1、第一讲 记叙文破题技巧 心花怒放 四面楚歌阴奉阳违 过目不忘看图猜成语迎着花香走去作文题目你会写什么呢？最小的星星也闪光 潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你”
2、并用手指着潘小锋课桌上的纸。一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。第二天，我在办公室
3、静等他和他家 长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“
4、怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”对不起，老师！我不是有意
5、画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮
6、光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。请你谈谈对小说题目的理解。请你谈谈对小说题目的理解。最小的星星也闪光 1.理解：“最小的星星也闪光”的字面意思。我们来破题（1）标注出重点词汇；（2）指出文字中的修辞手法和作用；（3）指出有特殊意义的标点符号的作用；标题中没有特别的标点符号。标题中没有特别的标点符号。文中用了比喻的修辞手法，将潘小锋文中用了比喻的修辞手法，将潘小锋比喻成星星比喻成星星最小、星星、闪光；最小、星星、闪光；按照字面来理解就是最小的星星也能闪光按照字面来理解就是最小的星星也能闪光。最小的星星也闪光 2.“最
7、小的星星也闪光”的深层含义。我们来破题（1）联系上下文（2）联系文中人物的思想感情（3）联系作者的写作意图。我们来破题2.“最小的星星也闪光”的深层含义。（1）联系上下文。文章的标题出自于这里：文章的标题出自于这里：告别了他父子俩，我走在星告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的
8、星星，虽然小其也一样会发光。他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其也一样会发光。从这里可以发现，作者将潘晓峰比喻成星星。从这里可以发现，作者将潘晓峰比喻成星星。我们来破题2.“最小的星星也闪光”的深层含义。（2）联系文中人物的思想感情 作者的遐想感情变化是这样的：怒火中烧、圆睁着愤怒的双眼作者的遐想感情变化是这样的：怒火中烧、圆睁着愤怒的双眼、心情也渐渐舒展开来、心情也渐渐舒展开来 、我欣慰地点点头、我欣慰地点点头 。作者是在心情比较欣。作者是在心情比较欣慰的情况下说的这句话。慰的情况下说的这句话。我们来破题2.“最小的星星也闪光”的深层含义。（3）联系作者的写作意图 站在潘晓峰的角度，显然是
9、要告诉潘晓峰，要珍惜自己的长处站在潘晓峰的角度，显然是要告诉潘晓峰，要珍惜自己的长处，争取做一个最亮的星星；，争取做一个最亮的星星；站在教育者的角度，作者显然也是告诫自己，要善于发现那些站在教育者的角度，作者显然也是告诫自己，要善于发现那些不起眼的星星。不起眼的星星。最小的星星也闪光 我们来破题三步骤总结：三步骤总结：题目运用了比喻的修辞，将潘晓峰比喻为星星。表现了对潘题目运用了比喻的修辞，将潘晓峰比喻为星星。表现了对潘晓峰的赞赏之情；晓峰的赞赏之情；形象地说明了每个人都有自己的长处；形象地说明了每个人都有自己的长处；告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些告诉我们，我们不仅要看到
10、明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星。微光的不起眼的小星星。破题方法总结：1.1.表面意思：表面意思：（1 1）重点词标注）重点词标注 （2 2）指出修辞手法的意义和作用）指出修辞手法的意义和作用 （3 3）标点符号指明作用）标点符号指明作用 2.2.内在意思：内在意思：（1 1）联系上下文。）联系上下文。（2 2）联系人物文中的思想、感情）联系人物文中的思想、感情 （3 3）联系作者的意图）联系作者的意图 3.3.将自己的理解，组织语言表达出来。将自己的理解，组织语言表达出来。读文读人读自己通过找关键词，理解题目的表面意思通过找关键词，理解题目的表面意思通过找比喻义、象征意，结合
