1、漂亮的瓶子【教材分析】瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维，激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。【学情分析】一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。【教学
2、理念】1.主体性原则：学生是教育活动的主体，在教育活动中，作为主体的学生在教师的引导下处理同外部世界关系时应表现出以下特征，即选择性、自主性、能动性和创造性。2.反馈原理：学习者的心理和行为向预期目标的发展，都需要依赖反馈调节，教育者及时地、有针对性地调节教学，学习者自我评价的参与，可以大大改善学习的进程，有效的反馈机制是目标达成的必要保障。3.序进原理：来自环境的知识和经验可以相应地转化为学习者的认知结构、情感状态和行为结构，教育者根据不同对象的发展水平，有步骤地提高所呈现的知识和经验的结构化程度，组织好从简单到复杂的有序累。4.情趣性原则：“兴趣是最好的老师”，通过设制情境、悬念等，可以激
3、发学生的学习动机、兴趣和追求的意向，促进师生情感的交流。【教学目标】1 .认知目标：认识瓶子的特点，学习瓶子的制作与装饰方法。2.技能目标：培养动手能力、表现能力及创新思维。3.情感目标：在自主、合作、探究的学习过程中体验成功与快乐。【教学过程】一、导入师:大家好,今天很高兴认识你们。师:我们班的小朋友既聪明又热情。老师这里有个问题可以请同学们帮我解答一下吗?师:谁能告诉我纸有什么作用?生:写字、画画师:同学们回答得真好。纸在我们生活中有各种用途。老师我还会用纸变魔术呢?大家想不想看?瞧好了,这是一张普通的纸。请你们为我从五开始倒数。生:五、四、三、二、一。师:这瓶子漂亮吗?今天我们一起来学习
4、漂亮的瓶子这课。二、授新课1、认识瓶子师:其实漂亮的瓶子有很多。世界各国人民都喜欢制作各种各样的瓶子有的甚至还成了世界珍品呢。师:你们看这个瓶子,大家觉得这个瓶子长得怎么样?生:很古老。师:别小瞧它哟,它有4000多岁了。虽然它的形状、图案、颜色都比较简单,但有一种古朴的美。这个是古希腊的黑绘陶壶,它也有2000多岁了。师:随着时间的推移勤劳、智慧的人们让瓶子变得越来越漂亮。瓶子的外形变化多样起来,图案也更加精美华丽。大家想不想看看。那老师现在请同学们仔细观察这些瓶子。你们能不能说说这些瓶子的身体由那些部分组成？生:瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳师:老师还带来了一个不同的瓶子。它的结构上多了什么
5、部分?这个瓶子可有来头了。大家猜一猜这个瓶耳有什么作用?生:方便携带。师:以前的生活条件比现在要差很多。人们都是用这种东西装菜、装水。在上面穿上绳子可以方面人们拧在手上。人们在设计瓶子时会根据实际需要对瓶子进行不同的设计。也因此才让我们的瓶子变得千姿百态。师:有谁能猜猜这些瓶子是做什么用的生:装酒师:对,你真从聪明。来你闻一闻。你们看瓶子不仅可以用作装饰,还可以服务我们的生活。2、了解什么是对称形 师:这些瓶子还有一个共同的特征,你们能发现吗?原来,它们的左边和右边大小形状完全相同。这就是对称形。师:我现在请位同学上黑板找出这些半个瓶子所对应的完整的瓶子是那个。3、怎样剪出对称形师:像这种对称
6、的形状有一个简单的方法可以快速地剪出来那就是.哪位同学来告诉我。师:哦,把纸对折,剪半个花瓶,展开就是一整个啊。师:现在我们一起来玩个游戏,看谁用最快的速度剪好一个对称形的花瓶。老师数十下。说停的时候,不管有没有做好大家都要停下来,明白了吗?师:有没有剪失败的。为什么会这样那位同学可以告诉老师。师:有的同学剪错边了。应当以对折线为中心来剪。4、师示范师:请大家看看老师是如何剪的。 第一步,折一折。把纸对折一下。 第二步,画一画。画出瓶子形状的一半。 第三步,剪一剪。沿着画好的线把瓶子剪下来。请注意在第二步时要设计好造型。像这几个瓶子,你们看它们的外形在那些地方发生了变化。4、学生实践师:大家真
7、聪明一学就都会。现在我要提高难度了。你们能不能再剪一个与众不同的有设计感的瓶子呢。有没有信心。生:有师:同学们考虑两个问题: 一、瓶子的形状。 二、是瓶子的大小。现在请同学们和老师一起动手试试看。师:同学们，真棒！短短几分钟我们同学就剪出了个大花瓶。5、作品欣赏出示两幅作品师:大家觉得那一个瓶子更好看？为什么？生:有图案更美观。师:瓶子上我们可以加上什么样的图案来美化它。生:植物、动物、风景或是些点、线、面。师:说得真好。老师这里有一些装饰好的瓶子，一起来欣赏一下。生:学生欣赏。师:看了这些漂亮的瓶子。你们想不想把自已的瓶子装饰得更好看。现在就开始动手吧。三、展示与评价。1、学生作品贴在黑板上大家一起来欣赏下。2、你喜欢那副作品，为什么？3、这节课你有什么收获有谁能来分享下？四.总结延伸师:课后请同学们尝试用生活中更多的各种材料做更漂亮的瓶子。
