1、课题名称： 吊饰 学 时1课标要求观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。尝试运用2种或2种以上的工具媒材进行简单组合和装饰，正确、安全地使用工具和材料。内容与学情分析内容分析本课属于“设计应用”学习领域，在全套教材中起承上启下的作用。本课侧重让学生了解吊饰在生活中的应用，在制作吊饰的过程中体验美化生活的快乐，展示自己的才能，利用身边的多种媒材进行巧妙设计，领悟美术的独特价值。教学重点通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及其乐趣。教学
2、难点通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。学情分析低年段的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一的定的掌握。会用简单线条和颜色，大胆、自由地表现他们的所见所闻、所感所想的事物，但动手能力差，注意力不集中。教学目标1、 知识与技能：了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系，学习设计制作吊饰的方法，感受不同媒材的特性。尝试设计制作吊饰的全过程，通过剪、贴、画等制作手段以及多种材料的用运，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。2、 过程与方法：通过观察讨论、欣赏和教师演示等多样的教学方法，引导学生探究、设计和制作吊饰，在合作中体验成功的乐趣。
3、3、 情感、态度和价值观：通过实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感。学生课前需要做的准备工作1、 收集各种各样的吊饰。2、 你见过什么材质的吊饰。3、工具准备：彩纸、剪刀、胶棒、废旧的一次性盘子和杯子、线。教学策略观察讨论，作品欣赏，教师示范，学生制作展示，评价拓展教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课中国是礼仪之邦，每逢过节时，我们小辈就会送给长辈一份小礼物，来表达我们的孝心。如果是自己精心制作的手工礼品，那就更有意义了。今天，老师也给同学们准备了一件老师自己制作的礼物。(出示一件吊饰）它是一件可以吊起来的饰品，我们把它叫做“吊饰”。板书课题：吊饰学生
4、：观察。情景导入，激发学生学习兴趣。讲授新课教师：老师手抓的线的部位是挂线，菱形是挂件（画鸡），下边是穗子。共有三部分组成。分别是？教师：出示另一件吊饰（盘子做的挂件，小灯笼做的穗子，盘子上画着鱼）。提问1：这两件吊饰在材料、形状、颜色和制作方法上有什么不同？提问2：你知道老师的吊饰上为什么要画鸡，画鱼吗？教师：接下来，我们一起来看看，学生们的吊饰有那些好想法。（课件欣赏学生作品）教师总结：废旧的鸡蛋槽、一次性杯子，也可以做成漂亮的吊饰，我们可以废物利用。教师：看了同学们的作品，老师也有一个好的想法，我想用“字”来设计一个有寓意的吊饰。教师示范：1、 任选一张大的长方形彩纸，两张小的正方形彩纸
5、（与长方形彩纸颜色不同的颜色）。2、 大的在下小的在上，两张小彩纸错开贴在大彩纸上，在中间写上“福”，挂件就做好了。（除了写福，还可以写哪些四个字的有寓意的词语？除了字还可以用什么方法装饰挂件？）3、 做穗子，并连接挂件和穗子。4、 最后连挂线。学生：挂线、挂件和穗子学生：材料（一个是彩纸做的，一个是盘子和彩纸做的）。形状（一个是菱形，一个是圆形）。色彩（一个是单色，一个是彩色）。制作方法（一个是先包硬纸片再画图案鸡，一个是直接在盘子上画图案鱼） 学生：鸡同吉有吉祥寓意，鱼有连年有余的寓意。学生：欣赏立体鱼吊饰、鸡蛋槽吊饰、一次性杯子吊饰以及各种各样的穗子。学生：吉祥如意，连年有余，幸福美满等
6、。用画的方法，剪完再贴的方法，还可以折完在贴的方法。了解吊饰的组成部分。通过直观展示教师做的吊饰，了解 吊饰的材料、形状、色彩和制作方法。了解动物的吉祥寓意。引导学生可以废物利用。打开学生思路，为制作吊饰做铺垫。艺术实践利用带来的材料，三个同学合作完成一件吊饰，主体设计要美观，注意分工明确(一人做挂件，一人做穗子，一人做挂线)，最后合在一起。学生：分工制作。训练学生动手操作的能力，以及合作、创新表现的能力。展示评价教师：组织学生集体拿着吊饰，去读书长廊展示，表现学生成功后的喜悦并合影留念。学生：介绍作品，评价作品。锻炼学生语言表达能力。课后拓展课件欣赏其他有实用价值并巧用材料制作的吊饰，如绳子和饮料瓶组成的“花瓶吊饰”，树枝和布组成的“相框吊饰”等。板书设计 吊饰挂线挂件穗子
