1、用春天的色彩装扮自己教学设计教学目标：知识与技能：明确人物装饰的主要部位，学习简单的人物装饰方法，利用剪、折、粘、画等方法，巧用彩纸进行人物装饰。过程与方法：在观察、体验探究中学习如何用春天的色彩装扮自己，培养学生的设计意识和动手设计制作的能力。情感态度和价值观：通过用春天的色彩装扮自己的学习活动，培养学生的设计意识，激发学生美化生活的愿望。学情分析： 本课属于“设计应用”领域，教学活动以重视对学生个性与创新精神的培养为宗旨，感受艺术的多样性。一年级学生想象力比较丰富，喜欢动手操作，本课重点指导学生学习纸造型的制作方法，鼓励学生创新，利用纸质造型，培养学生的制作能力和巧妙利用材料的能力。教学重
2、难点：重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。难点：巧妙利用材料进行创新表现。教学过程 ：活动一：导入 提问：同学们还记得我们上节课的内容吗？（生：春天的色彩） 请同学们回忆一下，上节课你都用什么颜色表现春天的色彩了？（学生回答的同时老师拿出相应颜色的彩纸，并将彩纸放到桌上的魔法箱里面）老师刚才把同学们用过的颜色都放到了魔法箱里面，这个魔法箱具有神奇的魔力，下面让我们一起喊出咒语“魔法箱变变变”，来看一看，魔法箱会把春天的色彩变成什么？教师在箱子里拿出一个头饰一套衣服。引出主题-用春天的色彩装扮自己。（板书）并请一位同学装扮好。（设计意图：本课与上节课有着紧密的联系，通过回忆引出本课课题，并用魔
3、法箱的神奇吸引孩子的注意力，让孩子专注于课堂。）活动二：讲授新课 在课堂上我们可以用彩纸这样装扮自己，在现实生活中，最会装扮自己的要数我们的少数民族了。下面我们来看一下我国几个少数民族的装扮。（ppt展示）提问：1 他们分别在身体的什么部位进行了装饰？（生：头、颈、手臂、身体） 2你对哪个部位的装饰最感兴趣？根据学生选择的最感兴趣的装扮来分组，布置本课的装扮任务。（设计意图：让学生设计自己最喜欢的装扮，激发孩子的创作热情。）活动三 学习制作方法 1 大家都分好工了，现在问题来了。我们该如何制作呢？拿魔法箱变出的头饰举例。比如头饰的上面有卷是用什么方法做的？（提问，教师演示、讲解）。头饰下面的圆
4、圈状流苏是用什么方法制作的？（提问，教师演示、讲解）。2 大家掌握了两种方法，魔法箱还有其他的方法告诉我们，请同学们能大声喊出咒语“魔法箱变变变“ 变出了一种折的装饰品。提问：它可以用来装饰在什么部位？（头、颈、手臂、身体）（教师演示、讲解两种不同的折法）3 找位同学在摸一摸魔法箱，摸出一把剪刀。教师用剪刀演示剪小花、花瓣、心形等。带同学们回忆方法并写板书。4 掌握了这么多方法，其实最简单的一支笔就能完成，引出最后一种方法画。（把纸造型的基本方法教给学生，鼓励学生大胆创新，举一反三，设计有特色的装扮）5 带领同学们欣赏装扮好的图片，借鉴好的地方。并提示：制作头饰之前量好帽圈的长度。活动四 艺术实践 请同学们选择表现春天色彩的彩纸和身边的其他材料，运用折、卷、粘、画的方式来装扮自己。 活动五 展示评价1 各组选出小模特上台展示并讲解设计风格以及制作过程。2教师评价作品活动六：课后拓展除了我们课堂上用到的材料，生活中还有很多材料可以拿来装扮自己。（ppt展示图片）活动七 小结生活中到处都有美的事物，希望同学们都有一双善于发现的眼睛，用自己的奇思妙想来装扮我们自己和这个美丽的春天！