11、上下文，理解词语的深层含义通过找比喻义、象征意，结合上下文，理解词语的深层含义结合自己经历与感受，说出自己的感受。结合自己经历与感受，说出自己的感受。方法小结竖破法：竖破法 迎着花香走去 第一步读文：找准关键词、修辞手法、标点符号。1.重点词汇：花香。花香的本意：开的花儿散花的香味重点词汇：花香。花香的本意：开的花儿散花的香味2.花香也可能是用了比喻修辞手法。花香也可能是用了比喻修辞手法。3.没有标点符号没有标点符号第二步读人：联系上下文，联系作者的情感，联系作者的意图。1.1.由于是作文题目，第一第二项都不存在。由于是作文题目，第一第二项都不存在。2.作者出此题，并不是让我们迎着花儿散发的香
12、味走。肯定有他自己的想作者出此题，并不是让我们迎着花儿散发的香味走。肯定有他自己的想法。花香，除了有其本意花儿散发的香味之外，其实，还有比喻意义。这是理法。花香，除了有其本意花儿散发的香味之外，其实，还有比喻意义。这是理解作者意图的关键。花香，给人美好的感受。所以，我个人觉得，花香，应该解作者意图的关键。花香，给人美好的感受。所以，我个人觉得，花香，应该指美好的事物。应该是要求我们走向美好，向美好的事物靠近。这与新课标关指美好的事物。应该是要求我们走向美好，向美好的事物靠近。这与新课标关注学生个人成长相关。注学生个人成长相关。第三步读己：由于是要我们写作文，所以，最后的读己就是结合自己平时的生
13、活经历与感悟，选择适合自己的内容进行写作。对于作文来说，显然是要跟自己的经历联系起来。写自己曾经做过的好人对于作文来说，显然是要跟自己的经历联系起来。写自己曾经做过的好人好事，自己学习的某种好的精神品质，以及过程中自己的感悟与理解等等。好事，自己学习的某种好的精神品质，以及过程中自己的感悟与理解等等。竖破法迎着花香走去 读文（字面意思）：花香的本意：开的花儿散花的香味 读人（出题者的意图，深层的含义）：花香的比喻义：花儿的香，显然是好的东西，美好的事物 读自己（自己的经历，自己的感悟）：迎着花香走，显然是走向美好的东西。竖破法 淡淡的日子也飘香 第一步读文：找准关键词、修辞手法、标点符号。1
14、1.题目中没有标点符号。题目中没有标点符号。2.题目中的关键词有两个题目中的关键词有两个“淡淡的淡淡的”“”“飘香飘香”。我们平时总说日子平平淡淡才是真。我们平时总说日子平平淡淡才是真。所以淡淡的日子，应该是指平常的，平凡的的日子里。所以淡淡的日子，应该是指平常的，平凡的的日子里。3.飘香，这里运用了比喻的修辞手法，将生活中一些美好的事物、美好的事情比喻成飘香，这里运用了比喻的修辞手法，将生活中一些美好的事物、美好的事情比喻成香味。香味。第二步读人：联系上下文，联系作者的情感，联系作者的意图。1.这是一个命题作文，没有给提示语。所以无法联系上下文与作者的情感。这是一个命题作文，没有给提示语。所
15、以无法联系上下文与作者的情感。2.从刚才分析的字面意思：平平淡淡的日子里也有美好的事物，也是美好的事情，从刚才分析的字面意思：平平淡淡的日子里也有美好的事物，也是美好的事情，也是美好的。可以看出，出题者是想引导我们观察体会日常生活中的一些或者温馨或也是美好的。可以看出，出题者是想引导我们观察体会日常生活中的一些或者温馨或者温暖或者积极向上的事情，总之就是积极正面美好的事情。者温暖或者积极向上的事情，总之就是积极正面美好的事情。第三步读己：结合自己平时的生活经历与感悟，选择适合自己的内容进行写作。对于我来说，午睡前妈妈递过来的一罐牛奶，看电视时妈妈給削的一个苹果，晚上对于我来说，午睡前妈妈递过来
16、的一罐牛奶，看电视时妈妈給削的一个苹果，晚上睡觉时妈妈轻手轻脚的掖被子都是温暖美好的事情。睡觉时妈妈轻手轻脚的掖被子都是温暖美好的事情。竖破法淡淡的日子也飘香 读文（字面意思）：淡淡的日子：平平淡淡的日子里 飘香：比喻句，比喻美好的事物。读人（出题者的意图，深层的含义）：引导我们观察体会日常生活中的一些或者温馨或者温暖或者积极向上、美好的事情。读自己（自己的经历，自己的感悟）：午睡前妈妈递过来的一罐牛奶，看电视时妈妈給削的一个苹果，晚上睡觉时妈妈轻手轻脚的掖被子都是平常日子里最温暖美好的事情竖破法 梦是我窗外的一片绿 第一步读文：找准关键词、修辞手法、标点符号。1.1.关键词：梦，是指梦想关键
17、词：梦，是指梦想 绿，是一种颜色。绿，是一种颜色。2.修辞手法：象征的修辞手法。绿色，生机勃勃充满希望让人喜欢的颜色。其实象征修辞手法：象征的修辞手法。绿色，生机勃勃充满希望让人喜欢的颜色。其实象征着生活中美好的事情。着生活中美好的事情。3.表现符号：没有表现符号：没有“梦是我窗外的一片绿梦是我窗外的一片绿”表面意思是说，梦想是窗外那片绿的东西。因此处绿色象征表面意思是说，梦想是窗外那片绿的东西。因此处绿色象征着美好的事情。所以其实质是说。梦想就是窗边我看见的那件美好的事情。着美好的事情。所以其实质是说。梦想就是窗边我看见的那件美好的事情。第二步读人：联系上下文，联系作者的情感，联系作者的意图
