1、假如我是巨人教学设计教材分析：本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。本课就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。教学目标：1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大
2、胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重点与难点：重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。难点：画面的布局与形象的对比。教学准备：学生：作业纸、水彩笔、油画棒教师：教学课件教学过程：一、导入，激发兴趣。1由童话故事格列佛游记导入同学们，今天，老师要给大家介绍一位新朋友（课件展示），他叫格列佛。格列佛喜欢出海航行冒险，一天，格列佛乘的船在海上遇到了大风浪，格列佛和船员纷纷跳海。当格列佛醒来的时候，发现自己身上被绳索绑着，身边还站着一些小矮人，他们有的还往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛原谅了他们。渐渐
3、地，格列佛和小矮人成了好朋友。我们来看看（播放视频）2你们说格列佛是一个什么样的人呢？对！格列佛是一个既宽容又善良的巨人，而且热爱和平。他为小人国做了很多好事，而且给他们带去了很多欢乐。二、问题，引导想象。1假如你是一个巨人，你会帮助有困难的小朋友吗？2请大家想象一下，小朋友们到一个神秘的大森林里旅行会遇到哪些困难？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？（先说后欣赏课件）三、欣赏、指导表现。1大家一定都想像格列佛一样高大无比，（课件展示两个同样大小的男孩和女孩）看，这是多多和明明。明明也想成为巨人，他的愿望马上就实现，不过我们要思考，多多和明明会有什么变化呢？大家准备好了吗？变！ 3在画巨人时，要把
4、他画得怎样？在他周围还可以用怎样的陪衬让他显得更大？请同学们看看书上的学生作品，同位互相说一说。（组织学生交流讨论）师小结：大的更大，小的更小。四、创作，再现梦想。1同学们，你准备让自己怎样与众不同、超能力的巨人呢？会为人类做些什么？ 2好了，快拿出笔把你成为巨人的奇遇画下来吧，注意与周围人及景物的对比。3展示，交流，评价。让学生站起来把构图和内容好的作品展示给同学们。五、拓展，渗透德育。1同学们，巨人是我们想象出来的，现实生活中根本不存在。但老师希望大家能好好学习，做个像格列佛一样有爱心、勇敢的好孩子，用自己的聪明才智去建设我们美丽的祖国。2作业：课后请大家继续完成自己的巨人故事画，画完后讲给同学或家人听。板书设计：大的 更大假如我是巨人 衬托、对比小的 更小2
