1、这些漂亮的窗花这些漂亮的窗花是用什么工具做成的呢？是用什么工具做成的呢？用它可以做哪些事情？用它可以做哪些事情？剪刀可以完成下面漂亮的剪纸画！剪刀可以完成下面漂亮的剪纸画！用它可以做哪些事情？用它可以做哪些事情？钉钉子。钉钉子。一一.我们用过什么工具？我们用过什么工具？（1）小组谈谈自己曾经使用过哪些工具？用它们）小组谈谈自己曾经使用过哪些工具？用它们 来做什么事？来做什么事？（2）把小组谈论的结果写入书本）把小组谈论的结果写入书本P2页的表格中。页的表格中。工具名称工具名称可以做哪些事情可以做哪些事情我们使用过的工具我们使用过的工具认识更多常见的工具认识更多常见的工具常见的工具常见的工具剪刀
2、剪刀钳子钳子啤酒开瓶器啤酒开瓶器卷尺卷尺园林剪园林剪剥线钳剥线钳这些工具你见过吗？工具箱工具箱选用什么工具：选用什么工具：1、图钉，螺丝钉，铁钉、图钉，螺丝钉，铁钉2、如何从木头里取出、如何从木头里取出二、选用什么工具好二、选用什么工具好取图钉用小刀或剪刀比较省力、方便。取图钉用小刀或剪刀比较省力、方便。取螺丝钉用螺丝刀比较省力、方便。取螺丝钉用螺丝刀比较省力、方便。取铁钉用羊角锤比较省力、方便。取铁钉用羊角锤比较省力、方便。讨论结果：讨论结果：课本的三幅图，选择什么样的工课本的三幅图，选择什么样的工具来完成下面的工作？为什么？具来完成下面的工作？为什么？小组讨论：小组讨论：斜面油桶通过斜面推
3、上车，比较省力油桶通过斜面推上车，比较省力杠杆大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力滑轮将国旗挂到旗杆顶上将国旗挂到旗杆顶上利用绳子和轮子组成定滑轮可以很方便地利用绳子和轮子组成定滑轮可以很方便地 完成三项任务的工具的选择，说说选择的完成三项任务的工具的选择，说说选择的理由理由。（阅读书（阅读书P3）(1)油桶通过斜面推上车。油桶通过斜面推上车。(2)大石头用撬棍当杠杆去撬动。大石头用撬棍当杠杆去撬动。(3)利用绳子和轮子将国旗挂到旗杆顶上。利用绳子和轮子将国旗挂到旗杆顶上。小结：小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成
4、了。巧妙地使用工具，能让我们就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做得更好。做得更好。（比较省力）（比较省力）（比较省力）（比较省力）（组成定滑轮可以很方便）（组成定滑轮可以很方便）如何正确使用合适的工具帮助我们呢？1 1、选择合适的工具，可以使我们做事情更加、选择合适的工具，可以使我们做事情更加省力、省力、方便。方便。2 2、不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也、不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有不同的科学道理。有不同的科学道理。机械机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、铁锤、剪刀这些机械构造很简单，又刀、铁锤、剪刀这些机械构造很
5、简单，又叫叫简单机械简单机械。为了更好，请认真完成！1、我们经常用剪刀制作数学方面的图纸，所以它是学习用品，不是简单机械。（）2、不同工具是有不同作用的，但是它们的原理都是一样的。（）3、所有的工具都能帮我们带来方便。（）4、我们可以用羊角锤拔出螺丝钉。（）科学概念科学概念 机械是能使我们机械是能使我们省力省力或或方便方便的装置。螺丝刀、铁的装置。螺丝刀、铁锤、剪刀这些机械构造很锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单，又叫简单机械简单机械。对于简单机械，我们有什么问题？对于简单机械，我们有什么问题？两位同学要如何坐才使翘翘板保持平衡？两位同学要如何坐才使翘翘板保持平衡？体重较轻的同学怎样才能将体
6、重较重的同体重较轻的同学怎样才能将体重较重的同学翘高起来？学翘高起来？1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感
7、基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
