1、人民美术出版社义务教育教科书 一年级下册 第12课 可爱的动物教学目标：知识与技能目标：初步了解动物的生活习性与外貌特征，感受动物的美和可爱；了解我国特有的珍稀动物。尝试运用各种折、剪、设计、贴等方法探究，巧妙运用纸材表现动物站立的方法，大胆设计制作可爱的动物。过程与方法目标：通过分组讨论，观看图片及微课示范等形式，探究用纸材制作“站立动物”的方法，通过艺术实践活动培养学生的创造能力及动手能力，在评一评及课后拓展活动中培养学生的语言表达能力。情感态度价值观目标：亲身体验探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，培养学生热爱动物、保护动物的高尚情操。教学重点：尝试运用各种折、剪、装饰、粘贴等
2、方法探究、巧妙运用纸材表现动物站立的方法，大胆设计制作可爱的动物。教学难点：运用纸材有创意地表现可爱的、可以站立的动物。教学准备：学生课前准备：带彩色卡纸（多张）、剪刀、双面胶，带一些自己认为可爱的动物的图片（如：摄影作品、与动物合影的照片、下载动物的图片）教师课前准备：彩色纸张、剪刀、双面胶、示范作品，教学微视频、教学课件。教学过程设计：教学环节教师活动学生活动教学意图组织教学部分课题在课前写在黑板上：（ ）动物分组落座留下些悬念，让学生有想象的空间。导入新课1、欣赏一段动物小视频问：看完动物们的表演，你能用一个词来形容一下这些动物吗？2、老师引导：从动物的外貌、体型、动作方面入手。3、板书
3、完整的课题：可爱的动物1、欣赏一段动物小视频2、用一个词来形容一下看到的动物。学生回答：“活泼”“滑稽”“逗人喜爱”“美丽可爱！”用直观的影片激荡学生学的激情。鼓励学生畅所欲言，他们的回答可能会五花入门，只要说到主题就可以导入课题了。讲授新课讲授新课1、考考你：刚才那些动物那么可爱，同学们非常喜欢，那么老师现在来考考你们。1) 下面哪些动物是我国特有的珍稀动物？ 2) 你能说出你喜欢的动物的外貌吗？ 老师展示以下动物：华南虎 大熊猫 金丝猴 扬子鳄 猫 狗 羊 启发：分别简要介绍，与学生交流中给出答案，并让个别学生说出他们所喜爱的动物的外貌特点。总结：珍贵而稀少的，我们叫珍稀动物。（华南虎 、
4、大熊猫 、金丝猴 、扬子鳄 ）引导：看了这么多可爱的动物，老师都很想领养几只小动物了，但又不符合自然规律，于是我就想做几只可爱的动物过过瘾，同学们想做一只可爱的动物吗？怎么做呢？2、怎样让纸材变成可爱的动物并让它站起来呢？老师：展示制作过程的图片，但故意省略了文字，让学生看图研究方法及步骤。第一步：（ ）第二步：（ ）第三步：（ ）第四步：（ ）老师板书:四个步骤3、看一看：小牛的制作方法：老师播放自己录制的微课（6分多钟，见课件）老师引导： 看了同学们总结的方法、步骤，我就忍不住做了一只小牛，想看老师是怎么做的吗？视频从小牛的外貌、体型特征入手，随后介绍了所需的工具材料，然后再到技法的介绍，
5、呈现一个制作小牛并让小牛站立起来的完整过程。4、艺术实践：观察动物的外貌特点，以小组合作的形式，利用多种材料，共同完成一个动物乐园。要求：1) 让你制作的动物站起来 1) 要求作品美观，突出动 物的特征 2) 团结合作（四个同学为一个小组），注意安全 老师巡堂指导，突破教学重、难点：制作动物的材料和方法有很多，鼓励学生在制作中努力发挥自己的想象和创作力。5、评一评：收集一些好看的作品张贴于黑板上进行展评：老师以学生的作品为中心进行评价，先从学生对待学习的态度到小组的互助活动入手，再到学生的作品质量。整个学习的过程都可加以评价，多鼓励学生，表扬学生。1、 学生听题、思考，做好回答问题的准备。1)
6、 回答：“猫” “羊”“华南虎”“大熊猫”2) 说出自己所喜爱的动物的外貌，用手脚比划比划动物的经典动作。2、思考，总结、说出制作方法及步骤：第一步：把卡纸对折 第二步：在可以打开的这边剪出小牛的身体 第三步：装饰漂亮的花纹,折出赖以站立的腿 第四步：粘贴，调整，完成 3、观看微课进行学习：从中得到启发，巩固让动物站立起来的方法。4、学生以小组为单位进行艺术实践：1）如何分工合作？ 2）本组要制作什么动物？3）讨论用什么材料？、可以根据材料来决定制作动物，也可以根据想好的动物来选择材料。4）每个小组团结合作制作一个可以站立起来的动物。5、进行小组互评，生生互评1) 哪个小组的动物制作得最可爱？
7、 2) 你是否掌握了使动物站立起来的奥秘？有没用到折、剪、装饰、粘贴等方法进行设计？学生的回答可能会比较夸张，因为他们可能从来没见过、没了解过这些动物。通过学习学生能开口说出一两个正确答案都值得表扬，在说的过程中就培养了学生语言表达能力。在比划动物动作的同时增强了对动物的了解。关键是学生亲身体验到探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。把学生思维迁移到“怎样让纸材变成可爱的动物并让它站起来？”的学习中。通过看图片，分析、探究、巧妙运用纸材表现动物站立的方法，这对学生大胆设计制作可爱的动物起着提示及参考作用。微课具有直观的视觉效果，配上音乐更能带入情境，学生看得入迷。一步步加深运用折、剪
8、、装饰、粘贴等方法。以小组合作的方式进行艺术实践，可以促进组员互通有无，发挥组员的自主性，大胆运用纸材有创意地表现可爱的、可以站立的动物。这一过程不但巩固了所学知识，也培养了学生创造美的能力、动手能力及互相帮助的团队意识。学生互评，分析同学作品所具有的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。借此培养学生欣赏美、感悟美的能力。课外拓展1设计师利用可爱的动物形象设计出了什么？建议：展示更多生活中以动物为造型的生活用品（如：动物电话亭，牙刷架，游泳圈）2、动物的心声：我为生活增添色彩，请你保护动物，保护我们共同的家园！1、观看设计师利用可爱的动物形象设计出生活中的实用品（如：动物电话亭，牙刷架，游泳圈）2、观看杨丽萍的舞蹈雀之灵开发学生运用美的能力，培养学生热爱动物、保护动物的高尚情操，呼吁更多的人保护动物！保护我们生存的环境。
