1、第16课 用春天的色彩装扮自己一、教材简析本课属于“设计应用”领域，教学活动以重视对学生个性与创新精神的培养为宗旨，采取多种方法，开发学生的创新潜能，增强学生的实践能力，让学生在教学活动中体验、理解、感悟，激发学生探索未知领域的欲望，感受艺术表现的多样性。学习和掌握简单的纸造型制作方法，鼓励学生创新，利用纸材造型，培养学生制作能力和巧妙利用材料的能力。了解装饰人物的基本部位和基本方法，在教师的指导下，进行简单的人物装扮。通过形式活泼、内容丰富的活动，激发学生学习的兴趣，体验造型表现带来的乐趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中，体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性
2、和审美性。二、教学目标1、 知识与技能明确人物装饰的主要部位，学习简单的人物装饰方法，利用剪、折、粘、画等方法，巧用彩纸进行人和装饰。2、 过程与方法 在观察、体验探究中学习如何用春天的色彩装扮自己，培养学生的设计意识和动手设计制作能力。3、 情感、态度和价值观通过用春天的色彩装扮自己的学习活动，培养学生的设计意识，激发学生美化生活的愿望。三、教学重要和难点1、 教学重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。2、 教学难点：巧妙利用材料进行创新表现。教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备布置准备材料：1、卡纸、皱文纸。2、剪刀、双面胶。 按要求做好课前准备。 保证本节课有充分的材料进行设
3、计制作。引入新课请每个学习小组出一名同学，由老师将准备好的头饰戴在学生头上。（不同的制作方法，以供学生小组观察、分析使用。）同学们，你们看他们的头饰美吗？你看到了哪些颜色？板书课题：用春天的色彩装扮自己。 几名同学分别戴上教师准备好的头饰，展示。 启发学生利用上节课的彩纸制作头饰，初步感受头饰的艺术美。讲授新课1、 播放教学课件：生活中的人物装饰及装饰图片，介绍人物的装饰部位。问题：请你观察人物的哪些部位有装饰设计。 观看教学课件，发现装饰的主要部位。 初步感受装饰人物的艺术美。2、 组织学生交流。 教师板书装饰部位：头、颈、手、臂、身体 发现装饰的主要部位头部、颈部、手、臂、身体等 深入了解
4、装饰的主要部位。3、 带领学生看书，研究问题。戴着美丽的花冠，穿着五彩的裙子，挥舞着阳光的魔仗，看！春天的小精灵们快乐的飞来了看教材第36页，提出问题：图片中的两名同学装扮得漂亮吗？说一说理由。看教材第37页，分析。根据书中的图解，组织小组交流讨论，了解头饰的制作方法。头饰制作为什么要先量头圈再进行装饰？你还有哪些好方法？学生回答问题。学生小组活动。交流、分析。了解头圈的基本制作方法 ，大小要适合使用。了解头饰的基本制作方法。观察、分析制作方法和步骤，了解基本制作方法。鼓励探究性学习，激发学生的学习兴趣。4、 小组交流，分析作品。组织学生观察每组的装饰作品（上课时每组一名同学头戴头饰）。观察头
5、饰，你发现了哪些制作方法？教师板书制作方法：折、卷、剪、粘。研究、发现、分析制作方法，交流学习。学生介绍自己发现的制作方法。鼓励学生探究学习，初步了解与掌握基本的拆法、卷法、剪法、粘法和画法。解决重点。5、 教师利用表现春天色彩的彩纸和废旧广告纸演示剪、折、粘、画的基本方法。局部重点演示：头圈连接剪口的几种方法。花瓣的几种折法。利用笔杆卷法。重点连接的粘法。突出特点的画法。根据你的需要，你还有哪些想请老师演示的内容吗？（教师有针对性地解决问题。）学生观察制作要点，解决制作难点。提出问题，观看教师有针对性的演示。解决难点。了解制作要领，掌握制作方法 。艺术实践作业要求：选用表现春天色彩的彩纸和废旧广告纸，运用剪、折、卷、贴、画等方法，制作头饰和彩衣来装扮自己。在制作头饰的基础上，可以随意在其他部位进行装饰。 根据作业要求，大胆利用多种方法，制作头饰和彩衣来装扮自己。 辅导学生利用多种方法完成作用。辅导要点：1、 在制作头饰的过程中，突出体现个性。2、 协助有困难的学生完成作品。3、 指导学生发挥创新设计，装扮自己。 创新设计头饰和彩衣。 提倡、鼓励创新设计，培养创新意识。第 4 页 共 4 页
