1、鸽血染红的求救信鸽血染红的求救信10101.1.会认会认8 8个生字，会写个生字，会写1313个生字；读写：个生字；读写：“海域、困境、海域、困境、犹如、白浪滔天犹如、白浪滔天“等词语。等词语。2.2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。1 1军鸽：军鸽：被人类誉为被人类誉为“军中军中通信兵通信兵”，军鸽在战争中的通，军鸽在战争中的通信作用给人深刻印象，中国是信作用给人深刻印象，中国是世界上使用军鸽最早的国家之世界上使用军鸽最早的国家之一。一。19501950年，云南公安边防总队派出官兵到苏联学习军鸽训练年，云南公安边防总队派出官兵到苏联学习军鸽训练与饲
2、养，学成后他们带了与饲养，学成后他们带了200200羽苏联鸽子和波兰鸽子，回到昆明羽苏联鸽子和波兰鸽子，回到昆明组建了军鸽队。如今，军鸽队已发展成军鸽基地，编制在云南组建了军鸽队。如今，军鸽队已发展成军鸽基地，编制在云南省军区序列中，先后繁殖和培养了省军区序列中，先后繁殖和培养了5 5万多羽军鸽供陆海空三军，万多羽军鸽供陆海空三军，特别是供边防部队使用。特别是供边防部队使用。相关资料相关资料2 2北极鸮：北极鸮：学名雪鸮，又学名雪鸮，又名白鸮、白猫头鹰、雪鹰，名白鸮、白猫头鹰、雪鹰，是一种白色或褐白相间具横是一种白色或褐白相间具横斑的大型猫头鹰，栖息于冻斑的大型猫头鹰，栖息于冻土和苔原地带，它
3、们的飞行姿态平稳有力，俯冲力量强，土和苔原地带，它们的飞行姿态平稳有力，俯冲力量强，而升空速度也很快，是非常凶残的食肉类猛禽。而升空速度也很快，是非常凶残的食肉类猛禽。域域我会写我会写书写指导书写指导左窄右宽，左边的左窄右宽，左边的“土土”稍向上。稍向上。yy境境书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“土土”略往上略往上提；右部竖弯钩要有力。提；右部竖弯钩要有力。jnjn犹犹书写指导书写指导左窄右宽。右部左窄右宽。右部“尤尤”横短撇长。横短撇长。yuyu蜓蜓书写指导书写指导左窄右宽。右部左窄右宽。右部“廷廷”的捺伸展。的捺伸展。tngtng载载书写指导书写指导“戈戈”横长，斜钩舒展，横长，斜钩舒
4、展，“车车”末笔变提。末笔变提。zizi基基书写指导书写指导“其其”点变捺，撇、捺点变捺，撇、捺要稍大。要稍大。j j奥奥书写指导书写指导下面的下面的“大大”横长托上。横长托上。“米米”末笔变点。末笔变点。oo幼幼书写指导书写指导“幺幺”两个撇折斜势一致，两个撇折斜势一致，“力力”的撇向左下伸展。的撇向左下伸展。yuyu餐餐书写指导书写指导“食食”字撇、捺舒展，字撇、捺舒展，“又又”和和“食食”的末笔均为点。的末笔均为点。cncn辛辛书写指导书写指导“立立”形扁，末横长，形扁，末横长，“十十”悬针竖在竖中线上。悬针竖在竖中线上。xnxn疲疲书写指导书写指导“疒疒”首点居中，竖撇首点居中，竖撇舒
5、展。舒展。p p泊泊书写指导书写指导左窄右宽。右部左窄右宽。右部“白白”的横画间距要均匀。的横画间距要均匀。b b 偶偶书写指导书写指导左窄右宽。第九笔的竖左窄右宽。第九笔的竖长而直。长而直。uu滔滔 噜噜 樯樯 逊逊舰舰 尉尉 墓墓 镌镌totol lqingqing xnxnjinjinwiwimmjunjun我会认我会认困困境境 蜻蜻蜓蜓 午午餐餐jngjngtngtng正音字正音字cncn血血xuxu（血性血性 ）xi xi（一滴血）（一滴血）多音字多音字困境：困境：俯冲：俯冲：林立：林立：疲乏：疲乏：理解词语理解词语困难的处境。本课指水上飞机被北极风压得离不开水面。困难的处境。本课指
6、水上飞机被北极风压得离不开水面。（鸟类、飞机等）以高速度和大角度向下飞。（鸟类、飞机等）以高速度和大角度向下飞。造句：凶恶的老鹰造句：凶恶的老鹰俯冲俯冲下来，快速地叼走了小兔子。下来，快速地叼走了小兔子。像树林一样密集地竖立着，形容很多。造句：郊区工厂像树林一样密集地竖立着，形容很多。造句：郊区工厂林立。林立。因体力或脑力消耗过多而需要休息。因体力或脑力消耗过多而需要休息。造句：爸爸拖着造句：爸爸拖着疲乏疲乏的身躯回到家里。的身躯回到家里。故障：故障：乌云漫卷：乌云漫卷：白浪滔天：白浪滔天：理解词语理解词语(机械、仪器等机械、仪器等)发生的障碍或毛病。发生的障碍或毛病。指乌云随着风翻卷。指乌云
