1、人教版高中化学选修三 第二章第二节第3课时,认识配合物,河南省洛阳师范学院附属中学 王克,四、教学反思,一、教材和学情分析,1对教材的思考 普通高中化学课程标准提出：“要努力开阔学生的视野，注重培养学生的创新精神和创造性思维。” 选修模块3 物质结构与性质，是以提高学生科学素养为核心，帮助学生体会科学探索的过程和方法，理解物质结构的奥秘，是对物质结构理论的拓展和加深。 本节介绍了特殊的共价键配位键，并得出很庞大的一类物质配合物。但其结构较为复杂，所以在进行学习时应深入浅出。 实验为基础是化学学科的基本特征，整本书仅出现了3个实验，这3个实验均出现在配合物理论知识中，体现了实验教学在本节课的重要
2、地位。,2. 对学情的思考,一、教材和学情分析,1.教学目标,知识与技能：掌握配位键、配位化合物的概念、组成、表示；认识常见配合物，了解其应用。,过程与方法：通过实验进行活动与探究，培养学生分析、归纳总结的能力；学会对比试验的方法；培养学生自主学习能力，创新能力。,情感态度与价值观：通过顺铂的发现史、实验探究，体会科研之路，感受科学的力量；培养严谨、细致的科学态度；激发学生学习化学的积极性。,二、教学目标和教学设计思路,2.教学重点和难点,教学重点：配位键和配位化合物概念、组成、表示、形成条件及配合物结构和性质,教学难点：配合物的结构与性质关系,二、教学目标和教学设计思路,爱因斯坦曾经说过：如
3、果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。 化学家傅鹰先生说，只有实验才是化学的“最高法庭”。 如何赋予实验以探究功能，使实验的教育功能最大化，这是我在设计本节课时考虑最多的问题。 从顺铂的发现做为切入点，使学生惊叹于思维的碰撞、科学的神奇，激发学生学习科学，崇尚科学的热情。,3.教学设计思路,二、教学目标和教学设计思路,二、教学目标和教学设计思路,三、教学流程,顺铂美丽的错误，伟大的发现,细胞有丝分裂,磁力线,硫酸铜粉末,硫酸铜溶液,（一）、认识配合物配合物的化学键,【情景一】硫酸四水合铜,提供孤电子对,提供空轨道,(一)、认识配合物配合物的化学键,【实验】向Cu
4、SO4溶液逐滴加入浓氨水，边滴加边振荡，观察实验现象。,天蓝色溶液,(一)、认识配合物配合物的化学键,【情景二】硫酸四氨合铜,【实验】 将深蓝色的硫酸四氨合铜溶液分为两份,一份滴加NaOH溶液,另一份滴加BaCl2溶液，观察有何现象。,(一)、认识配合物配合物的化学键,NH3与Cu2+形成了新微粒Cu(NH3)42+,(一)、认识配合物配合物的化学键,内界与外界之间是离子键，容易电离,(一)、认识配合物配合物的化学键,【实验1】取棕黄色的氯化铜于试管中，缓慢向试管中加水至大量，观察颜色变化。,（提示： CuCl42- 为棕黄色）,少量水,大量水,(二)、配合物中的化学平衡铜离子与氯离子的配合,
5、猜想：在溶液中可能存在着两种配离子，如果溶液较浓，则主要显示四氯合铜配离子的棕黄色，如果水多，则主要显示四水合铜配离子的蓝色，介于二者之间，会呈现绿色。,【结论】 Cu2+ + 4Cl- CuCl42- 棕黄色 Cu2+ + 4H2O Cu(H2O)42+ 蓝色,(二)、配合物中的化学平衡铜离子与氯离子的配合,【实验2】向蓝色的氯化铜溶液中加一药匙NaCl固体。,NaCl,水,【结论】 加大Cl-浓度能生成更多的CuCl42-，证明存在一个平衡： Cu2+ + 4Cl- CuCl42-,(二)、配合物中的化学平衡铜离子与氯离子的配合,【实验3】改变蓝色氯化铜溶液的温度。,加热,冷却,【结论】
6、温度改变，化学平衡移动，生成CuCl42-的反应是吸热反应。,(二)、配合物中的化学平衡铜离子与氯离子的配合,(二)、配合物中的化学平衡铜离子与氯离子的配合,乙醇,我们以前学习过什么方法能把溶液中的溶质提取出来？,加热 蒸发,(三)、配合物晶体的制备以Cu(NH3)4SO4为例,猜 测,失 败,转 换,成 功,【2012江苏】一项科学研究成果表明，铜锰氧化物（CuMn2O4)能在常温下催化氧化空气中的一氧化碳和甲醛(HCHO)。 (3)向CuSO4溶液中加入过量NaOH溶液可生成Cu(OH)42-。不考虑空间构型， Cu(OH)42-的结构可用示意图表示为 。,(四)、高考链接，知识升华,取两
7、只试管分别加入CuSO4和Al2(SO4)3溶液，再分别持续加入浓NaOH溶液至过量，观察现象，讨论并解释其中原因。,自主小实验,氢氧根与铜离子的配合！,(四)、高考链接，知识升华,往硫酸铜溶液中加入浓氢氧化钠溶液，观察现象，解释原因。,往硫酸铝溶液中加入浓氢氧化钠溶液，观察现象，解释原因。,开始生成蓝色沉淀，是因为生成了氢氧化铜，后来蓝色沉淀溶解，是因为生成了Cu(OH)42-离子。,开始生成白色沉淀，是因为生成了氢氧化铝，后来白色沉淀溶解，是因为生成了NaAl(OH)4。,【小组探究，汇报成果】,随着我们知识的丰富，认识会不断地升华和改写！,(四)、高考链接，知识升华,顺铂,卡铂,(五)、课堂小结,陈述性知识,程序性知识,(五)、课堂小结,四、教学反思,本节课恰当的选择了切入点，重视动态知识建立过程，通过一个个简单易做、现象明显的化学实验，灵活应用离子检验，化学平衡移动，相似相容原理，使学生主动学习、乐于探究，完成对配合物的认识。 通过顺铂发现之旅的引入，和结尾的呼应，使学生感受到科学的力量，热爱科学、崇尚科学，激发学生学习化学，研究化学，应用化学的科学理想。,我们的生活 我们的未来,敬请指导 Thank You !,
