1、“全员参与、主动探究、合作互助”教学模式集体研备教案（二）年级下课题 绘画游戏研备人审核人执教人教学设计教后反思或二度备课建议 教学目标：1、利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。2、引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。3、通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。教学过程：一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具二、讲授新课：1、游戏导入：教师：这节课，我们一起玩个绘画游戏，怎么样
2、？（出示课题：绘画游戏）2、画线游戏。教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。要连贯画满画面。3、想象练习：教师：孩子们，我画的是什么？ 学生：汇报。教师：教师生动形象的添画。4、同桌互说 分析问题 ：教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。好么？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画）教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？同桌互说：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。教师：a、请1-2位同学到前面把他画出来b、请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。学生：展开
3、想象并把添画作品。教师：下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。学生：互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。教师：巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）5、欣赏：教师：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。a、你能从画面找到些什么？b、我们的画和大师的作品偶什么不同。（强调构图及色彩的把握）学生：汇报。三、学生创作：教师 ：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。教师：巡视辅导。教师辅导要点： （1）随意形的疏密关系（2）添加内容是否生动（3）调整画面的整体感觉四、课堂欣赏、评述作品：1.展示学生作品，师生共同欣赏2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。3.教师评述优秀作业。 并给优秀小组加分鼓励！五、小结：看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。