7、随着风翻卷。造句：大风吹过，造句：大风吹过，乌云漫卷乌云漫卷，天地间霎时变得黑暗起来。，天地间霎时变得黑暗起来。形容波浪极猛极大。形容波浪极猛极大。造句：狂风刮起，整个大西洋造句：狂风刮起，整个大西洋白浪滔天白浪滔天。持续连续持续连续“持续、连续持续、连续”都有都有“续续”，即接连不断的意思。，即接连不断的意思。持续持续”所要表示的是一种状态的保持，更强调它的所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态静态”特征。特征。“连续连续”侧重于表示侧重于表示“重复重复”的特的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复。征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复。1.1.这场活动这场活动持续持续了一天。
8、了一天。2.2.妈妈妈妈连续连续三个晚上上夜班。三个晚上上夜班。近义词辨析近义词辨析相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)希望寄予军鸽。希望寄予军鸽。写加拿大空写加拿大空军中将罗伯特驾驶的小型水上飞机在北极营救遇险者时陷军中将罗伯特驾驶的小型水上飞机在北极营救遇险者时陷入困境，他们决定放飞两只军鸽去求救。入困境，他们决定放飞两只军鸽去求救。第二部分第二部分(第第3 37 7自然段自然段)军鸽舍命传信。军鸽舍命传信。写军鸽送求写军鸽送求救信的过程。救信的过程。第三部分第三部分(第第8 8自然段自然段)厚葬神勇军鸽。厚葬
9、神勇军鸽。写罗伯特等军写罗伯特等军人隆重地安葬了两只军鸽。人隆重地安葬了两只军鸽。它描写的是它描写的是6 6位军人被困在北冰洋的海位军人被困在北冰洋的海面上面上,面临生命危险面临生命危险.两只军鸽两只军鸽奥斯卡奥斯卡和维娜不畏困难和维娜不畏困难,牺牲了性命将信送到了牺牲了性命将信送到了总部总部,挽救了挽救了6 6位军人生命的故事位军人生命的故事,赞颂了赞颂了两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。n 鸽血染红的求救信鸽血染红的求救信这篇文章写了一件这篇文章写了一件什么事？什么事？n 初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？本文描写的是
10、本文描写的是罗伯特罗伯特等等6 6位军人被困在北位军人被困在北冰洋的海面上，面临生命危险，两只军鸽冰洋的海面上，面临生命危险，两只军鸽奥斯卡奥斯卡和和维娜维娜不畏困难，牺牲了生命将信送到不畏困难，牺牲了生命将信送到了总部，挽救了他们的故事，赞扬了两只军鸽了总部，挽救了他们的故事，赞扬了两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。2 2在加点字正确的读音后面画在加点字正确的读音后面画“”“”。镌刻镌刻(junjunjnjn)午餐午餐(chnchncncn)巡洋舰巡洋舰(jinjinjingjing)坟墓坟墓(mmmm)桅樯桅樯(wiwiwiwi)威尔逊威尔逊(snsnxn
11、xn)3 3比一比，再组词。比一比，再组词。域（）域（）惑（）惑（）幻（）幻（）幼（）幼（）载（）载（）栽（）栽（）辛（）辛（）幸（）幸（）钩（）钩（）钓（）钓（）区域区域疑惑疑惑辛苦辛苦幸福幸福幻想幻想幼小幼小鱼钩鱼钩钓鱼钓鱼泊（）泊（）伯（）伯（）载着载着栽树栽树停泊停泊大伯大伯4 4在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。()的饥饿陷入的饥饿陷入()()地叫着地叫着()的木盒的木盒 遮住遮住()()()地立碑地立碑极度极度困境困境悲哀悲哀精致精致视线视线庄严庄严5 5我会按要求写句子。我会按要求写句子。(1)(1)奥斯卡撞在了停泊在英国罗默军港里的奥斯卡撞在了停泊在英国罗默军港里
