1、教 学 设 计课题奇妙的想象力设计者执教者 版本校本教材年 级册 数 教学目标1.通过本活动，使学生了解想象力在学习、生活中的意义。2.提高、丰富学生的想象能力。3.学生初步掌握想象力的训练方法。教学重点提高、丰富学生的想象能力教学难点学生初步掌握想象力的训练方法。教学准备PPT课件、游戏小纸条板书设计奇妙的想象力用眼睛仔细观察用耳朵认真聆听用心灵大胆想象 用双手勤于实践教学过程教师活动学生活动媒体资源使用设计一、 激发兴趣，揭示课题 1暖身活动：下面我们做一个暖身小游戏，题目是我做你猜。2同学们看得很认真，具有孙悟空一样的火眼金睛，猜得也很准确，表现非常棒。3老师讲一个故事奖励你们的精彩表现
2、。这个故事的题目是有梦想就有希望多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子替别人放羊来维持生计。一天，他们赶着羊来到一个山坡，这时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远处。牧羊人的小儿子问他的父亲：“大雁要往哪里飞？”“他们要去温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好呀，那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想飞，你们就能飞起来。”两个儿子试了试，并没有飞起来。他
3、们用怀疑的眼神瞅着父亲，牧羊人说：“我飞给你们看。”于是牧羊人飞了两下，也没有飞起来，但他肯定地说：“我是因为年纪大了飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去想去的地方。” 儿子们牢牢记住父亲的话，并一直不断努力。等他们长大以后果然飞了起来，他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。a.听了这个故事，你想说什么？b.师小结：梦想是前进的动力！4.出示名言：要想成功，让我们听听成功的人是怎么说的：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。爱因斯坦5.同学们，今天这节课，我们就来看一看谁的想象力最丰富。（板书：奇妙的想象力）
4、暖身活动,看动作猜词。生表演：洗衣服、扔垒球、跳绳、射箭、翘大拇指听故事，思考故事的内涵。读名言，感受想象的潜力。幻灯片出示“我做你猜”。幻灯片出示：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。爱因斯坦”教学过程教师活动学生活动媒体资源使用设计二、发散思维，拓展想象三、联系生活，引发想象1.小游戏：故事接龙老师开个头，每人依次说一句话，把一个故事续编下去。充分展开想象，再离奇也不过分。前面的同学不必为后面的同学负责，只管编好自己的就行。2.“在很久很久以前，有一座大山”3.在这个游戏中，同学们都充分发挥了我们的想象力，才能很好地完成
5、。接下来，我们还要与想象力来个亲密接触。1生活中的小发明（1）小小的创新会让咱们的生活，充满新鲜，充满快乐。不信，你们看！在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。(图片展示)（2）仔细观察，猜猜它们分别是用来干什么的？（3）那大家想想在日常生活中（或电视、书上等等），有没有让你印象特别深刻的新型小发明呢？（4）学生自由发言。（让学生举出由组合创造发明的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组合创造法的认识，并从中受到启发。）例如：带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆珠笔的钢笔等。2你们知道怎样可以让自己的想象力提高吗？ (1)看看天花板的污渍或云朵的形状，然后在脑海中描绘出它的形象。不光
6、只是做一次或两次，做了好几次后，就会出现效果。(2)在公共汽车车厢，看见某杂志周刊的广告，或是看了某本书的题目，你会便想象其中的内容，然后，与实际的内容做一比较检查，如此一来，就可以充分地把握自己的想象力。(3)看书时，采用跳读方式；跳过的地方，运用想象力想象它的内容。(4)看过电视转播的运动比赛以后，想象第二天报纸的标题，以及报导内容。(5)以琐碎的小事和资料为基础，创造出一个故事。(6)和人见面以前，事先预想会面对的状况，并且设想问题。(7)对于尚未去过的地方，想象它周围的风景，建筑的样式，以及室内的建设。(8)从设计图、地图、照片，想象实际的情况、实际的地方和事物。(9)重视联想。如果开
7、始联想，中途绝不要打断，要一直想到极限。这种飞跃性的联想是个好办法。3我的小发明（1）导语：怎么样，创造并没有我们想象中那么难，对吧？现在，让我们也来展示自己的创造力，联系我们的生活，你又有哪些富有创意的好点子呢？（先让学生静静地思考一分钟，然后谈谈自己的想法，互相启发。） (2)学生小组合作创造活动：小组合作在心理本上上合作设计你们的新发明，画出草图，可作文字表述，并试着为它取个名字。）看看谁的发明最有创意？（音乐伴奏）（3）全班交流展示。（教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品，体验创造的快乐。）（4）教师小结：短短的几分钟你们能想到这么多好点子，真棒！看来，创造并不是发明家的专
8、利，只要我们能找到解决问题的新方法，我们也是在进行创造，都能成为“小小发明家”！四、总结延伸，提高认识1.通过本节课的学习，你有什么收获？2.老师小结：是呀，奇妙的想象力使我们变得更聪明，希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。是的，在古代，中国的四大发明全世界有名。现在，中国是世界上人口最多的国家之一，却没有一个诺贝尔奖获得者，确实是一件令人遗憾的事。希望大家从小努力学习，用于实践，不断创新，创造奇迹，实现零的突破，让中国成为世界上最强大的国家。玩小游戏：故事接龙1.仔细观察图片，思考它们分别是用来干什么的？2.自由发言3.想想在日常生活中（或电视、书上等等），有没有注意到其它新型小发明呢？4.自由发言，举出由组合创造发明的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组合创造法的认识，并从中受到启发。5.小组讨论能够提高想象力的方法。6小组代表发言，从同学的发言中获得启发和思考。1.先自己静静地思考一分钟，然后谈谈自己的想法，互相启发。2.学生小组创造活动：小组合作在心理本上设计你们的新发明，画出草图，可作文字表述，并试着为它取个名字。3.全班交流展示。说说这节课你有什么收获？幻灯片出示“故事接龙”幻灯片出示“小发明图片”幻灯片出示“想象场景”幻灯片出示小组合作创造内容幻灯片出示“小小发明家”展台展示设计及内容课后反思
