1、第一章第一章 幼儿园保育工作简介幼儿园保育工作简介n一、保育一、保育 是成人为是成人为06岁儿童提供生存与发展的环境和岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能力。童获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能力。幼儿园一日生活安排（案例）幼儿园一日生活安排（案例）7:20 7:20 7:507:50 晨间接待晨间接待 区域活动区域活动 7:50-8:507:50-8:50 晨间活动晨间活动 早操早操 8 8：509509：10 10 入厕入厕 盥洗盥洗 晨间谈话晨间谈话 9:10 9:10
2、 9 9：3030 教学活动教学活动 9 9：30301010：1010 区域活动区域活动 1010：10101010：3535 户外游戏户外游戏 1010：35351111：0000 餐前活动与准备餐前活动与准备幼儿园一日生活安排（案例）幼儿园一日生活安排（案例）1111：00001111：3030 午餐午餐1111：30301111：5050 餐后活动餐后活动1212：00001414：2020 午睡午睡1414：2020 1515：0000 起床、点心、喝水起床、点心、喝水1515：00001515：4545 区角、游戏、户外活动区角、游戏、户外活动1515：45451616：0000
3、离园准备离园准备1616：00001717：0000 离园活动离园活动n 二、幼儿园保育工作特点二、幼儿园保育工作特点n 1、注重年龄特点与个体差异、注重年龄特点与个体差异n 2、注重物质环境和精神环境创设、注重物质环境和精神环境创设n 3、与幼儿一日生活的各环节相融合、与幼儿一日生活的各环节相融合n 4、与教育工作相渗透、与教育工作相渗透n 5、幼儿园与家庭合作实施保育、幼儿园与家庭合作实施保育Page 5n 三、幼儿园保育工作的内容三、幼儿园保育工作的内容n（一）环境中的保育（一）环境中的保育n 1.营造安全、卫生、整洁、温馨的生活和学习环营造安全、卫生、整洁、温馨的生活和学习环境境n 2
4、.创设平等、尊重、友爱、和谐的人际交往环境创设平等、尊重、友爱、和谐的人际交往环境n 3.培养保护环境习惯，树立环保意识培养保护环境习惯，树立环保意识n 4.定期优化墙面创设定期优化墙面创设Page 6n（二）生活活动中的保育（二）生活活动中的保育n 1.膳食膳食n 2.关注身体状况和需要，保证幼儿健康和安全关注身体状况和需要，保证幼儿健康和安全n 3.观察情绪和行为，减少不良情绪产生，纠正不健康行为观察情绪和行为，减少不良情绪产生，纠正不健康行为。n 4.培养独立生活自理能力，养成良好生活卫生习惯。培养独立生活自理能力，养成良好生活卫生习惯。n 5.培养爱劳动和爱护公物的好习惯。培养爱劳动和
5、爱护公物的好习惯。（三）学习活动中的保育（三）学习活动中的保育1.培养社会适应能力培养社会适应能力2.培养良好学习习惯，促进遵守活动规则培养良好学习习惯，促进遵守活动规则3.培养自我保护意识，活动中关注幼儿健康，保证安全。培养自我保护意识，活动中关注幼儿健康，保证安全。4.帮助树立自信心，保持乐观情绪，与同伴友好交往。帮助树立自信心，保持乐观情绪，与同伴友好交往。Page 7四、保育员工作职责四、保育员工作职责（1）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作；工作；（2）在教师指导下，管理幼儿生活，并配合）在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动；