12、的“威尔逊威尔逊”号巡号巡洋舰的旗杆上。洋舰的旗杆上。(缩句缩句)_(2)(2)水兵们发现了那封信。水兵们发现了那封信。(让句子更生动让句子更生动)_(3)(3)舰长将军鸽奥斯卡的尸体移交加拿大。舰长将军鸽奥斯卡的尸体移交加拿大。(改为改为“被被”字句字句)_奥斯卡撞在了旗杆上。奥斯卡撞在了旗杆上。水兵们发现了那封鸽血染红的求救信。水兵们发现了那封鸽血染红的求救信。军鸽奥斯卡的尸体被舰长移交加拿大。军鸽奥斯卡的尸体被舰长移交加拿大。鸽血染红的求救信鸽血染红的求救信10101.1.读懂课文内容，体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜读懂课文内容，体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜牺牲自我的精神。牺牲自我
13、的精神。2.2.认识到动物是值得人类敬重的朋友，激发爱护动物的认识到动物是值得人类敬重的朋友，激发爱护动物的美好情感。美好情感。（重难点）（重难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：6 6位军人遇到了位军人遇到了怎么样的困境？怎么样的困境？二思：二思：罗伯特用什么方法罗伯特用什么方法发出求救信？发出求救信？四品：四品：获救的
14、那获救的那6 6位军人，位军人，又为这两只军鸽做了些什又为这两只军鸽做了些什么呢？表明了什么？么呢？表明了什么？三析：三析：两只军鸽在送信两只军鸽在送信过程中经历了什么事？过程中经历了什么事？核心问题：核心问题：文章表现了军文章表现了军鸽什么样的精神品质鸽什么样的精神品质?舍生忘死舍生忘死 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。当它们冲过一片云层时，维娜发现一只浑身雪白当它们冲过一片云层时，维娜发现一只浑身雪白的北极鸮的北极鸮(xio(xio)伸着铁钩嘴，直扑奥斯卡。维娜猛地伸着铁钩嘴，直扑奥斯卡。维
15、娜猛地向北极鸮撞去，北极鸮火了，转身急追维娜。向北极鸮撞去，北极鸮火了，转身急追维娜。这样的举动让我们感受到了维娜的英勇、舍生这样的举动让我们感受到了维娜的英勇、舍生忘死、大义凛然，但是作者却用了那么多的笔墨描忘死、大义凛然，但是作者却用了那么多的笔墨描写北极鸮的凶猛，这是用来写北极鸮的凶猛，这是用来衬托衬托维娜的英勇的。维娜的英勇的。阅读方法解密：阅读方法解密：品析衬托的方法品析衬托的方法u 什么是衬托方法？什么是衬托方法？为了突出某一事物而使用的一种写作方法，用对某一事物的为了突出某一事物而使用的一种写作方法，用对某一事物的描写来突出主要描写对象的某种特质。描写来突出主要描写对象的某种特质
16、。u 运用衬托方法有什么作用？运用衬托方法有什么作用？用衬托的方法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给用衬托的方法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象。人以深刻的印象。u 答题模式答题模式用用衬托衬托(或反衬或反衬)，突出地表达了，突出地表达了的感情。的感情。u 运用运用见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、2 2题。题。北极鸮用两只利爪紧紧抓住维娜，俯冲到冰山的一个雪北极鸮用两只利爪紧紧抓住维娜，俯冲到冰山的一个雪丘上，维娜成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。这幕悲剧只持续了丘上，维娜成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。这幕悲剧只持续了十几秒钟。奥斯卡绕着北极鸮扑杀维娜时啄下的几
17、支残羽转十几秒钟。奥斯卡绕着北极鸮扑杀维娜时啄下的几支残羽转了了3 3圈，悲哀地叫了几声，转身向赫尔辛娜森林圈，悲哀地叫了几声，转身向赫尔辛娜森林加拿大加拿大空军司令部所在地飞去。空军司令部所在地飞去。维娜为了救维娜为了救“战友战友”遇难了，连尸体也没留下。奥斯卡遇难了，连尸体也没留下。奥斯卡在十几秒钟之内失去了亲密的在十几秒钟之内失去了亲密的“战友战友”，它的悲伤不可言喻。，它的悲伤不可言喻。但它不能停下来，它只能绕着但它不能停下来，它只能绕着“战友战友”的残羽看一看，哀号的残羽看一看，哀号几声，就得继续奋力飞行几声，就得继续奋力飞行因为和疲乏，一头栽了下去。因为和疲乏，一头栽了下去。想象：
