1、小学一年级美术教案 教学内容狮子大王教学目标1、观察自然界中狮子的特征、艺术作品中狮子的造型，在教师的引导下不断开动脑筋，激发学生的创造性思维，提高学生感受美创造美的能力。 2、在学习过程中培养学生自主探究的能力，通过看、听、说、做等多种形式表现学生心目中狮子的形象。教学重点通过观察比较等方法抓住狮子的特点来创作，重点是狮子头部的创新。教学难点应用创造性思维，开拓想象表现狮子头部的特点。教学准备教师：PPT、视频资料、图片资料，学生准备剪刀、绘画材料、彩色纸等。学生：彩笔教 学 流 程第 课时复 案 一、情景导入1、准备几个面具，请学生戴上狮子面具，在教师中穿梭，表演一下狮子的动作，引导学生尝
2、试模仿狮子的动作或叫声。 （设计意图：音效、小面具、游戏，这些新鲜有趣的情境，以其直观、形象、活泼的特点，吸引了孩子的目光，调动了学生学习的兴趣，为下面教学环节的展开做好铺垫。）二、观察比较、揭示特征 1、 媒体： 在上一环节出示了狮子家族的图片之后，继续引导学生观察大自然中狮子的特点，以小组讨论的形式，结合教师的问题，自主探究狮子的特点。 师：你觉得这张狮子家族的图片中，谁是最威风的？ 威风在哪里呢？ 讨论结果：雄狮子在家族中最威风，体型大，棕毛很多。 2)、继续演示课件，演示一些小型猫科动物的图片。 对比的方法和雄师的图片做比较，重点引导学生比较其眼睛、鼻子等 讨论结果：狮子的眼睛是吊的、
3、嘴大、牙尖、鬃毛长等显著特征。 设计意图：直观的图片，让学生直接感觉到事物的特征，通过比较法，自主探究为主的学习方式，激发学生探索知识的兴趣，突出了本课了解狮子特点这个教学重点。 3、欣赏作品、感受文化 欣赏各种关于狮子的艺术作品，引导学生发掘艺术作品中狮子有什么特点，和自然界中的狮子有什么不同。同样以学生自主讨论的形式来解决问题。 讨论结果：艺术作品中的狮子形象很夸张，具体体现在鬃毛特别长、嘴特别大等等。 （设计意图：新课程标准提出，美术人文性质，感受艺术作品中丰富的文化底蕴，提高学生的审美能力。） 三、实践操作、让狮子舞起来 说一说，你心目中狮子是什么样的？讨论怎么样制作狮子的头部？ 制作
4、方法：剪贴、撕，如：将纸撕成长条可用来表示狮子头部的长毛，嘴巴可以夸张点，做的大一些。 师：今天我们一起来做一个狮子王国。 鼓励学生积极的发挥想象力，创作狮子形象，教师巡视学生创作。 四、作业展示 将完成的学生作品让学生戴起来，扮演狮子王国，看谁表演的狮子最威风。 延伸教育：通过本课的学习，渗透学生热爱大自然，保护动物的可持续发展思想。 师：今天我们制作了有趣的狮子，又欣赏了这么多关于狮子的图片、艺术品，大自然中也还有更多有趣的动物，我们应该从现在做起，保护动物、爱护自然。（设计意图：升华思想，激发学生热爱自然的情感。）第 课时复 案板 书 设 计 狮子大王 狮子特征： 眼睛 嘴巴 牙齿 吊
5、大 尖 制作方法： 剪贴、撕、画等教 学 反 思本课的设计重视激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力，个性化的作业启发了学生的创造力，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。教学中我尽量创设民主、愉快的氛围，利用录像、照片、范画等增强学生的想象能力，对学生独特的回答给与充分表扬。我还收集了大量有关狮子的信息：大自然中的狮子图片，生活中的石狮子、狮子剪纸作品等，用狮子王音乐引入到身边的狮子艺术品，再到大自然的狮子，最后出示教师的范作。为了降低学生制作难度，重点引导学生探究两方面问题，1范作中狮子的特点。2材料的区别。但在实际操作过程中由于空间及选材的限制，学生一些有创意的点子无法得到较好的落实。
