1、写作说明事物要抓住特征教案写作说明事物要抓住特征教案教学目标教学目标1.使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。2.能抓住特征对事物进行说明。重点难点重点难点怎样抓住事物的特征进行说明。课前准备课前准备表达得体的例文课时安排课时安排2 课时教学过程第一课时第一课时一、导入新课一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。这就告诉我们在说明事物时要抓住事物的特征。（板书：说明事物要抓住特征）二、理解什么是事物的特征1.“全身覆着一层雪
2、白的毛，它跟其他的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”请你根据这些内容，猜猜写的是哪种动物。2.“长着一身柔软雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”你能猜出写的是哪种动物吗？为什么？3.请大家拿起手中的笔写一下，还该动物一个原来的模样。4.什么是事物的特征？请写出几个关键词。以“兔子”为例，让学生先描述自己见过的兔子的模样（如：长耳朵、红眼睛、三瓣嘴），进而告诉学生：事物的特征就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。三、说明事物抓住事物特征的方法如何抓住事物特征说明事物？1.认真观察和比较通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻等感觉器官，对事物
3、进行看、听、尝、嗅，来准确、全面地把握事物的特征。另外要深入思考，将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对有关信息进行筛选，分析异同。2.运用恰当的说明方法说明的方法很多，我们在写作的时候，可以根据写作的需要恰当地选用。如，中国石拱桥中为了说明石拱桥在中国具有悠久的历史，引用了水经注里的资料，运用了引资料的说明方法；再如苏州园林里为了说明苏州园林不讲求对称，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较，运用了作比较的说明方法。3.语言准确生动蝉中为了突出蝉脱壳的特征，作者对蝉脱壳的过程进行了生动的描写，“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力
4、翻上来，并用前爪钩住它的空皮”，这样生动的描写不仅展现了蝉脱壳的特点，而且也避免了文章的枯燥乏味。总结：认真进行观察和比较，找出事物的主要特征，选择恰当的说明方法，方可动笔成文。四、佳作赏析一张构思精巧的邮票一张好的邮票能给人以美的享受，因为好的邮票本身就是一件艺术品。在我收集的邮票中，我最喜欢“中国人口普查”这张邮票，因为它构思巧妙。这张邮票的底色是白色的，正中间是一面钟蓝白相间的钟，钟面呈圆形，粗黑边勾勒。在钟的边缘上，并没有把十二个小时的位置都标示出来，而是只画了五个点，分别表示十点、十一点、十二点、一点和两点。这五个小圆点是荧光绿色的，周围镶着黑边，黑边组成了一个小三角形，尖头朝内。在
5、表示十二点的那个小绿点的正下端，是指针。指针也穿上了黑外套，上端是菱形，下端是圆形。中间绿色的是分针，在上端中部有一个箭头式的白色指针，表示时针，这就形象地说明时针和分针正好重合，是十二点整。这五个点和指针组成了钟面的上半部分，在上半部分的其他地方，染青莲色，一条向上弯的弧线把它和下半部分分开。下半部没有染色，但在中间画了一个金黄色的天安门。天安门是首都北京的象征，画在这儿是说明这里的十二点是指北京时间，而不是其他时间。通看一遍整个钟面，你会发现很像夜空。那钟边由弧边和弧线组成的下半部分不就是月亮吗？上半部分多么像天空，那五颗绿色的小星星还在发光呢。钟座是两只里面蓝色，外套黑边的小腿。钟顶里面
6、也是蓝色，而且钟顶和两只腿的两边由一条纵贯钟面的黑带子连着，组成了一个“人”字。那圆形的钟面不就是一个“口”字吗？设计者别具匠心，把要干的事情表现了出来。在钟的 左上方，写着“标准时间 19827.1”的字样，右上方写着“000”，这说明，这次人口普查的标准时间是 1982 年 7 月 1 日零点整，在这以前出生且在世的人，都是普查对象。邮票的上端有六个字“中国人口普查”，和它相对称，在邮票的下端写着“中国人民邮政”六个字，稍不同的是，在这六个字中间还夹了“8 分”的字样，表示这张邮票的面值。“中国人民邮政”的字样下面，左边写着“J.78.（11）”，说明这是总共一套一张的第 78套纪念邮票，
7、因为“J”是“纪”的汉语拼音的第一个字母。右边写着“1982”，表明这是 1982年发行的。这枚邮票能在小小的面积上把人口普查这样的大事表现得这么清楚，体现了设计者的智慧和匠心，真是巧妙极了。【名师点评】本文抓住“邮票”的画面及其“构思精巧”的特征，有条不紊地揭示了它的内涵，赞扬了设计者的智慧和匠心。“构思精巧”是一个比较抽象的词，如何具体地说明呢？本文的作者巧妙地采用多面展示法，先概括交代其“构思巧妙”的总体特征，然后从邮票正中间的“钟”，邮票上的文字以及它所表示的意思等几个方面具体介绍其“构思巧妙”的特征，条理清楚，特征鲜明。五、课堂小结要介绍清楚某一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可
8、言；抓住事物特征，是写好说明文的关键。希望同学们都能掌握这一方法。六、板书设计说明事物要抓住特征1.认真观察和比较2.运用多种说明方法3.语言准确生动第二课时第二课时一、实战巧练1.练习“写作实践”一。写作指导：引导学生借助资料分析、归纳事物的特征；从不同角度可以提炼出不同的特征，在此基础上引导学生根据某一特征选取材料。展示讲解：A.这份资料共 8 段，分别从坎儿井的环境与建造原因、形式与原理、来历、作用、技术难度、地位、今昔对比和现状，较为全面地介绍了这种水利工程，体现出坎儿井多方面的特征；B.从地理位置来看，坎儿井有着适合高温、干旱的山地、盆地等气候、地形条件的特征；C.从构造原理来看，坎
9、儿井有着井、渠结合的地下人工河的特征；D.从来源与价值来看，坎儿井有着古老且环保的特征。2.练习“写作实践”二。写作指导：A.仔细观察建筑，也可以查找资料，或者咨询老师、专家等，把握写作对象的特征。B.除了外在的特征，还可以了解与这一建筑相关的知识。比如，修建的历史背景、建筑的过程、设计师、设计原理等。C.图片展示：可以附上一些照片，或者画几幅简单的示意图，附在文字旁边。写后互评：写完后先进行自评，然后两两互换作文，从立意选材、结构思路、语言内容、书写程度等项目进行互评，从精彩亮点、问题不足和意见建议三方面完成作文评语。3.练习“写作实践”三（课后完成）。写作指导：让学生事先准备便于携带的物品，当堂观察，比较，寻找物品的特征；找准事物的特征，选择合适的说明方法，完成本篇习作。二、课堂小结“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本堂课我们已经进行了说明文的写作训练，针对自评以及互评中出现的问题，大家需要做好总结、归纳，这样才能不断领悟说明文写作的真谛。三、布置作业修改完善自己的作文，并于课后完成“写作实践”三四、板书设计写作技巧说明事物要抓住特征精细观察从不同角度归纳总结运用多种说明方法，动笔成文五、教学反思