6、本班教师组织教育活动；（3）在医务人员和本班教师指导下，严格执）在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；行幼儿园安全、卫生保健制度；（4）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。Page 8第二章第二章 保育员常规工作保育员常规工作n 一、来园准备一、来园准备n（一）工作内容（一）工作内容1.教师必须按时到园（值日老师提前到园），开窗通风，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备工作。2.热情接待幼儿与家长，与家长进行简单的交流，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。3.观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。查看幼儿出
7、勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。4.组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。Page 9n（二）操作方法及标准（二）操作方法及标准n 1.开窗通风开窗通风n 灵活调整，保证冬季不低于灵活调整，保证冬季不低于18度和夏季不高于度和夏季不高于2728度的室温，室度的室温，室内外温差在内外温差在57度。度。n 2.准备饮用水和餐具、水杯。准备饮用水和餐具、水杯。n 3.消毒及擦拭：清消毒及擦拭：清消消清清n 4.卫生打扫卫生打扫n（三）注意事项（三）注意事项n（四）小窍门（四）小窍门n 擦拭顺序擦拭顺序n S形路线擦地板形路线擦地板n 擦玻璃小窍门擦玻璃小窍门Page
8、 10二、盥洗环节二、盥洗环节n 1、准备盥洗用具n 2.准备漱口水n 3.指导幼儿洗手n 4.指导幼儿刷牙漱口Page 11盥洗盥洗幼儿幼儿1.随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。2.正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。盥洗盥洗教师教师1.组织幼儿有序地盥洗。2.将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处，提醒幼儿遵守。3.指导中、大班值日生检查盥洗结果。消毒消毒常用消毒液的使用浓度和使用范围n 1.84消毒液使用有效氯含量为50g/L左右的84消毒液1：100的84消毒液溶液：一般用于拖把、
9、厕所、排泄物、痰盂等物品的消毒。1：200的84消毒液溶液：一般用于毛巾、玩具、桌面、地面、墙面、扶手、门把手、水龙头等物品的消毒。2.过氧乙酸一般用0.1%0.2%的过氧乙酸对不锈钢、塑料制品、体温表、水果等进行消毒。Page 1516n消毒管理n教寝室消毒 密闭门窗，开消毒灯30分钟以上、关灯后开窗通风15分钟以上。每天一次，在幼儿离园后进行，流行病季节增加次数。n餐桌消毒 餐前用正确配比的消毒液擦拭一遍，再用清水擦拭干净。n水杯架消毒 每天一次，用正确配比的消毒液擦拭一遍，再用清水擦拭干净。n水杯消毒 每天用专用的干净抹布在干净卫生的专用盆子、水槽中清洗，保证杯子无污垢、无洗涤剂残留，清
10、洗后装入专用干净的消毒袋，送消毒间。生活管理生活管理健康观察健康观察学习单元学习单元1身体观察身体观察n 身体观察身体观察n 一、婴幼儿生病迹象一、婴幼儿生病迹象n、情绪好坏、情绪好坏n、表情和面色、表情和面色n、食欲、食欲n、大小便、大小便n、睡眠、睡眠n、身体出现感冒体征、身体出现感冒体征n二、对生病婴幼儿的日常护理对生病婴幼儿的日常护理n、减少活动量，多休息、减少活动量，多休息n、饮食清淡，多吃流食，多喝水、饮食清淡，多吃流食，多喝水n、及时增减衣服、及时增减衣服n 高热患儿护理要点：高热患儿护理要点：n、环境：清洁，安静，温度度之、环境：清洁，安静，温度度之度，每天至少通风一次度，每天
11、至少通风一次n、体温观察、体温观察n、特征观察：精神状态、面色、呼吸，是否、特征观察：精神状态、面色、呼吸，是否有皮疹有皮疹n、用退热药的观察：用药后、用退热药的观察：用药后40分钟测体温分钟测体温n、饮食、饮食n、着装，发热患儿穿衣不宜过厚、着装，发热患儿穿衣不宜过厚n、口腔及皮肤护理、口腔及皮肤护理n、物理降温、物理降温n（）头部冷敷或枕冰袋（）头部冷敷或枕冰袋n（）温水浴（）温水浴n（）毛巾湿敷（）毛巾湿敷n（）酒精浴（）酒精浴n 上肢：腋下一侧上肢：腋下一侧上臂外侧上臂外侧手臂；侧胸手臂；侧胸腋下腋下上臂内上臂内侧侧手心手心n 下肢：一侧髋部下肢：一侧髋部大腿外侧大腿外侧脚背；腹股沟脚
