1、奇妙的爬行教学过程：一、激趣导入 师：早就听说我们一（ ）班的孩子特别聪明，特别可爱。今天，能够来到一（ ）班上课，老师感到特别高兴。现在，和老师一起玩一个游戏，好吗？ （老师在黑板上面画一个圆圈）猜一猜，老师要画什么？（老师画，学生猜）师：现在看出来了吗？是一只乌龟师：小乌龟是怎样爬的？谁愿意上来学一学。生学乌龟爬师：真可爱，慢吞吞的小乌龟。除了乌龟，大自然中，还有许多会爬的动物。你们还知道哪些动物会爬呀？ 孩子们的知识可真丰富，知道得真多。 今天，我们就一起来了解一下动物们“奇妙的爬行”。（板书课题）二认识不同的爬行动物，启发学生进行大胆的联想。1.蛇师：瞧！现在向我们爬来的是什么？蛇这条
2、蛇穿了一件什么颜色的衣服呀？（贴蛇图片）蛇有脚吗？那它是怎样爬的？用手来学一学。对，蛇没有脚，它就是靠身体这样扭动来爬行的。2.螃蟹师：这是螃蟹这几只螃蟹正奋力向哪儿爬？（贴螃蟹图片）螃蟹有两个大钳子，还有几只脚？我们一起来数一数。螃蟹是怎样爬的？谁知道？（抽生上台学）对，螃蟹可不是向前爬的，是横着爬的。我们一起来学一学。3. 龙虾 师：这个小动物也有两个大钳子，它是螃蟹吗？ 对，是一只大龙虾。（贴龙虾图片）它和螃蟹一样，也有两个威风的大钳子和八只脚。4. 蜘蛛 师：蜘蛛网上的是一只蜘蛛它在蜘蛛网上等谁?对，它在等小虫子飞到蜘蛛网上，就把它们给吃掉！蜘蛛也是几只脚？（贴蜘蛛图片）5. 七星瓢虫
3、 师：认识它吗？七星瓢虫这只七星瓢虫穿着红色的外衣，上面还有黑色的花纹，可真漂亮！它还会吃叶子上的蚜虫，是农民伯伯的好朋友。（贴七星瓢虫图片）七星瓢虫有几只脚，数一数。6. 蚂蚁 师：几只蚂蚁在干什么？他们正齐心协力，想把这颗草莓搬回家当粮食。（贴蚂蚁图片）蚂蚁和七星瓢虫一样，也是几只脚？7. 蜗牛 师：这是只蜗牛（贴蜗牛图片）蜗牛有脚吗？对，蜗牛没有脚。它是靠身体慢慢蠕动，向前爬的。猜猜这只小蜗牛要去干什么？真是只贪吃的小蜗牛，想去吃葡萄呢！三.展开想象，开拓创作思路1. 师：这些爬行动物，你最喜欢谁？生：螃蟹，乌龟师：老师最喜欢毛毛虫。现在，老师想变成一只毛毛虫。想知道老师变成的毛毛虫是什
4、么样子吗？嘘，那就请安静。（表现好的孩子，下课的时候，老师就把这上面的小动物送给他，好不好？）悄悄地坐好，睁大你的眼睛，看老师变！变！变！（板画毛毛虫）我有一个圆圆的脑袋，长长的身体，还有很多很多，数不清的脚。老师变成了毛毛虫，可是，我觉得自己怎么这么丑呀，没有这些小动物这么漂亮，谁能告诉我是为什么呀？ 哦，原来是这样，那现在谁愿意上来给我穿上漂亮的花衣服，在我身上添上花纹呀？（请生上台添画花纹)是不是漂亮多了？如果像这几只小动物一样，再涂上自己喜欢的颜色，就更漂亮了。 2. 师：穿上漂亮的花衣服，我的心情真好。我想出去散散步，我来到草地上，看到太阳出来了，五颜六色的花儿开了，可真美丽！这时，
5、一只小螃蟹爬过来（做动作），对我说：“毛毛虫，我们来一个爬行比赛吧，看谁爬得快，就把最美的花送给它。”“好呀好呀”，我高兴地答应了。于是，我们一起使劲地向前爬去。老师的画有趣吗？师：现在，请闭上眼睛。想象一下，你是一只会爬的什么动物？你会怎么爬？你在什么地方？向哪儿爬？看到了什么？生：.四. 欣赏学生作品师：同学们的想象力可真丰富。我们来看一看，其他班的孩子们又是怎么想象的。请孩子们仔细看，画上的小动物在什么地方?在干什么？现在，和你的同桌说一说，你最喜欢哪一幅？为什么？（抽生上台指着说）五. 学生自主创作，教师巡视指导 师：同学们笔下的爬行可真奇妙。你们一定也想画一画吧？画之前，先听清楚老师
6、的要求（哪些孩子听得最认真，就有机会得到这些小动物哦）：第一，把小动物画得大一点，还要给它穿上漂亮的花衣服。第二，给你画的小动物找一个或者几个小伙伴，不要让它孤孤单单一个人。第三，要把小动物在什么地方画出来。听清楚老师的要求了吗？那现在就拿起你们的笔，画一画小动物奇妙的爬行。师巡视指导，相机表扬画得好的。六.学生作业展评学生自评、互评，老师评。七.课堂延伸。 师：同学们，通过今天这堂课我们知道了许多动物的奇妙爬行，我们人类还从动物的爬行中得到了启发。人们根据蜘蛛的爬行特点，发明了蜘蛛机器人，利用它代替人类去做一些危险的事，比如高楼外墙的清理，蜘蛛机器人就发挥了很大的作用。我希望大家以后多到大自然中去观察、探索奇妙的世界，了解更多的知识，长大了为人类做出更大的贡献。大象是在地上走的，不是把身体贴在地上爬的。4
