1、 1 1、新颖、新颖 2 2、含义丰富（如一语双关）、含义丰富（如一语双关）拟标题通常可以采用拟标题通常可以采用修辞法、悬念法、引用修辞法、悬念法、引用法法、套用法、套用法、嫁接法嫁接法等手法。例如：等手法。例如：我是一只飘飞的塑料袋我是一只飘飞的塑料袋（修辞）（修辞）客车翻下悬崖之后客车翻下悬崖之后（悬念）（悬念）其实你不懂我的心其实你不懂我的心（引用）（引用）世上只有爸爸坏世上只有爸爸坏（套用）（套用）享受唠叨享受唠叨（嫁接）（嫁接）开头开头 1、开门见山法。、开门见山法。2、悬念法。、悬念法。3、情景描写法、情景描写法。4、修辞排比法。、修辞排比法。结尾结尾 1、景物描写法：描写自然景物
2、、景物描写法：描写自然景物 2、卒章显志法：议论抒情、卒章显志法：议论抒情 3、启发联想法：含蓄深远、启发联想法：含蓄深远 4、首尾呼应法：强调主题、首尾呼应法：强调主题 凤头猪肚豹尾凤头猪肚豹尾 文章开头要精美,像凤凰一样漂亮,引人入胜。文章的内容要充实,有理有据,像猪肚.结尾要像豹尾有平衡感,既简洁,一句话点题.像凤凰一样漂亮的开头像猪一样充实的内容猪肚是指文章的主体部分像豹子一样简洁有力的结尾开门见山法开门见山法 直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方法，朴实自然直截了当，引起下文。一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散
3、文，建议选用其他方法。不过，就考场作文而言，假如你没有把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头上采用过多的技巧，最好就用开门见山的方法。开门见山法开门见山法 心灵的镜子的开篇：“一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。”青春无价的开头：青春是人的生命中最灿烂最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。第一次当家中开头：很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。友善“投我以木瓜，报之以琼琚。”早在诗经中就有教人友善待人的文章。友善待人，不仅是善待他人，更是善待自己。泪水中孕育着成功我不知道这些年流了多少泪，有激动
4、喜悦的，有伤心断肠的“涕泪满衣裳”。泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。它滋润着我的心灵，洗涤着我的心胸，澎湃着我的热情。在泪水中我，我选择勇敢和坚强，在泪水中，我渐渐成长，在泪水中，我走向成功。开门见山法开门见山法修辞排比法修辞排比法 在开头的时候，用上几个修辞排比句，把文章主题的内涵，用排比句的形式写出来。这种修辞方法，可用于有记叙有议论类的记叙文。这种方法的主要特点就是：连续把有几个象征意义的句子排比起来，最好把几个比喻句排比起来。而且建议同学们的比喻句不要太长。他让我明白了作为父亲的坚强：一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有
5、冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。修辞法修辞排比法修辞排比法指在写作开始提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。悬念法悬念法如一次精彩的课外活动：“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情”设置悬念，到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇咦，怎么会那样呢？就很想阅读
6、下去。悬念法悬念法情景描写法情景描写法 也就是描写一个情景，让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法，是记叙文的常见开头方法，建议同学们采用。在故事中间或者结尾，要适时加上“于是出现了本文开头的那一幕”，以便于呼应开头。这种开头方法，其实跟上面的设置悬念有一定的联系。只是，悬念的浓度不大，更偏向于情景的渲染，而设置悬念，偏向于一个出人意外的结果，使人好奇。如我对网络的悔和爱：“啪”，一记清脆的耳光。男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。那个男孩就是我。此事要从头道来 防洪的开头：突然,“轰隆”一声，一个罕雷直轰天顶。顷刻，黑压