12、背；腹股沟大腿内侧大腿内侧腘窝腘窝脚跟。脚跟。n、药物降温、药物降温n 患儿就医后的观察和护理患儿就医后的观察和护理n、不要穿太多衣服、不要穿太多衣服n、心理护理、心理护理n、多喝水、多喝水n、注意休息与饮食、注意休息与饮食n、体温监测、体温监测n、保持皮肤清洁、保持皮肤清洁情绪观察情绪观察n 一、婴幼儿常见的情绪表现一、婴幼儿常见的情绪表现n、哭闹型、哭闹型n、紧张焦虑型、紧张焦虑型n、沉闷型、沉闷型n、喋喋不休告状型、喋喋不休告状型n、消极心理防御型、消极心理防御型n 二、婴幼儿不良情绪产生的原因二、婴幼儿不良情绪产生的原因n、环境因素、环境因素嘈杂，噪声嘈杂，噪声n、身体不适、身体不适饿
13、了、渴了、困了、累了、冷了、热了或生病饿了、渴了、困了、累了、冷了、热了或生病n、缺乏安全感、缺乏安全感n、受冷落或挨批评、受冷落或挨批评n 三、婴幼儿不良情绪的调节和疏导三、婴幼儿不良情绪的调节和疏导n、提供良好的生活环境、提供良好的生活环境良好和生活环境、平和安宁的心理环境良好和生活环境、平和安宁的心理环境n、细心照料，保证婴幼儿的身体舒适、细心照料，保证婴幼儿的身体舒适n、建立和谐的人际关系，给婴幼儿充分的安、建立和谐的人际关系，给婴幼儿充分的安全感全感n、借助同伴互助，帮助婴幼儿克服不良情绪、借助同伴互助，帮助婴幼儿克服不良情绪n、教给婴幼儿克服不良情绪的方法、教给婴幼儿克服不良情绪的
14、方法n 适度宣泄、转移注意力、鼓励表扬、参加体育适度宣泄、转移注意力、鼓励表扬、参加体育活动活动学习单元预防接种后的观察n 一、工作准备一、工作准备n、了解接种内容、了解接种内容n、通知家长、通知家长n、确定接种人数、确定接种人数n 二、工作内容二、工作内容n、接种前的宣传教育、接种前的宣传教育n、接种中要鼓励并表扬婴幼儿、接种中要鼓励并表扬婴幼儿n、接种后婴幼儿基本的护理要求、接种后婴幼儿基本的护理要求n 多饮水，当天不能洗澡，活动量不可过大，提醒孩子多饮水，当天不能洗澡，活动量不可过大，提醒孩子打针处可能会发痒，但不可抓挠，避免感染。打针处可能会发痒，但不可抓挠，避免感染。n、及时观察发现
15、接种后的异常问题并及时处理、及时观察发现接种后的异常问题并及时处理n 对注射处出现红肿，可采取局部热敷对注射处出现红肿，可采取局部热敷n 出现发热、头疼、恶心、呕吐、皮疹属正常反应，注出现发热、头疼、恶心、呕吐、皮疹属正常反应，注意观察，及时补水。注意和普通感冒的区分。意观察，及时补水。注意和普通感冒的区分。26 消 毒 管 理n 饮用水储存器消毒饮用水储存器消毒n每天倒尽储存器内隔夜水，用流水、专用抹布由里到外的清洗，并用适每天倒尽储存器内隔夜水，用流水、专用抹布由里到外的清洗，并用适量开水冲洗。量开水冲洗。n 擦手巾消毒擦手巾消毒n用安全洗涤剂每天在专用盥洗器具中单独清洗，保证毛巾无污渍、
16、无洗用安全洗涤剂每天在专用盥洗器具中单独清洗，保证毛巾无污渍、无洗涤剂残留，送消毒间，消毒后（注意间距）悬挂晾晒。涤剂残留，送消毒间，消毒后（注意间距）悬挂晾晒。n 餐巾消毒餐巾消毒n每次使用后用安全洗涤剂在专用盥洗器具中单独清洗，保证毛巾无污渍每次使用后用安全洗涤剂在专用盥洗器具中单独清洗，保证毛巾无污渍、无洗涤剂残留，然后送消毒间消毒。、无洗涤剂残留，然后送消毒间消毒。n 玩具图书消毒玩具图书消毒n每周一次用正确配比的消毒液擦拭或浸泡消毒，晾干，或在太阳下翻照每周一次用正确配比的消毒液擦拭或浸泡消毒，晾干，或在太阳下翻照4-6小时，紫外线下小时，紫外线下1小时。小时。n 被褥枕套消毒被褥枕
17、套消毒n督促家长每月拆洗被褥、枕套，幼儿园每月一次翻晒幼儿被褥、枕套。督促家长每月拆洗被褥、枕套，幼儿园每月一次翻晒幼儿被褥、枕套。换季贮藏前必需拆洗暴晒，贮藏处应保持干燥、清洁。紫外线灯管消毒换季贮藏前必需拆洗暴晒，贮藏处应保持干燥、清洁。紫外线灯管消毒n每周一次用每周一次用95%酒精棉擦拭灯管，保持灯管无灰尘。酒精棉擦拭灯管，保持灯管无灰尘。n 消毒记录消毒记录n按规定做好消毒记录（包括消毒时间、累计时间和檫灰日期）。按规定做好消毒记录（包括消毒时间、累计时间和檫灰日期）。27 保 洁 管 理室内通风室内通风n幼儿到园前幼儿到园前1520分钟开窗开门通风，门窗打开后相对固定。一般天分钟开窗