18、。要让我们表现生活中美好的一面。这种美好的一面，可以是某一个动人的场景，要让我们表现生活中美好的一面。这种美好的一面，可以是某一个动人的场景，也可以理想的追求等等，但一定要是能打动人，积极向上的事物。也可以理想的追求等等，但一定要是能打动人，积极向上的事物。第三步读己：结合自己平时的生活经历与感悟，选择适合自己的内容进行写作。看见茁壮生长的小树，想到要实现自己的理想；或者看见那片耀眼的绿色，想到看见茁壮生长的小树，想到要实现自己的理想；或者看见那片耀眼的绿色，想到曾经在那里发生的某个动人的场景，比如，小孩推着老人在那里散步；或者每天都有曾经在那里发生的某个动人的场景，比如，小孩推着老人在那里散
19、步；或者每天都有一群老人在那里小声的练广场舞等等一群老人在那里小声的练广场舞等等竖破法淡淡的日子也飘香 读文（字面意思）：梦想就是窗边我看见的那件美好的事情。读人（出题者的意图，深层的含义）：生活中美好的一面。如某一个动人的场景、理想的追求等等，但一定要是能打动人，积极向上的事物。读自己（自己的经历，自己的感悟）：看见茁壮生长的小树，想到要实现自己的理想；或者看见那片耀眼的绿色，想到曾经在那里发生的某个动人的场景。有一种声音在记忆深处1.读文：记忆深处印象比较深刻的一种声音。2.读人：揣摩出题人的意图：写一写对自己的未来有影响，或者曾经触动过自己心灵的一种声音。3.读自己：风声、雨声、读书声、
20、书声、歌声、呐喊声、掌声、笑声、叮咛声、还可以是五行的声音，比如从心底发出的“我一定能行”的声音等等。一份满意的答卷1.读文：重点词语是满意、答卷。修辞手法：比喻的修辞手法。答卷，愿意是对试卷上题目的解答。在这道题目，作者运用了比喻的修辞手法，将生活或者人生当中遇到的一些问题的处理方式，比喻为答卷。一份满意的答卷，指的是能很好的处理人生或者生活中遇到的难题。2.读人：引导我们正确的积极向上的价值观人生观或者生活行为习惯等。3.读自己：目前我们生活中或者人生当中遇到的问题主要有两类：学习上的，或者是成长过程中的。学习上的，我们称之为知识答卷，成长过程中的，我们称之为成长答卷。因此一份满意的答卷，
21、可以是学习有了收获，考试成绩有进步；也可以是面对困难、挫折、困惑时，自己能很好的克服与解决。你是我的一本书1.读文：重点词语“你”是一个指代词，既可以是人，也可以是物。书：书本，学习的资料。修辞手法：“书”用了比喻的修辞手法。书是学习用品。这里是将“你”比喻成“书”，指出你有值得我学习的地方。从字面上讲，“你”是我的一本书籍。从比喻义的角度，则是指“你值得我学习”2.读人：引导我们关注学习美好的事物。3.读自己：可能是父母同学老师或者某个陌生人身上的某种品质；也可能是某个古人的某种经历或者故事激励了你。原来春天一直在我身边1.读文：关键字：原来，时间副词，表示发现原来没有发现的事情。春天：一个
22、季节。这个季节温暖生机勃勃 一直：表示持续不断。修辞手法：春天。具有春天一样特点的美好事物。原来春天一直在我身边，原意是我居然没有发现，原来春天这么美好的季节一直在我身边。破解比喻义之后，其实是说：我以前居然没有发现，原来如春天般这么美好的事物一直存在我的身边，我到现在终于发现了。2.读人：美好的事物，显然是生活中或者温暖，或者积极向上的人、事物、现象、情感等。3.读自己：父母亲的关爱、同学的默默的帮助，老师一直以来的敦敦教导、困难时陌生人的帮助等作文题：你是我太阳作文题：你是我太阳要求：除诗歌外，文体不限，要求：除诗歌外，文体不限，600字左右。字左右。全景训练“你你”如果是指身边的给予关心
23、或者力量的人，那么可以是父如果是指身边的给予关心或者力量的人，那么可以是父母、老师、朋友、某个历史名人或者某个陌生人。母、老师、朋友、某个历史名人或者某个陌生人。“你你”如果如果是指身边的给予关心或者力量的某件事物，则可以是一句格言是指身边的给予关心或者力量的某件事物，则可以是一句格言，一本好书，也可以是一种能够在内心深处引领我们的精神力，一本好书，也可以是一种能够在内心深处引领我们的精神力量，如某个理想、一种追求、一种信念量，如某个理想、一种追求、一种信念 师生情师生情/友情友情 当我们上课状态不佳的时候，老师总是能及时的想出各种奇当我们上课状态不佳的时候，老师总是能及时的想出各种奇招帮助我们调整状态。招帮助我们调整状态。并列式结构并列式结构日记体日记体抒情议论，表现友情对我的重要性，点明主题我嘲笑同学，然后误会消除的事情以及我的感受我跟朋友第一见面时的情景与我的感受通过歌曲转入回忆我让朋友填写同学录的事情与我的感受开头 主体 结尾同学们，下次再会！
