1、一年级下册美术我们身边的线条教学设计一、设计思想: 我的教学设计理念是以中小学美术大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，培养学生竞争意识和团结协作的精神。以下是我的整个教学设计理念：1、根据儿童画的发展规律及特点进行美术教学活动；2、美术教学活动要符合儿童的心理活动；3、用启发式引导学生去发现、尝试；4、为学生的创造活动提供条件。二、教材分析： 线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许
2、多变化，具有丰富的表现力。古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品。我们身边的线条这节课，旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受线条丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。教材中选择了画家吴冠中先生的春如线这幅画，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，能给人带来美感。教材中也选取了一些学生活动的图片，以引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。三、学情分析： 一年级的学生由于美术知识的不足，以及感受生活经验的限制，虽然在生活中，学习中经常见到线条，但绝大多数的学生对线条并不认识，没有感受过线条的美。线条
3、的曲直、刚柔、粗细，线条组织的疏密等绘画语言，需长期进行磨练和研究，才能得心应手，获得最佳效果。四、教学目的：1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。 2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。 五、教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。六、教学难点： 线的组织及变化七、教学策略与手段: 本课运用了讲授法、讨论法、评价法、练习法等教学方法，还利用了多媒体的教学方式。八、课前准备：1、学生的学习准
4、备：彩笔彩带彩色卡纸各种线材、双面胶2、教师的教学准备：课件彩笔彩带彩色卡纸3、教学环境的设计：在多媒体室4、教学用具的准备：课件彩笔彩带彩色卡纸九、教学过程：一、导入新课：认识线的种类（4分钟） 1、心情导入新课 老师折电线 ，你们知道老师此时的心情吗？生：紧张、乱 师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。 生齐折电线并展示 师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？ 生用电线变出直线、折线、曲线相互交流并归纳师投影直线、折线、曲线、交叉线 2、做找线游戏并揭题 （1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。 生自由走动在教室内寻找（地板、
5、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外） （2）在他们发现身边的线后美术字揭题我们身边的线条 二、授新课线的美感及表现力（17分钟） 1、感受生活中的线 师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？ 师生共同找出各类线 2、看课件：自然物和人造物中的线 引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？ 师生共同讨论，谈谈各自的感受。 3、线的情感性 师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。 师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？ 小组讨论、记录，回答。 师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇
6、、赞叹）。小结：线也能表达各种感情。4、线的运用和表现 欣赏大画家吴冠中的画春如线给你什么感受？（小组讨论）看来线条可以表达人的各种情感，大画家吴冠中就用这些有趣的线条表达了自己对春天的感受。欣赏春如线观察画中的线条都有哪些变化？归纳小组讨论结果：（线条富有变化、跳跃）。 5、小游戏 师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。 生画出并讨论 师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。 小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了
7、一幅幅优秀的美术作品。 三、布置作业(3分钟) 1、讲述“我的梦”（语言描述） 引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。 2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。 作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。 四、学生作画（12分钟） 教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。）1、巡视作业中构图情况及线的组织。 2、作画中间集中辅导：针对作业中普遍存在的问题，教师进行具体指导。3、分组指导：针对小组个别问题及时辅导。 4、对孩子进行个别差异指导。五、作品评价（4分钟） 1、展示各组的绘画作品 （1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表； （2）请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。 （3）师进行客观评价。 六、总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。 师：音乐与美术是姐妹艺术。 我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。 画完后可以与父母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家。