7、压的云层就吞噬了火辣辣的阳光，天空像是被炸开了无数个洞，大雨没头没脑的倾盆而至。很快，整个宇宙像是淹没在水的海洋中。此文开头描写了突降暴雨的情形，形象逼真，为下文记叙防洪的动人场面作了铺垫。情景描写法情景描写法1、从生活中、从生活中截取一段截取一段甚至一片做具体描绘，甚至一片做具体描绘，角度要选准，角度要选准，开口要小开口要小。2、不要用叙述代替描写不要用叙述代替描写，而要善于，而要善于细致描细致描写写,例如人物的外貌、语言、动作、神态、例如人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写以及景物描写。心理描写以及景物描写。3、不要做故事的评判者，、不要做故事的评判者，少议论少议论，要通过，要通过对故事
8、的记叙和描写对故事的记叙和描写折射折射出主题思想。出主题思想。4、要把自己放在故事中，即写出、要把自己放在故事中，即写出真情实感真情实感。1词语翻新。词语翻新。妈妈是传统的妈妈是传统的古典派古典派,我却是我却是现代派现代派。喏喏,那墙上的郑板桥字是她的那墙上的郑板桥字是她的“宝贝宝贝”,而我床头歌星球星的画像是我的而我床头歌星球星的画像是我的“心心肝肝”。妈妈爱听美声。妈妈爱听美声,我却只觉得摇滚我却只觉得摇滚够味儿；妈妈跳舞是快三慢四够味儿；妈妈跳舞是快三慢四,我却爱我却爱跳迪斯科。妈妈一看我跳迪斯科就说跳迪斯科。妈妈一看我跳迪斯科就说我是我是“张牙舞爪张牙舞爪”，我也笑她土得有，我也笑她土
9、得有营养营养,像土豆。不过像土豆。不过,我们都彼此默认了我们都彼此默认了对方。对方。(我和妈妈我和妈妈)2巧用修辞。巧用修辞。嗨嗨!大家好，大家好，我叫把握我叫把握，与自信，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。我啊，我的存在很重要呢。“光说不光说不行行!”“什么什么?竟然有人怀疑我的作竟然有人怀疑我的作用用?”“好，让你们开开眼好，让你们开开眼!”(中考满分中考满分文文我叫把握我叫把握)3 3大词小用。大词小用。就这样就这样“狂轰滥炸狂轰滥炸”了一阵子，但收了一阵子，但收效
10、不大。我惊慌，沉思，清醒。有病乱投效不大。我惊慌，沉思，清醒。有病乱投医靠不住，化学疗法靠不住，养颜的芦荟医靠不住，化学疗法靠不住，养颜的芦荟也靠不住。要去掉也靠不住。要去掉“小痘痘小痘痘”必须靠必须靠“内内功功”，靠毅力，靠科学疗法；于是，我当，靠毅力，靠科学疗法；于是，我当机立断，只保留了机立断，只保留了“约法三章约法三章”镜子中，我脸上的镜子中，我脸上的“小痘痘小痘痘”“”“大势大势已去已去”，只有三个，只有三个“残兵败将残兵败将”还还“坚守坚守阵地阵地”。看来与之道一声。看来与之道一声“再见再见”，为期，为期不远了。不远了。(中考满分文中考满分文小痘痘小痘痘)4插用固定语插用固定语（俗
11、语（俗语,谚语谚语,歇后语歇后语,广告词广告词,歌词及诗句等）歌词及诗句等）接下来接下来糟了，什么来着？刚才由于糟了，什么来着？刚才由于太兴奋，将思维搞乱了；我茫然不知所措，这太兴奋，将思维搞乱了；我茫然不知所措，这回是牵着羊走进照相馆回是牵着羊走进照相馆尽出洋尽出洋(羊羊)相了；相了；我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我是七我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我是七尺汉子六尺门尺汉子六尺门不得不低头。面对老师等待不得不低头。面对老师等待的目光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣的目光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣的。的。(中考满分文中考满分文合作合作)汪国真曾经写道：汪国真曾经写道：“失意时
12、，唱一首歌；失意时，唱一首歌；烦恼时，写一首诗，因为生活总是美好的。烦恼时，写一首诗，因为生活总是美好的。”每当我面对失败时每当我面对失败时,想起这句话想起这句话,心境就异常心境就异常宽阔起来。宽阔起来。(个考生中考作文的开头个考生中考作文的开头)实战演练：实战演练：请同学们以中午在学校就餐时的情形或请同学们以中午在学校就餐时的情形或发生的事情为内容发生的事情为内容,写作一篇题为写作一篇题为午餐时间午餐时间的记叙文。的记叙文。要求：可以概述午餐时的情形，也可要求：可以概述午餐时的情形，也可以记述一件特定的事情。文章应重在表现以记述一件特定的事情。文章应重在表现课外同学学习之余的乐趣，表现同学们