18、开门通风，门窗打开后相对固定。一般天气保持对流，特冷或特热保持间接对流，至少有一个通风口。气保持对流，特冷或特热保持间接对流，至少有一个通风口。n茶杯摆放茶杯摆放:一人一杯，杯口朝上，杯柄朝外，放在固定的位置。一人一杯，杯口朝上，杯柄朝外，放在固定的位置。n毛巾摆放毛巾摆放:擦手巾需一人一巾，挂在固定的位置，不交叉挂放；人手一擦手巾需一人一巾，挂在固定的位置，不交叉挂放；人手一块擦嘴巾，按组分发到餐桌上。块擦嘴巾，按组分发到餐桌上。n午睡前铺被午睡前铺被:铺被整齐、美观，便于幼儿入睡。铺被整齐、美观，便于幼儿入睡。n餐后收拾餐后收拾:耐心等待每一个幼儿吃完后进行。先收拾碗筷、再收拾桌面耐心等待
19、每一个幼儿吃完后进行。先收拾碗筷、再收拾桌面、最后清扫地面。保证碗筷整齐，桌面无油腻，地面无污渍。、最后清扫地面。保证碗筷整齐，桌面无油腻，地面无污渍。n午睡后整理床铺午睡后整理床铺:待所有幼儿离开午休室，翻开幼儿被褥，开窗通风待所有幼儿离开午休室，翻开幼儿被褥，开窗通风30分钟以上，逐条清理垫被或蓆子，逐条折叠盖被，摆放整齐，发现问分钟以上，逐条清理垫被或蓆子，逐条折叠盖被，摆放整齐，发现问题，及时与教师沟通。题，及时与教师沟通。n盥洗室保洁盥洗室保洁:根据幼儿入厕规律及时冲洗便池，保持室内无异味、无污根据幼儿入厕规律及时冲洗便池，保持室内无异味、无污渍、无垃圾、无飞虫，保持地面干燥和室内通
20、风，确保日常洗手液和渍、无垃圾、无飞虫，保持地面干燥和室内通风，确保日常洗手液和便纸的充足。便纸的充足。28n 一般物体（家具、洁具、白色衣物）：比例为1：180，泡10分钟；传染病人污染物体：比例为1：18，泡40分钟；瓜果蔬菜：比例为1：180，泡10分钟；餐饮具：比例为1：138，泡15分钟。要先泡后洗，比例是原液：水。84对金属有腐蚀作用，对棉织物有褪色作用，慎用。毛、麻、丝织品禁用。Page 29三、组织进餐三、组织进餐学习单元向婴幼儿介绍饭菜的营养n 相关知识相关知识n 一、常见食物的营养成分一、常见食物的营养成分n 二、常见食物的营养价值及对婴幼儿身体的好处二、常见食物的营养价值
21、及对婴幼儿身体的好处n 鸡蛋、豆腐、西红柿、燕麦鸡蛋、豆腐、西红柿、燕麦n 操作技能操作技能一、明确介绍饭菜营养成分的目的一、明确介绍饭菜营养成分的目的二、确定介绍饭菜营养成分的人员二、确定介绍饭菜营养成分的人员保育员，教师，幼儿保育员，教师，幼儿三、选择介绍饭菜营养成分的方式三、选择介绍饭菜营养成分的方式、通过语言描述介绍饭菜的营养成分、通过语言描述介绍饭菜的营养成分（）语言引导示例（）语言引导示例以喝豆浆为例以喝豆浆为例（）语言描述要求（）语言描述要求、通过组织活动介绍饭菜的营养成分、通过组织活动介绍饭菜的营养成分猜谜语：猜谜语：脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。脸圆像苹果，
22、甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。生要不落地，有叶不开花，市场有得卖，园里不种它。生要不落地，有叶不开花，市场有得卖，园里不种它。学习单元指导婴幼儿独立进餐n 相关知识相关知识婴幼儿独立进餐的好处：婴幼儿独立进餐的好处：、培养进餐兴趣、培养进餐兴趣、锻炼手部精细动作、锻炼手部精细动作、培养婴幼儿的独立性、培养婴幼儿的独立性n 操作技能操作技能一、工作准备一、工作准备、穿好隔离衣，戴好隔离帽（将头发塞在帽子里）、穿好隔离衣，戴好隔离帽（将头发塞在帽子里）、将手洗干净、将手洗干净、将饭菜、餐具放在固定位置、将饭菜、餐具放在固定位置、组织婴幼儿洗手、组织婴幼儿洗手n 二、工作程序二、工作程序n、组
