1、1、 教学目标 1. 通过了解船的发展史，使学生懂得船与人类的关系，激发学生创造美好生活的愿望。2. 引导和启发学生用艺术的形式把自己对船的认识和感想表达出来。 2、 教学重点 了解船的结构组成，绘制一艘自己喜爱的船，让学生在亲自操作的过程中感受创造的乐趣。 3、 教学难点 激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力，通过绘画的形式表现自己对船的理解。4、 教学准备 1. 多媒体课件（船的发展史图片、实物图片以及有关船的儿童画）、船的模型。 5、 教学过程 （1） 猜物导入，激发兴趣 1.板书：船 （2） 引导回忆，体验经历1.小朋友们在生活中，在电视里，在资料上都见到过哪些船？它们有什
2、么用？ 2.乘过船吗？坐船有什么感觉？船的外形是怎样的？船上有什么？ 3.出示一艘军舰模型：这是一艘军舰的实物模型，看看怎么样？除了舰身之外，舰身上还有许多现代化的装置，如监控台、雷达扫描仪、炮弹发射塔这是一艘保卫和平的军舰！ （3） 出示图片，感受文化 1. 过渡：随着人类文明，社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船发展为现代的船，中间经历了大约一万年呢！可以说它有着非常悠久的历史，那么它是怎样一步一步发展起来的呢！请看大屏幕 2.很早以前，人们看到木头能浮在水面，就发明了世界上最早的船独木舟，继而出现了木筏、竹筏、皮筏。后来利用风力发明了帆船，随着科学的
3、发展，人们又发明利用机器动力前进的船（轮船厂，内燃机船）如今，气垫船，水翼船又以其崭新的面貌谱写着船的发展史。 3.出示课件，分析学生范作中的船。（这些是小朋友设计的船，先看看它们的造型怎样？（4） 小组合作，提示步骤 1. 画好后，可以给你设计的船起个好听的名字。 2.小朋友们都准备了吧，赶快行动吧！ （5） 自由表现，老师点拨 1. 教师巡回指导，因材施教，及时表扬有创意的学生。 2.鼓励学生就创作中出现的困难互相帮助，教师参与解决。 （6） 展示评议，授奖激励 1. 作品完成后，可以送到前面来展示。好了，同学们的船只开始驶进美丽的洋口港准备参加世界船舶设计大赛了。2. 针对学生的制作情况进行自评与互评引导 评价引导。（7） 总结延伸，整理环境 小朋友们，“六一”儿童节就要到了，你们可以把今天的设计的船作为礼物送给你们的同学、朋友和后面听课的老师，连同你们的祝福，行吗？