13、的精课外同学学习之余的乐趣，表现同学们的精神面貌（如勤奋刻苦、团结友爱等）。神面貌（如勤奋刻苦、团结友爱等）。语语言生动活泼言生动活泼。午餐时间“叮铃铃叮铃铃”，随着第四节课下课铃的打响，悠扬，随着第四节课下课铃的打响，悠扬舒缓的音乐响了起来。哈，我们的午餐时间到了。舒缓的音乐响了起来。哈，我们的午餐时间到了。（情景描写）（情景描写）瞧，那些领饭菜的同学飞一般地冲下了楼，而楼瞧，那些领饭菜的同学飞一般地冲下了楼，而楼上的风景更精彩：上的风景更精彩：胡吉松迫不急待地蹦到了等会儿放胡吉松迫不急待地蹦到了等会儿放饭桶的桌子旁，一边还伸手拉过他的饭桶的桌子旁，一边还伸手拉过他的“好哥儿们好哥儿们”黄黄
14、水遥，嘴里不住叫着：水遥，嘴里不住叫着：“快，快点来！快，快点来！”而裴蕾却似而裴蕾却似乎要保持她乎要保持她“大家闺秀大家闺秀”的风范，不急不忙取出饭盒，的风范，不急不忙取出饭盒，慢慢地解下塑料袋，把勺子、盒盖摆放好后，才缓缓慢慢地解下塑料袋，把勺子、盒盖摆放好后，才缓缓走到队伍的末尾。走到队伍的末尾。（细致描写）（细致描写）如果你在这时听到一阵比刚才更大的喧闹声，那如果你在这时听到一阵比刚才更大的喧闹声，那定是领饭菜的同学来了。这下就更热闹了。有人施展定是领饭菜的同学来了。这下就更热闹了。有人施展出出“长臂猿长臂猿”功夫，在后面就伸出手来抢菜勺；有功夫，在后面就伸出手来抢菜勺；有的人大概在家
15、不怎么做事，盛起饭来就像的人大概在家不怎么做事，盛起饭来就像“小鸡啄小鸡啄米米”，一小块，一小块，急得后面同学大喊：，一小块，一小块，急得后面同学大喊：“怎怎么这样慢？么这样慢？”也有人一直发扬着谦让精神，默默站也有人一直发扬着谦让精神，默默站在队尾。教室里炸开了锅，偶尔还会传出两声在队尾。教室里炸开了锅，偶尔还会传出两声“老老师，多给点儿师，多给点儿”，“哇，你的鸡腿好大哇，你的鸡腿好大”之类的话之类的话语。语。不一会儿，同学们盛好了饭菜，都心满意足地不一会儿，同学们盛好了饭菜，都心满意足地回到了自己的座位上。于是，原先的那份吵闹声没回到了自己的座位上。于是，原先的那份吵闹声没有了，取而代之
16、的是同学们狼吞虎咽的吃饭声及偶有了，取而代之的是同学们狼吞虎咽的吃饭声及偶尔的几句窃窃私语。但是，尔的几句窃窃私语。但是，也有一边吃一边讲得起也有一边吃一边讲得起劲的。瞧，前面的阚雯捷正兴致勃勃地和前后的同劲的。瞧，前面的阚雯捷正兴致勃勃地和前后的同学学“侃大山侃大山”呢！她一边把饭往嘴里送，一边比划呢！她一边把饭往嘴里送，一边比划着，谈到高兴时，嘴里还会喷出几颗饭粒。我真怀着，谈到高兴时，嘴里还会喷出几颗饭粒。我真怀疑她两只手是否够用。疑她两只手是否够用。（细致描写）（细致描写）大约又过了十分钟，同学们大都吃完了，陆续走出大约又过了十分钟，同学们大都吃完了，陆续走出了教室，只剩下几个人还在细
17、嚼慢咽。了教室，只剩下几个人还在细嚼慢咽。过了午餐时间，休息一会儿，我们迎来的，将是过了午餐时间，休息一会儿，我们迎来的，将是紧张的午自习。紧张的午自习。（结尾简洁有力）（结尾简洁有力）如何写好结尾1.凸现主旨式。凸现主旨式。这种结尾方式，在文章结束时，以全文的这种结尾方式，在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称又称“画龙点睛式画龙点睛式”。如如中考作文中考作文特殊答卷特殊答卷的结尾：的结
18、尾：“6年过年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。容不得半点虚假的。”篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。深深的启迪。2.首尾呼应式。首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。方式是各类文章极常见的收束方法。产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如如一件珍贵的衬衫一件珍贵
19、的衬衫，开头写了，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。良衬衫。”结尾写道：结尾写道：“四年来，这四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。有舍得穿它一次。”3.抒情议论式。抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。主要用于写人记事的记叙文中主要用于写人记事的记叙文中.抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所抒情议论式结尾的形式