23、织幼儿自拿餐具、组织幼儿自拿餐具n、组织幼儿自取食物、组织幼儿自取食物n、组织幼儿独自进餐、组织幼儿独自进餐n、组织幼儿饭后自我清洁、组织幼儿饭后自我清洁学习单元营造良好的进餐环境n 一、进餐物质环境的创设方法一、进餐物质环境的创设方法n、周围环境安静，室内光线明亮，温度适宜、周围环境安静，室内光线明亮，温度适宜n、餐厅宽敞明亮，餐桌、餐椅整洁舒适，餐、餐厅宽敞明亮，餐桌、餐椅整洁舒适，餐具卫生，摆放整齐有序具卫生，摆放整齐有序n、餐厅主色，餐具颜色搭配协调、干净、餐厅主色，餐具颜色搭配协调、干净n、餐具清洁、美观、耐用，尺寸适宜，陈旧、餐具清洁、美观、耐用，尺寸适宜，陈旧的餐具要及时更新。的
24、餐具要及时更新。n 二、进餐精神环境的创设二、进餐精神环境的创设、引起婴幼儿的进餐兴趣、引起婴幼儿的进餐兴趣用热情的态度、颇具感染力的语言介绍饭菜的内容和营用热情的态度、颇具感染力的语言介绍饭菜的内容和营养成分，以提高幼儿的食欲养成分，以提高幼儿的食欲、本着少盛多添的原则、本着少盛多添的原则、营造轻松的进餐环境、营造轻松的进餐环境、照顾婴幼儿的个别差异、照顾婴幼儿的个别差异（）对食欲不好，进食量少的婴幼儿，保育员不要强迫他们进餐，可让（）对食欲不好，进食量少的婴幼儿，保育员不要强迫他们进餐，可让他量力而行。他量力而行。（）对于身体状况不好、患有疾病的婴幼儿，要给他们提供清淡可口的（）对于身体状
25、况不好、患有疾病的婴幼儿，要给他们提供清淡可口的饭菜饭菜（）对于偏食、挑食的，争取家长配合，讲明危害，正面引导，不可急（）对于偏食、挑食的，争取家长配合，讲明危害，正面引导，不可急于求成。于求成。（）对过敏体质的婴幼儿，应了解易过敏食物，避免出现过敏反应。（）对过敏体质的婴幼儿，应了解易过敏食物，避免出现过敏反应。（）对于婴幼儿的进步和变化，保育员应及时鼓励表扬，并给予肯定。（）对于婴幼儿的进步和变化，保育员应及时鼓励表扬，并给予肯定。四、饮水和喝奶环节四、饮水和喝奶环节n(一)工作内容n 1.饮水、喝奶前的准备工作n 2.关注并指导幼儿饮水、喝奶n 3.饮水后的清洁工作Page 37 饮水幼
26、儿1.愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。2.正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。3.剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。4.用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。饮水教师1.上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400600毫升以上。3.指导幼儿安全有序地取水。五、入厕五、入厕幼儿幼儿1.逐步学会自理大小便，大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。3.逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗留。入厕入厕教师教师1.指导幼儿正
27、确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。2.观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。3.不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。六、户外活动环节六、户外活动环节n(一)工作内容n 1.协助教师做好幼儿户外活动前的准备n 2.户外活动前班级卫生收尾工作n 3.准备活动材料，做好场地安全检查n 4.参与幼儿户外活动，做好户外活动中各项保育工作。Page 43n（二）操作方法及标准（二）操作方法及标准n 1.协助教师照顾幼儿增减衣服、整理装束等协助教师照顾幼儿增减衣服、整理装束等n 2.快速冲刷、消毒厕所，整理盥洗室和活动室，擦拭地面快速冲刷、消毒厕所，整理盥洗室和活动室，擦拭地面，开窗通风
