1、我们身边的线条教学设计学习目标： 1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活。 2.认识不同形态的线条，提高学生发现美和感受美的能力。 3. 艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教学重点：认识不同种类的线条，能有规律的组织线条。教学难点：了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感。教学活动：一、导入新课在平时的绘画创作当中，用得最多的是各种各样的线条，想一想，你能说出几种线条？能用手指画出来吗？学生积极发言，有:直线、曲线、折线、波浪线等。出示课题:我们身边的线条。二、分析总结、欣赏探究1.出示幻灯片，这些是什么
2、线？这些线有什么特点？给你一种什么样的感觉？学生积极发言，总结:直线坚硬、平静、安静、稳定；曲线、柔软、活泼、富有动感； 折线不稳定感；弧线流畅、优美。我们在绘画创作中,可以用不同的线来表达自己的心情。2、我们来看图总结一下:都是些什么线？找一找生活中、你的身边都有哪些线？城楼：红柱子竖线立交桥曲线海岸线波浪线桥直线、交叉线3.思考：画家艺术作品中的线和生活中的线有什么不同?这是为什么？ 学生积极发言,总结:艺术家作品中的线来源于生活，但进行了艺术加工处理，加上了自己的艺术想象和创造。 4.欣赏课本上的图片中的线条，并谈一谈自己的感受。说一说：学生优秀作品中的线是杂乱无章的排列吗？还是有规律的排列？怎样组织线条会更好看？小组讨论，分析总结。教师进行引导。5.作品展示，教师及时进行评价。三、学生创作、教师辅导可出示多种服装造型，供学生进行选择：用线条来装饰各种衣帽，有规律的进行排列。提示：服装造型轮廓要画大，花纹丰富富有变化。学生创作、教师个别辅导。四、展示评价把你画的服装用剪刀剪下来粘贴在黑板上，比一比：那件服装最美？他都运用了那些线条来装饰？是怎样组织线条的？学生互评、自评，教师讲评。5、 教师总结 线条不仅能变出美丽的画面，还能给我们的生活带来更多的美，只要我们认真的去发现，去观察。