18、想象：奥斯卡奥斯卡“悲哀地叫了几声悲哀地叫了几声”，你仿佛听到了什么？，你仿佛听到了什么？_ _ _ _ 示例：示例：奥斯卡会说：奥斯卡会说：“谢谢你维娜，为了救我而牺牲谢谢你维娜，为了救我而牺牲了自己。我永远不会忘记你！你不会白白牺牲的，我了自己。我永远不会忘记你！你不会白白牺牲的，我一定会把任务完成！一定会把任务完成！”奥斯卡整整飞了两天两夜，终于看见了一个桅樯奥斯卡整整飞了两天两夜，终于看见了一个桅樯(qingqing)林立的军港，它带着极度的饥饿林立的军港，它带着极度的饥饿,和疲乏，一头栽了下去。和疲乏，一头栽了下去。“整整整整”与前面的与前面的“足足足足”相呼应。冲出北冰洋风雪圈相呼
19、应。冲出北冰洋风雪圈的奋力飞行足足用了的奋力飞行足足用了3 3个小时，接着又与北极鸮搏斗，痛失个小时，接着又与北极鸮搏斗，痛失“战友战友”，接着又，接着又“整整整整”飞行了两天两夜，可以想象奥斯飞行了两天两夜，可以想象奥斯卡此时完全是靠信念来支撑和坚持的，它的体能已经消耗到卡此时完全是靠信念来支撑和坚持的，它的体能已经消耗到了极限。当它看到目的地时，它再也支持不住了，它的饥饿了极限。当它看到目的地时，它再也支持不住了，它的饥饿与疲乏已经足以结束它的生命。与疲乏已经足以结束它的生命。“栽栽”在这里指身体失去了在这里指身体失去了控制，一路直摔下去，表明奥斯卡已经没有一丝力气再飞下控制，一路直摔下去
20、，表明奥斯卡已经没有一丝力气再飞下去了。去了。罗伯特等罗伯特等6 6位军人回来后，把奥斯卡的尸体和偶鸽维位军人回来后，把奥斯卡的尸体和偶鸽维娜的尸体模型放进一只精致的木盒里，按尉娜的尸体模型放进一只精致的木盒里，按尉(wiwi)官的规官的规格安葬在山坡上，并在墓格安葬在山坡上，并在墓(mm)前庄严地立了一块石碑，前庄严地立了一块石碑，上面镌上面镌(junjun)刻着碑文：刻着碑文：神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓它们曾于危难中救过它们曾于危难中救过位军人的命位军人的命加拿大空军中将罗伯特加拿大空军中将罗伯特莱莱(lili)基基这是军人们对奥斯卡和维娜的隆重安葬。奥斯
21、卡和维娜这是军人们对奥斯卡和维娜的隆重安葬。奥斯卡和维娜生前是伴侣，所以罗伯特把它们一起放进一只精致的木盒，生前是伴侣，所以罗伯特把它们一起放进一只精致的木盒，因为维娜没有留下尸体，所以只能用模型代替。把两只军鸽因为维娜没有留下尸体，所以只能用模型代替。把两只军鸽共同安葬，说明了军人们对它们的尊重和敬仰。对两只军鸽共同安葬，说明了军人们对它们的尊重和敬仰。对两只军鸽的安葬是按照尉官的安葬是按照尉官(尉级军官尉级军官)的规格进行的，并为它们造墓的规格进行的，并为它们造墓立碑，这说明奥斯卡和维娜在军人的心目中不是普通的军鸽，立碑，这说明奥斯卡和维娜在军人的心目中不是普通的军鸽，它们是真正的军人，有
22、着军人一样舍生忘死、不辱使命的优它们是真正的军人，有着军人一样舍生忘死、不辱使命的优秀品质。奥斯卡和维娜的墓碑与碑文，寄托着军人们对它们秀品质。奥斯卡和维娜的墓碑与碑文，寄托着军人们对它们永远的敬仰和怀念。永远的敬仰和怀念。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：文章表现了军鸽舍生忘死、勇敢顽强的精神。文章表现了军鸽舍生忘死、勇敢顽强的精神。文章表现了军鸽什么样的精神品质文章表现了军鸽什么样的精神品质?1.1.一读：一读：6 6
23、位军人遇到了怎么样的困境？位军人遇到了怎么样的困境？在气候恶劣的白熊岛海域，飞机无法起飞，无在气候恶劣的白熊岛海域，飞机无法起飞，无法与外界取得联系。法与外界取得联系。u串珠问题：2.2.二思：二思：罗伯特用什么方法发出求救信？罗伯特用什么方法发出求救信？把求救信系在军鸽脚上，让军鸽去送信。把求救信系在军鸽脚上，让军鸽去送信。3.3.三析：三析：两只军鸽在送信过程中经历了什么事？两只军鸽在送信过程中经历了什么事？冲出风雪圈。奥斯卡和维娜奋力冲进了云层，乌云遮住冲出风雪圈。奥斯卡和维娜奋力冲进了云层，乌云遮住了它们的视线，它俩就了它们的视线，它俩就“咕噜噜咕噜噜”地呼唤对方。它们地呼唤对方。它们
