1、 吊饰教学设计章节名称吊饰学 时1课标要求1、 学生学会用身边的各种材料制作吉祥吊饰。2、 以小组为单位自由组合完成一件有吉祥寓意并造型美观的吊饰。内容与学情分析内容分析本课属于“设计应用”学习领域，是以装扮和点缀自己的生活、美化环境为主题的“设计应用”学习领域课程，本课侧重点让学生了解吊饰在生活中的应用，在制作吊饰的过程中体验美化生活的快乐，培养学生观察能力和热爱生活的情感。教学重点1、 通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构。2、 用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及其乐趣。教学难点1、 通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图。2、 吊饰造型新颖美
2、观，有一定的寓意。学情分析本课是继一年级上册多彩的拉花和一年级下册用春天的色彩装扮自己等课之后，又一以装扮和点缀生活为主题的设计课程，吊饰是生活中常见的装饰品，应用范围广泛，贴近学生生活，二年级学生已经具备发现美、创造美的能力，通过教师的正确引导，都能够设计出造型美观的吊饰作品。教学目标1、 知识与技能：了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系，学习设计制作吊饰的方法；尝试设计制作吊饰的全过程，通过剪、粘、画等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。2、 过程与方法：通过欣赏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法，启发学生大胆创新。3、 情感、态度和价
3、值观：通过实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进学生相互合作的意识，以及师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。学生课前需要做的准备工作准备材料：卡纸、彩纸、水彩笔、双面胶、剪刀教学策略讲授法 演示法 实验法 启发法教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）1、给学生带来一个小装饰，问：你们想知道是什么吗？（出示教师制作的吊饰作品）2、引导学生：你们想不想自己制作一个吊饰呢？1、学生猜想老师带来的是什么？2、学生看到老师带来的吊饰，回答：吊饰通过直观展示吊饰，激发学生学习兴趣环节一（学习
4、任务与学习目标相对应）1、 欣赏几张吊饰的图片2、 什么时候看见过这样的吊饰？3、 图片上的吊饰有什么共同特点？4、 吊饰上的“福”和鱼的图案有什么寓意？5、 除了寓意吉祥、如意、寄托美好生活愿望之外，吊饰在我们生活当中还有什么其他的作用？6、 欣赏不同风格吊饰图片1、 学生观察图片，回忆过年过节时看到过图片上的吊饰。2、 找出共同特点，都有“福”字和鱼的图案。3、 寓意年年有余，吉祥如意。4、 装饰美化生活环境。5、 欣赏图片启发学生对吊饰的记忆，引导学生了解吊饰寓意、作用，培养学生的设计意识环节二（学习任务与学习目标相对应）1、 想一想，吊饰是由哪几部分组成的？2、 各个部位的作用。3、
5、学习吊饰的制作方法。1、 主体部分：决定吊饰的基本形状。2、 装饰部分：关键部位，使吊饰美观、漂亮。3、 悬挂部分：使吊饰能够悬挂在某一物体上。通过已有的知识经验分析吊饰组成，学习制作方法，为学生在下一步制作吊饰打下基础。环节三（学习任务与学习目标相对应）1、 教师演示：教师演示制作过程、方法2、 学生实践：出示作业要求，学生合作制作吊饰3、 组织吊饰展览，学生互相评价4、 课后拓展：课下尝试运用不同材料设计制作吊饰作品。5、教师小结1、学生认真观察教师示范，学习制作过程、方法。2、按照作业要求进行吊饰制作。3、学生展示作品，自评、互评教师示范，直观展示制作方法，开阔学生设计思路，训练学生动手操作的能力，以及合作、创新表现的能力达标检测组织学生进行吊饰展览板书设计 吊饰 福：幸福美满。 鱼：连年有余