20、是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒抒情议论情议论”式结尾必然油然而生真情，给读式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：者以真实感、充足感。如：中考作文中考作文幸幸福的感动福的感动的结尾：的结尾：“记得有位诗人这样记得有位诗人这样说：说：让我怎样感谢你，当我走向你的时让我怎样感谢你，当我走向你的时候，候，我原想收获一缕春风，你却给了我我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。你却给了我整个海洋。是呀，
21、让我是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动给大家幸福，让大家学会感动!”4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种
22、人生的真谛。使之深深地印在读者示某种人生的真谛。使之深深地印在读者心中，起到心中，起到“言已尽，意无穷言已尽，意无穷”的效果。的效果。如：如：驿路梨花驿路梨花结尾写道：结尾写道：“驿路梨花驿路梨花处处开。处处开。”再如再如我多想拥有你，童年我多想拥有你，童年的结尾：的结尾：“假如时光会倒流，我愿回到童假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口口歌声依然那样清脆、悦耳歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。感。5.镜头剪辑式。即结尾勾镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动
23、的形象，有画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。镜头感，洋溢着诗意。如考场作文如考场作文小鹦鹉，你飞小鹦鹉，你飞吧吧的结尾：的结尾：“它去了，穿它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。的属于自己的天空飞去了。”6.自然收束式。不论哪种文体的文章，自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之之“自然结束式自然结束式”。它完全。它完全避免了文章画避
24、免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯，显得单纯明快、朴素无华，在明快、朴素无华，在中考作文中考作文中得到广泛中得到广泛运用。但讲究运用。但讲究“自然自然”并不意味着随心所并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。趋势结束全局。如如我的老师我的老师一文的结尾：一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。师分别了。”全文字里行间处处体全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚
25、的感情，处处体现出作者对蔡老师的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。表达出作者对蔡老师的感情。7.升华主题式。这种方法是透过现升华主题式。这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如其分，要恰到好处，不要随意而发。如如回忆我的母亲回忆我的母亲的结尾：的结尾：“母亲母亲现在离我而去了，我将永不能再见她现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百亲是一个平凡的人，她
26、只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望我们的民族和人民的希望中国共产党，中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！在地下安息！”作者在结尾把主题升华到作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。中国普通的劳动人民，立意深刻。