24、3 3个小个小时都在不停歇地奋力飞行。维娜遇难。当维娜看到自己的时都在不停歇地奋力飞行。维娜遇难。当维娜看到自己的“战友战友”生命受到威胁的时候，它毫不犹豫地撞向生命受到威胁的时候，它毫不犹豫地撞向“敌人敌人”，把敌人引向自己这边。维娜为了救把敌人引向自己这边。维娜为了救“战友战友”遇难了。奥斯卡遇难了。奥斯卡殉职。奥斯卡冲出北冰洋风雪圈的奋力飞行足足用了殉职。奥斯卡冲出北冰洋风雪圈的奋力飞行足足用了3 3个小时，个小时，接着又与北极鸮搏斗，痛失接着又与北极鸮搏斗，痛失“战友战友”，接着又，接着又“整整整整”飞行了飞行了两天两夜，它的体能已经消耗到了极限。当它看到目的地时，两天两夜，它的体能已
25、经消耗到了极限。当它看到目的地时，它再也支持不住了，它的饥饿与疲乏结束了它的生命。它再也支持不住了，它的饥饿与疲乏结束了它的生命。4.4.四品：四品：获救的那获救的那6 6位军人，又为这两只军鸽做了些什位军人，又为这两只军鸽做了些什么呢？表明了什么？么呢？表明了什么？罗伯特他们隆重地安葬了这对军鸽。表明了他们罗伯特他们隆重地安葬了这对军鸽。表明了他们对两只军鸽的尊重和敬仰。对两只军鸽的尊重和敬仰。鸽血染红鸽血染红的求救信的求救信六人陷入困境六人陷入困境冲出风雪圈冲出风雪圈安葬两只军鸽安葬两只军鸽 军鸽送信过程军鸽送信过程课文结构课文结构维娜遇难维娜遇难奥斯卡殉职奥斯卡殉职舍生忘死舍生忘死勇敢顽
26、强勇敢顽强不辱使命不辱使命本文描写的是本文描写的是6 6位军人被困在北冰洋的海面上，面位军人被困在北冰洋的海面上，面临生命危险，两只军鸽临生命危险，两只军鸽奥斯卡和维娜不畏困难，奥斯卡和维娜不畏困难，牺牲了性命将信送到了空军司令部，挽救了牺牲了性命将信送到了空军司令部，挽救了6 6位军人的位军人的生命的故事，赞颂了两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的生命的故事，赞颂了两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。高贵品质。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读向动物致敬向动物致敬最近被两个与动物有关的真实故事感动。最近被两个与动物有关的真实故事感动。一则与猫有关：一只黄猫与一只黑白相间的猫在路边嬉戏，黄猫一则与猫有
27、关：一只黄猫与一只黑白相间的猫在路边嬉戏，黄猫被疾驰而过的汽车撞上了被疾驰而过的汽车撞上了,黄猫挣扎着跑到人行道以后便死去了。随黄猫挣扎着跑到人行道以后便死去了。随后，街头上出现了感人的一幕：这只活着的黑白相间的猫在同伴的尸后，街头上出现了感人的一幕：这只活着的黑白相间的猫在同伴的尸身旁边足足守了一夜，一夜风雨中，黑白相间的猫不停地尝试着衔走身旁边足足守了一夜，一夜风雨中，黑白相间的猫不停地尝试着衔走死去的黄猫。当有好心人从路边店要来一只纸箱将黄猫装走时，黑白死去的黄猫。当有好心人从路边店要来一只纸箱将黄猫装走时，黑白相间的猫还在一旁守候，依依不舍地叫着。这里面有着丰富的情感故相间的猫还在一旁
28、守候，依依不舍地叫着。这里面有着丰富的情感故事，只不过这两只猫都不会用语言表白而已。事，只不过这两只猫都不会用语言表白而已。另一则与狗有关：一名女婴被亲生父母狠心抛弃，装进一个大另一则与狗有关：一名女婴被亲生父母狠心抛弃，装进一个大后扔在一片树林中，却被好心的狗妈妈救回，然后与自己的小狗宝宝后扔在一片树林中，却被好心的狗妈妈救回，然后与自己的小狗宝宝放在一起，一并照顾。这里还有一个更令人感动的细节，从孩子被扔放在一起，一并照顾。这里还有一个更令人感动的细节，从孩子被扔的树林到狗窝的树林到狗窝,要经过一条热闹拥挤的马路，还要经过一道带着铁丝网要经过一条热闹拥挤的马路，还要经过一道带着铁丝网的围栏
29、，才可以把女婴带回家。这只狗妈妈弱小的身体里竟然蕴藏着的围栏，才可以把女婴带回家。这只狗妈妈弱小的身体里竟然蕴藏着如此大的力量，它真的应该是最伟大的妈妈。若是这名女婴的父母良如此大的力量，它真的应该是最伟大的妈妈。若是这名女婴的父母良知尚存的话，真应该给这位善良的狗妈妈下跪。知尚存的话，真应该给这位善良的狗妈妈下跪。看完这两个故事，鼻子一酸，竟落下泪来。想起了世纪之初的印看完这两个故事，鼻子一酸，竟落下泪来。想起了世纪之初的印度洋海啸，大自然以地动山摇之势，瞬间夺去了几十万人的生命，但度洋海啸，大自然以地动山摇之势，瞬间夺去了几十万人的生命，但是绝大部分动物得以幸存，而且还发生了有些野生动物救
