1、课题第11课艺术作品中的动物学情分析艺术作品中的动物一课旨在通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。教材分析本课学生可在教师的指导下，尝试探究性学习，把不同形式的艺术作品集中对比欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料等方面的知识。但由于孩子年龄尚小，对于一些知识性较强的东西教师应尽可能创造条件，让学生直观地感受、认识、了解。教学目标能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、
2、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。 学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。课时安排共 1 课时教学重点教学难点重点：1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。3、初步了解动物在民间艺术中的寓意。 难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。教学准备多媒体课件 上节课的动物头饰作业。教学过程教师活动学生活动一、导入新课1.同学们
3、，老师今天给大家带来了两位动物朋友。（板书：动物）随着她们一起参加动物王国的派对。2.你们喜欢小动物吗？一起走进艺术殿堂，感受艺术作品中的动物形象。（板书：艺术作品中的）二、欣赏大自然中的动物1、你们喜欢什么动物？出示课件各种动物的形象。2、用第一人称表演的形式介绍自己喜欢的小动物，师示范介绍大熊猫。三、欣赏艺术作品中的动物1、游戏连连看，你们知道下面的两位大画家擅长画什么动物吗？2、欣赏钱塘渡牛图 （1）你知道李可染先生为什么把牛称作老师吗？这里还有一个有趣的小故事，大家一起在故事中找答案。（2）故事分享（3）作品分析。想看看李可染先生笔下的牛是什么样子的吗？这幅作品的表现形式是什么？认识中
4、国画的工具。这幅作品给你什么感受？画中有什么？你是怎么看出在过河，为什么牛没有腿呢？你能想象出当时是怎样的情景吗？ 让水墨动起来（播放视频）影片中轩昂、质朴无华的水牛取材于著名画家李可染的作品。3、欣赏铜奔马铜奔马（雕塑）东汉比较铜奔马和现实生活中的马，哪些地方发生了改变。为什么这样夸张？它的脚下有什么形象？这样赋予想象力和创造力，大概就是传说中的神马吧。欣赏其它艺术形式表现的马。它们都是什么表现形式，同一种动物给你哪些不同的感受？4、陕西凤翔坐虎泥塑（1）这件陕西泥塑给你什么印象？教师补充分析。 色彩：丰富、鲜艳。 造型：夸张、变形。 纹样：有很多装饰花纹，并且都有它的吉祥寓意。（2）找一找
5、 坐虎中有哪些颜色？图案代替了坐虎的哪些部分？ 猜寓意4、鸡张仃（中国画）这幅作品中的鸡给你什么感觉？为什么产生这样的感觉？（课件引导对比观察。）5、北京故宫太和殿门前的铜狮（雕塑）清代。仔细观察铜狮在造型上有什么特点？铜狮成双成对，你知道哪只是雌狮，哪只是雄狮吗？师小结:雄狮挺胸，右前爪下一个绣球，象征统一天下。雌狮低视，左前爪逗弄幼崽，象征子嗣延绵。三、艺术实践做一个小小的收藏家，选择自己喜欢的藏品，分别从造型、色彩、纹样等不同方面谈收藏的理由，制作藏品收藏卡。为下节课的藏品鉴赏会作准备。四、总结、评价 回顾这节课所学，说一说艺术作品中的动物哪些方面进行了艺术加工。可通过造型、色彩、纹样等
6、方面回答。1、 互评2、 师总评五、拓展1，找一找生活中的带有动物造型的艺术品，选择自己喜欢的用学会的欣赏方法去说一说喜欢的原因。带给你什么样的感受？2、喜欢小动物的我们要从现在开始，从自我做起，保护身边的小动物。学生带好动物头饰，自我介绍。看课件，认识舞者：白鹤，安全卫士：小狗，卖萌达人：小猫的自然形象。用生动我自我介绍描述回忆自然界小动物的形象。 齐白石虾（群虾图）李可染牛（钱塘渡牛图）仔细听故事，感受画家对动物的喜爱之情。描述故事故事中李可染先生爱牛的原因。学生发现这是中国画，用笔、墨、纸、砚绘制。学生谈感受画家表现的是水牛驮着小朋友过河学生描述画面、编故事。学生欣赏我国第二部水墨动画牧
7、笛片段。学生观察、思考回答：马的动态很生动，三足腾起，一足着地。马的尾巴、嘴都夸张、变形。学生回答燕子。体现了它奔跑的很快。中国画：动态生动，很有力度；卡通：活波可爱；雕塑：简洁概括学生欣赏对比图片发现，造型夸张，颜色丰富，有装饰纹样。 双眉、双鱼纹与莲有有年年有余之意，单独又有多子之意。金钱纹：象征财富学生回答：身披漂亮的铠甲、昂首挺胸、引吭高歌像勇士、像士兵学生根据资料和图片欣赏，谈感受。观看视频找答案。生选择自己喜欢的藏品说一说。童话般的开始，音乐互动中进入新课学习。由欣赏自然界中的动物引入，为后期对比艺术作品中的动物做铺垫。 有故事介绍，感受画家喜爱动物的同时感悟动物身上所具有的品质和画家借物抒情的表现感受中国画的艺术变现形式，从画中感受人与动物之间的密切关系，同时感悟中国画寄情于画博大精深。进一步感受水墨画的美感和表现的意境。教师进一步引导学生欣赏和感受，并配合学生汇报，出示课件进行分析，提升学生的欣赏评述能力。通过视觉、听觉甚至触觉的体验，进一步引导学生欣赏作品，认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式等方面进行描述。巩固欣赏作品的方法，鼓励学生大胆表达出自己的感受。板书艺术作品中的动物造型色彩纹样教学反思日常生活中学生接触我国的艺术作品的机会太少了。这节课我给他们补充了许多有代表性的艺术作品，希望他们能开阔眼界，拓展思路。
