24诗词五首 【导学目标】 1有感情地朗读并背诵,默写这五首诗词。 2品味语言,把握诗歌主要内容,体会诗歌的内涵。 3树立热爱祖国民族文化的思想感情,提高文化品味与审美情趣。 【课时计划】 2课时。 第一课时赏读饮酒(其五)春望雁门太守行 来源:学,科,网Z,X,X,K 学生齐读导学目标,圈点关键词
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1、诵读古诗词,你可以感受祖国的名山大川,欣赏故乡的小桥流水;你可以放眼纷繁的社会,笑看人生百态古诗词犹如润物细无声的春雨,滋润你的心田.今天让我们再次踏进诗歌艺术的殿堂,去寻觅属于我们的那份真心感动.自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读。
2、 雁门太守行 导学案 一预习案一预习案 一学习目标一学习目标 1.掌握诗歌的内容并背诵全诗. 2.品位诗歌意境,领悟诗歌主题. 3.领悟诗词中作者流露出的思想感情. 二学习重点二学习重点 理解诗歌的思想内容,感受作者的人格魅力,培养关注现实。
3、 2424 诗词五首 导学目标 1 1有感情地朗读并背诵,默写这五首诗词. 2 2品味语言,把握诗歌主要内容,体会诗歌的内涵. 3 3树立热爱祖国民族文化的思想感情,提高文化品味与审美情趣. 课时计划 2 课时. 第一课时 赏读饮酒其五春望。
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5、 雁门太守行雁门太守行是乐府旧体,多写边塞是乐府旧体,多写边塞征战之事,表现爱国之情.唐人的这类拟征战之事,表现爱国之情.唐人的这类拟古诗,是相对唐代古诗,是相对唐代近体诗近体诗而言的.它而言的.它有比较宽泛的押韵,不受太多格律的束缚,有比。
6、八年级语文上册八年级语文上册饮 酒其五 陶渊明 作者简介 陶渊明365427, 名潜,字元亮,谥号靖节,人称靖节先生,自称五柳先生.东晋文学家.他是田园诗派的鼻祖,被称为田园诗人.和山水诗的鼻祖南朝宋的谢灵运合称陶谢. 主要作品 文:归去来。
7、课题:饮酒其五春望雁门太守行导学案主备人: 审核人: 日期: 学习目标1.正确流畅有感情地诵读诗歌,体会古诗词不同的韵律特点.2.通过品析诗句,理解诗词中所寄寓的思想情感.3.熟读成诵,学习品析诗歌中传情达意的艺术手法.学习重点 通过品析诗。
8、课题:饮酒其五春望雁门太守行教案主备人: 审核人: 日期: 学习目标1.正确流畅有感情地诵读诗歌,体会古诗词不同的韵律特点.2.通过品析诗句,理解诗词中所寄寓的思想情感.3.熟读成诵,学习品析诗歌中传情达意的艺术手法.学习重点 通过品析诗句。
9、 晚绿朝红画不如,便引诗情到碧霄 品雁门太守行的色彩美 雁门太守行雁门太守行 李贺李贺朗诵诗歌 雁门太守行雁门太守行整首诗整首诗就是用就是用奇异的色奇异的色彩组成的彩组成的.袁行霈袁行霈 黑云压城城欲摧黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.甲光向。
10、 雁门太守行雁门太守行 阜宁县板湖初级中学 单成军一美之序曲一美之序曲:走近李贺走近李贺 在中国文学史上,中唐时期的李贺是一个很有特色的著名诗人.其诗文以意新语丽,幽深奇绝,名闻天下,被人们吟咏了一千余年.李贺作诗务求新奇,人称诗鬼.二诵读。
11、李贺以诗求见韩愈的故事:李贺以诗求见韩愈的故事:元和二年深秋的一天,当时的小青年元和二年深秋的一天,当时的小青年李贺带着一首诗去求韩愈.当时,韩愈刚李贺带着一首诗去求韩愈.当时,韩愈刚把客人送走,非常疲倦,准备休息.当他把客人送走,非常疲倦。
12、雁门太守行请根据以下提示说出一位诗人的名字请根据以下提示说出一位诗人的名字 1.他是中唐浪漫主义诗人的代表.他是中唐浪漫主义诗人的代表.2.他是一位才大而短命的诗人,二十七岁便离开人世.他是一位才大而短命的诗人,二十七岁便离开人世.3.他才。
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15、 雁门太守行雁门太守行是古乐府曲名,唐人的是古乐府曲名,唐人的这类拟古诗,是相对唐代这类拟古诗,是相对唐代近体诗近体诗而言而言的.它有较宽押韵,不受太多格律束缚,的.它有较宽押韵,不受太多格律束缚,可以说是古人的一种可以说是古人的一种半自由。
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21、 课文导入课文导入请背诵古代描写战争的诗歌.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回.王翰凉州词秦时明月汉时关,万里长征人未还.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.王昌龄出塞青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲。
22、雁门太守行雁门太守行新课导入新课导入据说,元和二年深秋的一天,小青年李贺带着一首诗去求见韩愈.当时,韩愈刚把客人送走,非常疲倦,准备休息.当他的门人把这首诗送给他时,他一边脱着衣服,一边很随意地看了送过来的诗歌.可是,当他看到开头两句诗时。
23、诗词五首雁门太守行教学方案诗词五首雁门太守行教学方案教学目标教学目标1.反复诵读,掌握诗歌的内容并背诵全诗.2.品味诗歌意境,领悟诗歌主题.教学重点教学重点1.反复诵读,掌握诗歌的内容并背诵全诗.2.品味诗歌意境,领悟诗歌主题.教学难点教学。
24、诗词五首雁门太守行教学方案教学目标1.反复诵读,掌握诗歌的内容并背诵全诗.2.品味诗歌意境,领悟诗歌主题.教学重点1.反复诵读,掌握诗歌的内容并背诵全诗.2.品味诗歌意境,领悟诗歌主题.教学难点品味诗歌意境,领悟诗歌主题.教学课时1课时教学。
25、诗词五首诗词五首 雁门太守行教学方雁门太守行教学方案案教学目标教学目标1.反复诵读,掌握诗歌的内容并背诵全诗.2.品味诗歌意境,领悟诗歌主题.教学重点教学重点1.反复诵读,掌握诗歌的内容并背诵全诗.2.品味诗歌意境,领悟诗歌主题.教学难点教。
26、李贺以诗求见韩愈的故事 有这么一个故事:一天,李贺带着他的诗卷去谒见韩愈,因正值酷暑,韩愈倦极思睡,衣带已解,闻报后想推辞不见,可是打开诗卷,第一首就是雁门太守行,读罢大惊,立即束带出见.这件事虽不一定属实,却也说明这首诗的确不同凡响.雁门。
27、雁门太守行雁门太守行唐唐李贺李贺雁门太守行雁门太守行作者介绍作者介绍:李贺李贺790816,字长吉,福昌今河南,字长吉,福昌今河南省宜阳县西人.他是唐省宜阳县西人.他是唐 代中期代中期浪漫主义浪漫主义诗人的诗人的代表,年少时在诗歌创作上就已。