30、人的故事，是绝大部分动物得以幸存，而且还发生了有些野生动物救人的故事，一名一名7 7岁的印度男孩在洪水到来时被他家的一只狗拉到了山上安全处；岁的印度男孩在洪水到来时被他家的一只狗拉到了山上安全处；大象驮着几名孩童逃生大象驮着几名孩童逃生上网敲了上网敲了“动物救人动物救人”几个关键字，一下子出现许多与动物有关几个关键字，一下子出现许多与动物有关的感人故事：的感人故事：19961996年，美国芝加哥一名年，美国芝加哥一名3 3岁孩童掉进了布鲁克菲尔德动岁孩童掉进了布鲁克菲尔德动物园的大猩猩围栏中，一只大猩猩将他抱了起来，不停地抚慰他，随物园的大猩猩围栏中，一只大猩猩将他抱了起来，不停地抚慰他，随后
31、又将他交还给了动物管理员；后又将他交还给了动物管理员；19861986年，一名年，一名5 5岁的孩子掉到了美国泽岁的孩子掉到了美国泽西城动物园西城动物园2020英尺深的大猩猩围栏里，一只大猩猩紧紧地将他抱在了英尺深的大猩猩围栏里，一只大猩猩紧紧地将他抱在了自己怀中；自己怀中；19981998年，俄罗斯莫斯科警方试图援救一名生活在狗群中的年，俄罗斯莫斯科警方试图援救一名生活在狗群中的“野男孩野男孩”，然而，由于他的一些，然而，由于他的一些“狗友狗友”龇牙咧嘴地狂吠表示反对，龇牙咧嘴地狂吠表示反对，警方无法接近，救援行动无功而返；警方无法接近，救援行动无功而返；19961996年，一名两岁的尼日利
32、亚残年，一名两岁的尼日利亚残疾儿童被他的游牧部落家庭所抛弃，一只黑猩猩独自照顾了他一年时疾儿童被他的游牧部落家庭所抛弃，一只黑猩猩独自照顾了他一年时间，最后才被人发现间，最后才被人发现以上这些故事更加深了我对动物的尊敬，与此同时，我也为我们以上这些故事更加深了我对动物的尊敬，与此同时，我也为我们人类的盲目自大与自私感到羞愧。再想想我们用莫须有的人类的盲目自大与自私感到羞愧。再想想我们用莫须有的“传宗传宗接代接代”思想来人为区别性别的贵贱，导致一些女童失学或得不到家庭思想来人为区别性别的贵贱，导致一些女童失学或得不到家庭的重视的行为是多么的可笑而又不可原谅啊！的重视的行为是多么的可笑而又不可原谅
33、啊！小时候从课文中就学到小时候从课文中就学到“动物是人类的朋友动物是人类的朋友”，可是生活中我们，可是生活中我们又有多少时候将动物当成朋友呢？一些饭店用又有多少时候将动物当成朋友呢？一些饭店用“现场宰杀动物现场宰杀动物”来吸来吸引顾客，动物撕心裂肺的叫喊声被淹没在食客的喧哗声中；我们用自引顾客，动物撕心裂肺的叫喊声被淹没在食客的喧哗声中；我们用自以为是的爱心表达方式将动物关在笼子里称为以为是的爱心表达方式将动物关在笼子里称为“宠物宠物”，却从未想过，却从未想过动物最渴望的是自由地玩耍；有人将吃过什么样的野生动物当做吹牛动物最渴望的是自由地玩耍；有人将吃过什么样的野生动物当做吹牛的资本，以吃野生
34、动物来满足自己低级的猎奇心理。的资本，以吃野生动物来满足自己低级的猎奇心理。心灵因为细腻而伟大，英雄甘地说过心灵因为细腻而伟大，英雄甘地说过“对我而言，羔羊的生命与对我而言，羔羊的生命与人类的生命一样的尊贵人类的生命一样的尊贵”。每一个生命都是有尊严的，它有权拒绝一。每一个生命都是有尊严的，它有权拒绝一切外来的伤害。人类正是由于千千万万有尊严的生命的恩赐，切外来的伤害。人类正是由于千千万万有尊严的生命的恩赐，才得以在地球上生存、繁衍、生生不息的。人不是万物之灵，而才得以在地球上生存、繁衍、生生不息的。人不是万物之灵，而只是一个普通的物种而已，动物今天的生存问题就是人类明天的只是一个普通的物种而
35、已，动物今天的生存问题就是人类明天的生存问题。在动物面前，我们标榜生存问题。在动物面前，我们标榜“高尚高尚”“”“文明文明”，我们称自，我们称自己为己为“万物之灵万物之灵”，在这背后显示的是我们的野蛮愚蠢。以什么，在这背后显示的是我们的野蛮愚蠢。以什么样的姿态来对待动物，也就是以什么样的姿态来对待生活。样的姿态来对待动物，也就是以什么样的姿态来对待生活。晴鸽试铃风力软，雏晴鸽试铃风力软，雏(chch)莺弄舌春寒薄莺弄舌春寒薄(满江满江红红飘尽寒梅飘尽寒梅张先张先)几岁已无笼鸽客，去年犹有送半人。几岁已无笼鸽客，去年犹有送半人。(五月二五月二日生朝文天祥日生朝文天祥)国学诵读国学诵读【千里之堤，
