1、诗词五首雁门太守行教学方案教学目标1.反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗。2.品味诗歌意境，领悟诗歌主题。教学重点1.反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗。2.品味诗歌意境，领悟诗歌主题。教学难点品味诗歌意境，领悟诗歌主题。教学课时1课时教学过程一、新课导入据说，元和二年深秋的一天，小青年李贺带着一首诗去求见韩愈。当时，韩愈刚把客人送走，非常疲倦，准备休息。当他的门人把这首诗送给他时，他一边脱着衣服，一边很随意地看了送过来的诗歌。可是，当他看到开头两句诗时，便大为震惊，连忙请李贺进来详谈。而这首仅以开头两句就打动韩愈的诗。且不论故事是否属实，这首诗肯定是写得极好的。这首诗就是我们今天要学习的雁门
2、太守行。二、夯实基础1. 作者简介李贺（790816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。 2. 背景简介雁门太守行：李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争。史载809年（元和四年），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。3. 文体知识“行”古乐府的一种体裁。
3、歌行体是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌”、“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是“歌曲”的意思，其音节、格律一般都比较自由，遂有“歌行” 一体。比如长歌行、钱塘湖春行雁门太守行 等。雁门太守行是乐府旧题，后人多用题面意思，写边塞征战之事。唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。三、课文朗读雁门太守行李 贺黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。报君/黄金台/上意，提携/玉龙/为君死。四、词句翻译黑云压城城欲摧，甲光向日
4、金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。黑云压城：比喻敌军攻城的气势。城欲摧：城墙仿佛将要坍塌。甲光向日金鳞开：铠甲迎着(云缝中射下来的)太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。角：军中号角。塞上燕脂凝夜紫：边塞上.将士的血迹在寒夜中凝为紫色。燕脂，胭脂，色深红。此句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。翻译：敌军似乌云压进城垣，城垣就要被摧垮。城内守军披坚执锐，严阵以待，日光照在铠甲上，闪烁着金光。 悲壮的号角，弥漫在深秋的天空中。边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。易水：河名，发源于河北易县。战国时荆轲易水歌:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复
5、还。”黄金台：相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。玉龙：指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后人水化为龙。翻译：寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水。凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。 为报答君王的信任和重用。手操宝剑誓死保卫祖国的边疆！五、课文研读1、全诗作者构思唐军的活动哪三幅画面？白天，严阵以待；黄昏，刻苦练兵；中夜，奇袭敌营。2、“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”运用了什么样的修辞手法，描绘了一副怎么样的画面。修辞：运用了比喻和夸张的修辞手法，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我
6、方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。3.赏析颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”从听觉和视觉两方面描写阴寒惨切的战地氛围，从而衬托了战斗场面的悲壮惨烈。“角声满天”从听觉写出战争的规模之大；“塞上燕脂”从视觉写出战地场面的悲壮。“满”勾画出战争的规模之大，“秋色”渲染凄凉悲壮的气氛。“凝”字的特写，妙在既表现了死伤惨重，又显示了动态变化过程，还渲染了黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。4.请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么?“半卷红旗” 一方面说明风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是偷袭时偃旗息鼓，高度戒备，不事张扬，出其不意，把战事的紧张状态凸显出来。六、合作交流1.李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例作具体说明。这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色,颜色鲜明、浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。2.诗中引用了哪些典故？有什么作用？“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。“黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才的典故。表现将士们报效祖国视死如归的精神。七、布置作业诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。板书设计