28、，关灯、关门，带好户外玩具随幼儿到户外活，开窗通风，关灯、关门，带好户外玩具随幼儿到户外活动。动。n 3.检查场地安全，确认玩具、运动器械安全后，再协助教检查场地安全，确认玩具、运动器械安全后，再协助教师组织幼儿游戏。师组织幼儿游戏。n 4.参与活动中，关注特殊需要幼儿，照顾体弱幼儿参与活动中，关注特殊需要幼儿，照顾体弱幼儿n 5.户外活动中负责幼儿入厕，指导和帮助出汗的幼儿擦汗户外活动中负责幼儿入厕，指导和帮助出汗的幼儿擦汗、擦鼻涕，带口渴幼儿饮水。、擦鼻涕，带口渴幼儿饮水。Page 44n(三)注意事项n 1.冬季帮幼儿掖衣服时将秋衣塞进秋裤内侧；夏季选阴凉处进行户外活动，避免幼儿大汗淋漓
29、，指导幼儿多饮水，防止中暑。n 2.户外活动前，必须关灯、锁门，将所有窗户打开对流通风，保持室内空气新鲜。n 3.户外活动中，指导幼儿正确地使用大型玩具；幼儿玩大型玩具时，要在旁给予保护，确保幼儿安全。n 4.注意对肥胖、超重幼儿活动的指导，保证有氧活动每次持续15分钟以上。n 5.冬季户外前要提示幼儿洗手后擦手没，并备好纸巾。Page 45n七、睡眠环节七、睡眠环节n（一）工作内容n 1.在睡眠室做好相关准备工作n 2.协助幼儿睡前如厕、脱衣服等准备入睡工作。n 3.培养幼儿良好的睡眠习惯，看护幼儿睡眠。n 4.协助幼儿起床，整理床铺，开窗通风。Page 46n（二）操作方法及标准n 1.为
30、幼儿准备好所需的床铺和被褥，将婴、小班幼儿的被子打开并掀开成90度的角，方便幼儿钻进被筒，避免着凉。n 2.秋冬服铺床后要关窗，夏季开窗通风，拉上窗帘，室温要适宜，光钱要暗一些，空气要清新。n 3.关照幼儿睡前排便，指导幼儿按顺序脱掉衣服、袜子，叠放整齐，安静，不带玩具上床。n 4.保持正确睡眠姿势，以右侧卧位为好，不蒙头睡觉，不趴着睡。n 5.负责看午睡的教师不能离岗，关注幼儿的睡况，避免着凉。n 6.幼儿起床离开睡眠室后，教师关门开窗并将被子打开晾10分钟Page 47n（三）注意事项n 1.掌握好开窗和关窗的时间n 2.细心观察幼儿睡眠情况，及时发现问题。n 3.关注幼儿举动，特别是睡上
31、铺的幼儿安全，避免跌落摔伤。n 4.对未入睡幼儿的行为要引起注意，口内不能含东西，手里不能拿过小的玩具或物品，避免将其塞入鼻腔或吞食，引起窒息。n 5.对需要哄睡的幼儿，要逐渐使其脱离依赖；对没午睡习惯的幼儿，要逐渐培养，不要急于求成。Page 48n 开灯睡觉对宝宝的危害：n、影响宝宝的视力n、影响宝宝的生长发育n、降低宝宝的免疫力n 八、午点环节八、午点环节（一）工作内容（一）工作内容1.午点前准备午点前准备2.取午点取午点3.分餐及进餐指导分餐及进餐指导4.午点后整理午点后整理（二）操作方法（二）操作方法1.幼儿起床前，准备好饮水，去厨房取午点。幼儿起床前，准备好饮水，去厨房取午点。2.
32、按照餐前消毒要求对分餐桌及幼儿餐桌进行消毒按照餐前消毒要求对分餐桌及幼儿餐桌进行消毒。Page 50n 3.用流动水洗手后，在分餐桌上摆好午点盘，将点心或干用流动水洗手后，在分餐桌上摆好午点盘，将点心或干果等食品定量分配，装入盘中。果等食品定量分配，装入盘中。n 4.洗削水果，将水果放在水果盆内进行清洗，去皮后定量洗削水果，将水果放在水果盆内进行清洗，去皮后定量进行切分。进行切分。n 5.将午点饮用水分倒在小水壶中，每个餐桌放置一个备用将午点饮用水分倒在小水壶中，每个餐桌放置一个备用。n 6.关注幼儿自己倒水、取午点，回到自己的座位，自主进关注幼儿自己倒水、取午点，回到自己的座位，自主进食。食
33、。n 7.午点后收拾午点盘，清洗后送厨房消毒。午点后收拾午点盘，清洗后送厨房消毒。n 8.用清水毛巾擦拭桌面。用清水毛巾擦拭桌面。n（三）注意事项（四）小窍门（三）注意事项（四）小窍门Page 51n 九、离园环节九、离园环节（一）工作内容（一）工作内容1.协助教师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物协助教师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品。品。2.清洗、消毒幼儿生活用品，清洁整理班级环境。清洗、消毒幼儿生活用品，清洁整理班级环境。3.做好水、电以及门窗的安全检查工作。做好水、电以及门窗的安全检查工作。（二）操作方法及步骤（二）操作方法及步骤1.引导、帮助幼儿做好个人清洁、整理工作，提醒引导