36、溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴】黄河旁有一村庄，为防水患，人们筑起长堤。一天，黄河旁有一村庄，为防水患，人们筑起长堤。一天，有个老农民发现堤上蚁窝猛增，对儿子说：有个老农民发现堤上蚁窝猛增，对儿子说：“这些蚂这些蚂蚁窝不会影响长堤安全吧？蚁窝不会影响长堤安全吧？”儿子说：儿子说：“堤这么坚固，堤这么坚固，还怕几只蚂蚁吗？还怕几只蚂蚁吗？”老农就没管。晚上风雨交加，黄老农就没管。晚上风雨交加，黄河水猛涨河水猛涨(zhngzhng)起来，河水开始从蚂蚁窝渗透出来，起来，河水开始从蚂蚁窝渗透出来，继而喷射，最终决堤。继而喷射，最终决堤。走进中华传统文化走进中华传统文化这是一篇主体课文。描写的是这是一篇主
37、体课文。描写的是6 6位军人被位军人被困在北冰洋的海面上，面临生命危险。两只军困在北冰洋的海面上，面临生命危险。两只军鸽不畏困难，用自己的性命，挽救了鸽不畏困难，用自己的性命，挽救了6 6位军人位军人生命的故事，赞颂了两只军鸽生命的故事，赞颂了两只军鸽舍生忘死舍生忘死、勇敢勇敢顽强顽强的高贵品质。的高贵品质。1.1.罗伯特他们隆重地安葬了两只军鸽。你体会到他们的用罗伯特他们隆重地安葬了两只军鸽。你体会到他们的用意了吗？意了吗？参考答案：参考答案：奥斯卡和维娜生前是伴侣，所以罗伯特等人把它们一起奥斯卡和维娜生前是伴侣，所以罗伯特等人把它们一起放进一只精致的木盒，因为维娜没有留下尸体，所以只能用模
38、型代替。放进一只精致的木盒，因为维娜没有留下尸体，所以只能用模型代替。把两只军鸽共同安葬，说明了军人们对它们的尊重和敬仰。对两只军把两只军鸽共同安葬，说明了军人们对它们的尊重和敬仰。对两只军鸽的安葬是按照尉官鸽的安葬是按照尉官(尉级军官尉级军官)的规格进行的，并为它们造墓立碑，的规格进行的，并为它们造墓立碑，这说明奥斯卡和维娜在军人的心目中不是普通的军鸽，它们是真正的这说明奥斯卡和维娜在军人的心目中不是普通的军鸽，它们是真正的军人，有着军人一样舍生忘死、不辱使命的优秀品质。奥斯卡和维娜军人，有着军人一样舍生忘死、不辱使命的优秀品质。奥斯卡和维娜的墓碑与碑文，寄托着军人们对它们永远的敬仰和怀念。
39、的墓碑与碑文，寄托着军人们对它们永远的敬仰和怀念。2课文中写两只鸽子送信途中发生的事，你能看出哪些课文中写两只鸽子送信途中发生的事，你能看出哪些是作者想象的吗？你还能合理地想象出别的事吗？是作者想象的吗？你还能合理地想象出别的事吗？参考答案：参考答案：如第如第3自然段中，自然段中，“乌云遮住了它们的视线，它乌云遮住了它们的视线，它俩就俩就咕噜噜咕噜噜地呼唤对方地呼唤对方”，这个情节是作者的合理想，这个情节是作者的合理想象。又如第象。又如第5自然段自然段“维娜成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐维娜成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐”，也是作者的合理想象，维娜被北极鸮抓进了雪窟，它自然也是作者的合理想象，维娜被北极鸮
40、抓进了雪窟，它自然成了北极鸮及其孩如第成了北极鸮及其孩如第3自然段中，自然段中，“乌云遮住了它们的视乌云遮住了它们的视线，它俩就线，它俩就咕噜噜咕噜噜地呼唤对方地呼唤对方”，这个情节是作者的，这个情节是作者的合理想象。合理想象。又如第又如第5自然段自然段“维娜成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐维娜成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐”，也，也是作者的合理想象，维娜被北极鸮抓进了雪窟，它自然成是作者的合理想象，维娜被北极鸮抓进了雪窟，它自然成了北极鸮及其孩子的午餐。我还能合理想象出第了北极鸮及其孩子的午餐。我还能合理想象出第4自然段自然段中的情节，中的情节，“当北极鸮直扑奥斯卡时，维娜猛地向北极鸮当北极鸮直扑奥斯卡时
41、，维娜猛地向北极鸮撞去，撞去，滚开，可恶的家伙，不要伤害我的同伴！滚开，可恶的家伙，不要伤害我的同伴！北极北极鸮火了，鸮火了，好啊，我看你是活得不耐烦了。好啊，我看你是活得不耐烦了。转身急追维转身急追维娜娜”。3.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。点拨：点拨：朗读本课，要带着对两只军鸽的敬重之情，根据不同情节，朗读本课，要带着对两只军鸽的敬重之情，根据不同情节，适当变换语气。如朗读第适当变换语气。如朗读第3自然段，要用比较深沉的语气，语速适中，自然段，要用比较深沉的语气，语速适中，而且描写环境的词要重读，从而突出环境的恶劣及两只军鸽飞出风而且描写环境的词要重读，从而突出环境的恶劣及两只军鸽飞
