。“她们俩在光明和快乐中飞走了，她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。也没有痛苦的地方去了。”你觉得这是真的吗？光明是什么？快乐又你觉得这是真的吗？光明是什么？快乐又是什么？是什么？三、理解课文，交流感受三、理解课文，交流感受 光明只不过是那火柴头上燃起的一光明只不过是那火柴头上燃起的一点微弱光亮，周围依然是一片黑暗，点微弱光亮，周围依然是一片黑暗，这快乐只是和已经死去的唯一的奶奶这快乐只是和已经死去的唯一的奶奶抱在一起，这又是多么的可怜、可悲。抱在一起，这又是多么的可怜、可悲。“光明光明”实际上是黑
4、暗，实际上是黑暗，“快乐快乐”实实际上是痛苦。际上是痛苦。“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。地方去了。”这句话的含义是这句话的含义是:这是小女孩的幻想这是小女孩的幻想,说明了小女孩说明了小女孩活在世上只有寒冷、饥饿、和痛苦。活在世上只有寒冷、饥饿、和痛苦。卖火柴的小女孩要想摆脱寒冷、饥饿卖火柴的小女孩要想摆脱寒冷、饥饿和痛苦，只有和痛苦，只有死亡死亡。请同学们读课文请同学们读课文5-115-11自然段自然段内容内容,想想小女孩共几次擦燃火柴想想小女孩共几次擦燃火柴,
5、分别分别看到了什么看到了什么?五次擦燃火柴五次擦燃火柴第一次第一次 暖烘烘的大火炉暖烘烘的大火炉第二次第二次 香喷喷的大烤鹅香喷喷的大烤鹅第三次第三次 美丽的圣诞树美丽的圣诞树第四次第四次 慈祥的奶奶慈祥的奶奶第五次第五次 和奶奶一起飞走和奶奶一起飞走通过刚才有感情的朗读，你觉得小女孩通过刚才有感情的朗读，你觉得小女孩怎样？用一个词谈谈你的感受？怎样？用一个词谈谈你的感受？悲惨。悲惨。小女孩的命运的悲惨，从那些地方可以看小女孩的命运的悲惨，从那些地方可以看出来？请同学们再次有感情的朗读课文，出来？请同学们再次有感情的朗读课文，小组合作探究。小组合作探究。1、“天冷极了，下着雪，又快黑了。”2、
6、“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”3、“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”4、“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”体会到小女孩在大年夜，合家团聚的日子，体会到小女孩在大年夜，合家团聚的日子，小女孩在街上卖火柴，多么可怜。小女孩在街上卖火柴，多么可怜。饥饿寒冷饥饿寒冷“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”体会到小女孩是多么悲惨，她生活在一个人情体会到小女孩是多么悲惨，她生活在一个人情冷漠的社会里，那里的人没有一点同情心。冷漠的社会里，那里的人没有一点同情心。人情更冷“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。”体会
7、到小女孩很凄凉，爸爸不疼爱她，小女孩体会到小女孩很凄凉，爸爸不疼爱她，小女孩有家不能回，唯一疼爱她的奶奶又死去了。有家不能回，唯一疼爱她的奶奶又死去了。那么结尾为什么还写那么结尾为什么还写“她曾经多么幸福她曾经多么幸福,跟跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。着她奶奶一块走向新年的幸福中去。”这句这句话中的两个话中的两个“幸福幸福”的含义相同吗？为什么？的含义相同吗？为什么？这句话中的两个这句话中的两个“幸福幸福”的含义不同：第的含义不同：第一个一个“幸福幸福”的含义是的含义是小女孩临死时是在种种小女孩临死时是在种种美妙的幻觉中度过的，是幸福的美妙的幻觉中度过的，是幸福的；第二个；第二个“幸幸福福
8、”意思是意思是小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿和小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了痛苦，就彻底幸福了。我们感受到作者对穷苦。我们感受到作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。不满。想一想：想一想：作者用作者用“两腮通红，嘴角带着微笑两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？说明了什么？小写小女孩死去的神态？说明了什么？小女孩死前的心情怎样？女孩死前的心情怎样？“两腮通红两腮通红”说明小女孩是冻死的。说明小女孩是冻死的。“微笑微笑”说明它死时没有感到痛苦。说明它死时没有感到痛苦。小女孩死前的心情：是高兴的，因为她小女孩死前的心
9、情：是高兴的，因为她是在幻想的幸福和欢乐中死去的。是在幻想的幸福和欢乐中死去的。课外延伸课外延伸 亲爱的同学们亲爱的同学们,通过本文的学习通过本文的学习,你你一定收获不少吧一定收获不少吧:你一定被卖火柴的小你一定被卖火柴的小女孩那悲惨的遭遇所打动。谈谈你读后女孩那悲惨的遭遇所打动。谈谈你读后的感想。虽然我们生活在社会主义社会，的感想。虽然我们生活在社会主义社会，但在现实生活中，在我们身边，仍有许但在现实生活中，在我们身边，仍有许许多多的像小女孩一样贫困的孩子等待许多多的像小女孩一样贫困的孩子等待着我们的帮助，分组讨论一下，说一说着我们的帮助，分组讨论一下，说一说你想帮助谁，怎样帮。你想帮助谁，
10、怎样帮。部编版三年级上册绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com “雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人。1944年毕业于福建师范大学中文系。中国作家协会理事、名誉委员。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业做出突出贡献
11、专家。代表作：小小的履印灯火集。翠鸟:俗名鱼狗，背部为翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。l啦啦搭搭qn亲亲f父父sh沙沙xing响响y羽羽cu翠翠d嘴嘴qio悄悄tn吞吞哦哦b捕捕zu绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 翠：上面是“羽”，不要写成“艹”。嘴：右下部分是“角”，不要写成“用”。组词：父亲 祖父 认贼作父f组词：沙啦l组词：鹦鹉 鹦鹉学舌w组词：鹦鹉 鹦鹉学舌yn组词：悄悄话 静悄悄qio
12、一下子：指时间短暂或动作迅速。静悄悄：形容非常安静没有声响。搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船”就是顺便乘坐船的意思。衔：叼。四周（）的，突然窗外传来一阵刺耳的狗叫声，我的心（）提到了嗓子眼儿，就在这时我看见一只小鸟（）着一根羽毛落在了我的窗前，它眼神慌张，肯定是受了惊吓吧！一下子衔静悄悄表示表示“时间短时间短”三字词语三字词语一下子一瞬间一眨眼一刹那一转眼一霎那美丽-漂亮用力-费力衔-叼一下子-一眨眼吐美丽-难看用力-省力吞-静悄悄-闹哄哄啦l（下雨啦）l（沙啦）下雨啦（l），沙啦(l)沙啦！1.课文主要写了什么？课文记录了课文记录了“我我”乘船去乡下外祖父家途中的一乘船去乡下外祖父家途中
13、的一景，以及景，以及“我我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。灵性的鸟儿捕鱼的过程。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：交代去处。写自然段）：交代去处。写“我我”和和母亲乘船去外祖父家。母亲乘船去外祖父家。第二部分第二部分（2-42-4自然段）自然段）：搭船捕鱼。详细描写了：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点特点和捕鱼的动作特点。第三部分第三部分（第（第5 5自然段）自然段）揭示主题。揭示主题。写写“我我”从从妈妈妈妈那里得知这只小鸟是一只那里得知这只小鸟是一只翠鸟，翠鸟，知道知道它搭了我们的它搭了我们的船船是为了是为了捕鱼吃。捕鱼吃。
