1、大伞和小伞 设计思路： 几乎每一个学生都喜欢玩水，这是公认的事实。无论是水龙头流出的水，还是盆子里盛的水，只要被孩子抓住机会，他就会玩个没够，直到弄得满身湿淋淋的，而乐此不疲。水能看得见，摸得着，但抓不住，真是神秘莫测，非同一般的玩具。正是因为水给孩子带来无穷的乐趣，所学生都喜欢玩水。为让孩子们在一段时间内比较尽兴、深入、全面的探索一些水的特性。我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动。水是能在我们生活周围到处可见，当与孩子们讨论“你在什么地方见到水？”时，他们多说水龙头里有水；小河里有水；还有的孩子说天上下的雨中有水，当说到雨时我和孩子们共同回忆前段时间下的那场大雨，好几个孩子穿雨衣打伞到学
2、生园后裤子衣服还是都淋湿了，因为有着这种亲身的经历，我设计了“大伞和小伞”的活动，让学生在感受下雨的情景的同时体会互相帮助的快乐。活动目标：1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征，理解补伞的情节。2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。教学重难点激发学生之间互相帮助的情感。活动流程：引起兴趣理解感知完整欣赏一、引起兴趣：1、猜字谜：一个大三角，撑两跟铁棒，搭一个架子。（伞）问：伞有什么用？2、出示两把伞的幻灯片，一大一小。问：有什么不一样？引出关于伞的故事。二、理解感知：1、连看4张幻灯片，看看讲了什么？要求学生将看到的藏在心里。学生讲述自己所看到的内容。要求学生仔细听别人讲了什么
3、，他没讲到的自己可以补充。出示大书，请个别学生翻小松鼠在雨里走的一页。集体边一页一页看书边讲述看到了什么。（观察小松鼠的表情变化；当狮子出场时，让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。）2、看第5、6页幻灯片问：他们去学生园时发生了什么事？（引导学生认识树枝，树枝把大狮子的伞戳了个洞。）大伞戳了个洞会怎么样？（雨水掉近来）问：你碰到了这件事会怎么样？3、看第7、8页幻灯片问：你看到它们想了什么办法？把小伞伸进大伞的洞里打开它。3、看第9页到了学生园小松鼠是怎么对大狮子说的？三、完整欣赏故事可以请学生和老师一起边讲故事边看图片。四：讨论：你在学生园有没有帮助过别人？各环节渗透： 1、利用餐前时间让学生学说雨天的话：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撑小伞，小朋友们走的欢。2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。3、在雨天学生带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。4、在区域活动中学生画小花伞；在语言区指导学生看大书“大伞和小伞”以及进行故事表演。