34、、帮助幼儿做好个人清洁、整理工作，提醒幼儿带好回家的物品。幼儿带好回家的物品。2.清洗幼儿水杯、牙杯。清洗幼儿水杯、牙杯。Page 52n3.用肥皂反复搓洗毛巾。n4.打扫室内外卫生。n5.离园环节中安全检查步骤：关窗户关电源检查水源认真填写班级安全检查记录带钥匙锁门离园。Page 53第三章第三章 教育活动中的保育工作教育活动中的保育工作n 一、集体教育活动中的保育工作n（一）活动前的准备n 1.与教师沟通，了解教育活动的内容、桌椅的摆放形式、玩教具的准备种类以及是否需要制作新教具等。n 2.根据定好的活动内容准备需要的材料，保证材料的充足及安全性，并按要求摆放好，同时，按要求摆放好桌椅。n
35、（二）活动中应该做的n 1.协助教师做好教学活动的组织工作。注意及时、适时、适当地配合教师教学，参与过多或不参与都会影响教学活动的开展。n 2.协助教师维持教学活动的秩序，关注幼儿的注意力及情绪。n 3.协助教师对幼儿进行个别指导，关注操作活动中幼儿的学习情况，及时反馈给教师。n（三）活动后的整理n 1.活动结束后及时将活动中使用的材料整理好，桌椅摆放好。n 2.做好活动后的清洁工作。Page 54n 二、区域游戏活动中的保育工作n（一）活动前的准备n 1.熟悉本班活动区的设置，经常检查活动区的材料，n 2.准备的材料齐全、卫生，具有教育性，符合幼儿的年龄特点。n 3.材料要按类摆放，工具要单
36、独放置；剪刀、铅笔要头朝下放置或平放。n 4.美工类材料要在活动前调好、摆放整齐。n 5.在区域活动时间，一般会进行分工，保育员应先了解自己所要负责指导的区域。n（二）活动中应该做的n 1.幼儿个体操作时一般不要过多干预幼儿的活动n 2.在幼儿遇到困难时给予一定的帮助和指导。n 3.在娃娃家或建构区等合作性游戏区域中，要注意观察游戏的进展情况，在幼儿需要帮助时可以以角色的身份参与游戏中。n 4.将在区域活动中看到的幼儿游戏情况、发现的问题等及时反馈给主班教师。Page 55n（三）活动后的整理n1.活动结束后，保育员要指导幼儿将操作材料整理好，放回到教具柜。n2.做好活动后的卫生清洁工作。n3
37、.活动区玩具材料应每周清洗消毒一次，保持玩具清洁。Page 56n 三、户外体育活动中的保育工作n（一）活动前的准备n 1.准备所需材料，提前熟悉游戏玩法及材料的使用方法，知道自己的站位，知道什么地方会有危险，怎样保护幼儿。n 2.检查幼儿的服装是否安全n 3.准备好需要的玩具，查看玩具是否安全、卫生，数量是否充足。n 4.活动前检查活动场地、器械是否安全，是否有危险物品n（二）活动中应该做的n 1.分组情况下，需要独立组织小组的体育游戏n 2.带小组体育活动时，要保证本小组幼儿在自己的视线范围内，经常清点小组幼儿人数。n 3.协助教师对幼儿进行个别指导，鼓励并指导幼儿自主选择户外玩具，有序取
38、送玩具，保证幼儿安全。n 4.观察幼儿运动量，根据幼儿状态适当调整幼儿运动的节奏，防止过度疲劳。n 5.注意对肥胖儿、体弱儿有针对地开展运动。Page 57n（三）活动后的整理n 1.配合教师适时结束活动n 2.活动后协助教师清点人数，并将外出时带的玩具带回班级。Page 58Page 59n 四、一日生活中的随机教育n 1.有意识地多观察、倾听幼儿n 2.尊重幼儿年龄特点和心理特点n 3.坚持正面教育n 4.与幼儿互动时注意语言的运用Page 60n 五、班级保育环境创设工作n（一）活动室墙面保育环境创设n 1.进餐习惯培养：营养餐介绍；餐前、餐后幼儿自我服务；餐后收拾整理n 2.身体认识与
39、保护：n 身高：幼儿每年至少增长5厘米，以春季增长最快。n 视力：培养幼儿正确读、写姿势。口腔：牙齿保健n 健康观察：体育运动与安全保护n 3.自我服务n 生活常规培养 自理技能 饮水 值日生n（二）盥洗室保育环境创设n 1.如厕n 冲厕所提示 撕纸巾 提裤子掖衣服 Page 61n 2.刷牙n 牙具摆放n 保护牙齿及刷牙方法n 3.洗手n 洗手方法n 擦手及挂毛巾方法n 墙面装饰n（三）睡眠室保育环境创设n 安静 温馨 舒适，墙面环境安静、温馨、柔和，主色忌深粉、大红、黑色，避免奇形怪状的动物画像，以星星、月亮、棉被、男孩、女孩、温柔的动物等符合睡眠环境的图案进行创设。n（四）班级门口保育环