42、出风雪圈的艰难。第雪圈的艰难。第4自然段要用比较急促的语气，语速稍快，读出两只自然段要用比较急促的语气，语速稍快，读出两只军鸽及北极鸮搏斗时情况的危急及对两只军鸽的担心。军鸽及北极鸮搏斗时情况的危急及对两只军鸽的担心。北极鸮用两只利爪北极鸮用两只利爪/紧紧抓住维娜，俯冲到冰山的一个雪丘上，紧紧抓住维娜，俯冲到冰山的一个雪丘上，维娜维娜/成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。这幕悲剧成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。这幕悲剧/只持续了十几秒钟。只持续了十几秒钟。奥斯卡绕着北极鸮奥斯卡绕着北极鸮/扑杀维娜时啄下的几支残羽扑杀维娜时啄下的几支残羽/转了转了3圈，悲哀地叫圈，悲哀地叫了几声，转身向赫尔辛娜森林了几声，转身
43、向赫尔辛娜森林加拿大空军司令部所在地飞去。加拿大空军司令部所在地飞去。一、在加点字的正确读音下打一、在加点字的正确读音下打“”“”。白浪滔天白浪滔天(totododo)镌刻镌刻(junjunxixi)威尔逊威尔逊(snsnxnxn)桅樯桅樯(qinqinqnqn)二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。hi y qng tng hi y qng tng yu ryu r j j d w cn u d w cn u sh sh 午午 餐餐蜻蜻 蜓蜓偶偶 数数犹犹 如如基基 地地海海 域域三、给字加偏旁，组成新字再组词。三、给字加偏旁，组成新字再组词。_（）（）_（）（）_（）（）_（）（）系系泊
44、泊湖泊湖泊x x系列系列j j系鞋带系鞋带bb停泊停泊pp四、查字典填空。四、查字典填空。“载载”按部首查字法应先查按部首查字法应先查_部，再查部，再查_画，第八画是画，第八画是_。在字典里。在字典里“载载”的解释的解释主要有：年；记载；装载；充满主要有：年；记载；装载；充满(道路道路)。在。在“载客载客”一词中一词中“载载”应为第应为第_种解释，选择第种解释，选择第种解释可组词为种解释可组词为_。车车六六三年五载三年五载五、下列四组词语中书写无误的一组是五、下列四组词语中书写无误的一组是()A A恍然大悟张冠李带惊涛骇浪恍然大悟张冠李带惊涛骇浪 忐忑不安忐忑不安B B飞沙走石梦寐以求包经风霜
45、飞沙走石梦寐以求包经风霜 废寝忘食废寝忘食C C枪林弹雨长途跋涉气喘吁吁枪林弹雨长途跋涉气喘吁吁 遥不可及遥不可及D D如愿以尝不畏艰险囫囵吞枣如愿以尝不畏艰险囫囵吞枣 兴致勃勃兴致勃勃C C点拨：点拨：A组中的组中的“带带”应改为应改为“戴戴”；B组中的组中的“包包”应改为应改为“饱饱”；D组中的组中的“尝尝”应改为应改为“偿偿”。六、在括号里填上合适的量词。六、在括号里填上合适的量词。一一()雪丘雪丘 一一()石碑石碑一一()云层云层 一一()飞机飞机个个块块片片架架七、句子万花筒。七、句子万花筒。1 1维娜成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。维娜成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。(缩句缩句)_ _ 2 2
46、机载电台发生故意，无法与基地沟通。机载电台发生故意，无法与基地沟通。(修改病句修改病句)_3 3北极鸮用两只利爪紧紧抓住维娜。北极鸮用两只利爪紧紧抓住维娜。改成改成“被被”字句：字句：_改成改成“把把”字句：字句：_维娜成了午餐。维娜成了午餐。机载电台发生故障，无法与基地沟通。机载电台发生故障，无法与基地沟通。机载电台发生故障，无法与基地沟通。机载电台发生故障，无法与基地沟通。北极鸮用两只利爪把维娜紧紧抓住。北极鸮用两只利爪把维娜紧紧抓住。八、我会加标点。八、我会加标点。他写了一封信一式两份分别系在奥斯卡他写了一封信一式两份分别系在奥斯卡和维娜的脚上罗伯特放飞时说和维娜的脚上罗伯特放飞时说 宝贝儿宝贝儿去吧去吧 我们我们6 6条命都系在你们身上了条命都系在你们身上了6 6位军位军人同时向两只军鸽举手行军礼人同时向两只军鸽举手行军礼，。：“，！，”。，
