1、中小学心理健康教育示范学校标准中小学心理健康教育示范学校标准学校（公章）：一级指标二级指标三级指标分值核查途径及评分说明自评分他评分1.组织领导（11分）1.1科学规划（2分）1.1.1有详细、科学、符合学校实际的3年以上心理健康教育发展规划。1查阅资料。1.1.2有近三个学年的心理健康教育工作计划和工作总结。1查阅资料。少1个学年材料扣0.5分，直至扣完。1.2工作机制（2分）1.2.1建立在校长领导下，以专、兼职心理教师为核心，以班主任和兼职心理教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。2查阅资料。1.3工作机构（3分）1.3.1成立学校心理健康教育工作指
2、导机构。1查阅资料。1.3.2每学年召开1次以上专题工作会议，有会议纪要。1查阅资料。无会议纪要得0分。1.3.3有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，相关工作档案完备。1查阅资料。1.4规章制度（4分）1.4.1有心理健康教育工作实施、评价、奖励等方面的规章制度。1查阅资料。缺1个方面制度扣0.5分，直至扣完。1.4.2有心理辅导伦理规范、辅导室使用规范与管理制度、危机预防与干预制度、心理问题筛查与转介制度 、心理辅导和学生成长资料管理制度、心理辅导人员工作职责和值班制度。心理辅导预约、辅导、反馈、追踪程序，面谈记录 、热线辅导记录、网络辅导记录、团体辅导
3、记录、心理危机干预记录、与家长沟通记录规范化求。3查阅资料。缺1个方面制度扣0.5分，直至扣完。2.条件保障（23分）2.1教师配备（4分）2.1.1有专职心理教师，不同学段各有兼职心理教师（小学高段与低段、中学初一初二与初三各配有专门的兼职心理教师）。2查阅资料。2.1.2100%班主任、专、兼职教师持有国家三级心理咨询师证 。专、兼职教师必须持有沙盘高级班和心理技术培训班结业证书。其余教职员工持有国家三级心理咨询师证达到95%。2查阅资料、访谈。每个因素1分。直至扣完。2.2师资培训（5分）2.2.1每学年组织1次以上全体教师的心理健康教育培训。2查阅资料、访谈。2.2.2每学年对专兼职心
4、理教师和班主任的心理健康教育培训12学时以上。（每小时为1学时）2查阅资料、访谈。仅心理教师或班主任培训达标得1分。心理教师培训每少3学时扣0.5分，班主任培训每少3学时扣0.5分，直至扣完。2.2.3每学期组织开展心理健康教育典型案例交流活动1次，记录详实。1查阅资料、访谈。2.3教师待遇（5分）2.3.1专兼职心理教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入工作量。2查阅资料、访谈。2.3.2心理教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。2查阅资料、访谈。2.3.3关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。1查阅资料、访谈。2.4阵地建设（5分）2.4.1心理辅导
5、室有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间，有相应的设备设施；总面积60平方米以上。3现场检查。面积不达标扣1分。2.4.2心理辅导室或图书馆配备心理健康教育类的报刊、图书200册（本）以上。2现场检查。册（本）数每少40本扣0.5分，直至扣完。2.5经费投入（4分）2.5.1设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算。1查阅资料。2.5.2年生均心理健康教育经费不低于10元。3查阅资料。低于10元得0分。3.教育教学（39分）3.1课堂教学（10分）3.1.1开设专门的心理健康教育课程，列入课程表，可在地方课程或学校课程中安排，每班每两周1课时。2查阅资料。3.1.2课程体系完整
6、，有各年级教学计划、教学内容框架系统、教学大纲、教案、课件等。5查阅资料。缺1个体系要件扣1分。教学计划等不科学、不规范酌情扣1-2分。3.1.3每月有1次以上年级以上的教研活动；每学年有1次年级或校级的公开课或观摩课。3查阅资料。每个要素1.5分。次数不达标0分。3.2学科渗透（5分）3.2.1学科教师在学科教学中渗透心理健康教育，有渗透目标和过程；科任教师和班主任在计划、总结、教案中有心理健康教育内容。4查阅资料、访谈。工作计划、总结、教案中无心理健康教育内容扣2分。渗透深度、科学度不足扣1-2分。3.2.2组织相关的公开课、教研活动或提供优秀案例，帮助科任教师提高心理健康教育渗透能力。1
7、查阅资料、访谈。未提供科任教师任何帮助的得0分。3.3文化建设（8分）3.3.1每学期开展1次以上心理健康教育节（月、周），将校园心理剧等心理健康教育方式渗透于学校文化中。4查阅资料。整个学年都没有开展的得0分，一个学年开展1次的得1分。3.3.2指导学生成立有心理社团。2查阅资料。3.3.3利用宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展心理健康宣传教育。2查阅资料、现场检查。3.4心理辅导（10分）3.4.1心理辅导室定期对学生开放，每周15小时以上。2查阅资料、现场检查、访谈。3.4.2心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价；个别有严重心理疾病的学
8、生，能够及时识别、转介到相关心理诊治部门并记录在案。6查阅资料（不得出现学生姓名等隐私信息）、现场检查、访谈。每个因素3分。档案建立不完整、建立不科学的酌情扣1-2分。3.4.3严格保护学生隐私，不泄露学生心理咨询信息。2现场检查、访谈。3.5社会合作（6分）3.5.1每学年为家长举办1-2次心理健康教育讲座或宣传活动。2查阅资料。3.5.2通过家委会、家访等多种途径了解、反馈学生的心理状况。2查阅资料、访谈。3.5.3每学年1次与校外活动场所、公共文化机构、基层群众性自治组织、企事业单位、街道社区等合作开展心理健康教育活动。2查阅资料。4.科学发展（27分）4.1科学研究（8分）4.1.1校
9、领导和教师具有科学的心理健康教育理念。2访谈。根据心理健康教育理念的科学程度酌情赋分。4.1.2有心理健康教育课题。2查阅资料。有省立项课题2分，其他立项课题酌情打分。4.1.3近三年有6篇以上公开发表的心理健康教育论文或案例分析报告。2查阅资料。论文每少2篇扣1分，直至扣完。4.1.4有1项区级以上心理健康教育获奖成果。2查阅资料。4.2教育实效（6分）4.2.1开展心理健康教育后学生心理素质水平有显著提高。2查阅资料、访谈。根据了解到的教育效果酌情赋分。4.2.2开展心理健康教育后亲子关系有显著改善。2访谈。根据了解到的教育效果酌情赋分。4.2.3开展心理咨询后，个案学生有较大的良性转变。2查阅资料（不得出现学生姓名等隐私信息）。24.3特色培育（9分）4.3.1开展心理健康教育5年以上，在区域内有较大影响。2查阅资料。开展工作不足1年扣1分，直至扣完。区域影响效果一般扣1分。24.3.2学校心理健康教育特色鲜明，有科学、准确的概括。7查阅资料、访谈。根据特色概括的科学性、先进性、独特性等酌情打分。没有特色概括的得0分。74.4社会影响（4分）4.4.1无因学校原因而导致的重大恶性事件。2查阅资料、访谈。24.4.2学校师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。2访谈。根据了解到的反映情况酌情打分。25 / 5