40、境创设n 1.家园健康专栏n 2.幼儿服药登记Page 62Page 63对体弱儿童的个别指导n 一、体弱儿及其成因n 1、家长对婴幼儿卫生的过度讲究瑞典儿科教授毕尔克斯汀：“婴幼儿们现在生活的环境太干净了，免疫力低下，易过敏、体弱正在逐渐成为一种富贵病。“还认为：（1）“婴幼儿接触细菌越少，免疫系统形成的速度就会越慢。”（2）自然分娩的婴幼儿会比剖腹产的婴幼儿体质更好。（3）吃东西不必过于小心翼翼，即便婴幼儿吃了某种食物不适应，出现轻微过敏，也不要从此就拒绝它。因为这些不适应多数都是一时性的，等到婴幼儿2岁时可以再试试，如果不行，就过半年再试吃。2、学前教育机构对婴幼儿安全的过度防范家长需抱
41、着平和的心态来看待孩子，抱着宽容的态度来看待学前教育机构的意外伤害3、环境污染对婴幼儿健康的潜在危害n 二、体弱儿的危害经常打针吃药，一是会造成婴幼儿肾毒，二是会破坏体内有益菌群，从而又降低了免疫力，使病情反复。中医认为，肝主决断，体弱多病，会伤害到肝脏，而肝阳不足，就会有犹豫不决、胆小怕事的心理特点。也容易形成任性、懦弱的性格特征。n 三、体弱儿的指导n 1、体育活动时，注意锻炼与护理相结合，增强体弱儿的体质。n 2、进餐时，注意纠正偏食、厌食，培养体弱儿良好的饮食习惯n 3、日常工作中，注意体弱儿的管理和教育，做好疾病的预防和监测护理工作。n 4、学前教育机构和家庭联系时，注意争取家长配合
42、，合力改善体弱儿的现状对多动婴幼儿的个别指导n 多动幼儿的行为表现：活动过多、动作笨拙、注意力差、冲动任性等。n 心理表现：感情脆弱、不能耐受挫折、情绪不稳、易哭易笑等。有的婴幼儿还有不合群、类似自闭孤僻的反应。（非病理性的）n 一、引起婴幼儿多动的成因n 1、精神发育受损或成熟延迟n 此类婴幼儿行为较幼稚，动作笨拙，协调性差。婴幼儿的母亲在孕期或围产期时并发症较多。n 2、遗传因素患儿在胎儿期就好动，出生后好哭，入睡困难，进食不好，难以照顾。3、生物化学及代谢因素经大量研究证实，多动反应的婴幼儿中枢单胺类受体（一种神经介质，起传递大脑信息的作用，是与精神活动密切相关的化学物质）更新较慢。4、
43、维生素缺乏因素维生素缺乏或某些食物添加剂或色素所致的代谢紊乱与儿童多动行为有关。5、金属元素中毒6、社会、家庭、心理因素不良的社会环境、破裂的家庭、父母性格不好、意外的精神刺激等都易导致婴幼儿注意力不集中、多动。n 二、婴幼儿多动的危害1.注意力分散入小学后不能集中注意听讲，直接影响学习。2.活动过度动作不协调，精细动作水平低于普通幼儿。3.情绪冲动遇到高兴事就手舞足蹈，难以自制；一受到挫折就大发脾气、哭闹不休。在幼儿园倾向于跟其他小伙伴争吵或打架，而且往往不顾后果。4.社会适应能力差个性倔强，不愿接受老师的管教或排斥小伙伴。n 三、对多动婴幼儿的指导与训练n 1、宽容和接纳多动的婴幼儿少一些
44、批评指责，多一些关注鼓励。n 2、明确要求，积极引导有意识地利用语言、表情、动作等给予积极的暗示。帮助幼儿消耗掉过多的精力，让他们做跳绳、踢球等活动量大的游戏。做擦桌子、摆椅子、浇花、整理玩具等。3、培养多动儿的注意力，进行教育干预利用爱听故事、看图书、下棋、画画等趣味性强的活动，或走迷宫、找异同等智力游戏使他们安静下来，集中精力投入活动。连续拍球、掂乒乓球、弹玻璃球。4、干预父母教养行为，开展学前教育和家庭同步教育建议家长掌握一些感统训练知识。可根据实际对婴幼儿采用心理治疗、感统训练或补充锌、铁、碘等微量元素甚至药物治疗等措施，增强干预效果。对胆怯儿童的个别指导n 一、胆怯儿及其成因n 1.遗传因素n 遗传气质类型属于抑郁质、黏液质的婴幼儿，往往比胆汁质、多血质的婴幼儿胆小内向一些。n 2.畸形的家庭教育过分溺爱，过度严厉，期望过高3、老师教育观念错误陈旧n 二、如何应对幼儿胆怯1.正确认识幼儿的胆怯行为比尔.盖茨小时候就很腼腆害羞2、鼓励和锻炼胆怯幼儿3、多与家长沟通，进行合力教育。Page 73Page 74Page 此处添加节日的问候此处添加节日的问候此处添加节日的问候此处添加节日的问候此处添加节日的问候Page 77感谢观赏感谢观赏
