1、藏 书 票 教学目标与内容：1、通过本课的学习，使学生掌握简单的刻印方法。2、运用刻印方法设计制作一枚藏书票。3、运用学到的刻印技巧制作工艺品。引发学生的创作欲望，提高动手能力。教学重难点：重点：制作藏书票。（用观察总结的方法完成教学重点。） 难点：吹塑纸上文字的正确书写。(用试错法和探究法解决反书写这一难题。)教学准备：吹塑纸、铅笔、油墨、滚筒、印纸、印好的藏书票、制好母版的藏书票。教学过程：一、引入新课让学生明白什么是藏书票。不用文字作解释。直接展示出我最喜欢的书，书的扉页印了一枚藏书票。老师：“同学们，老师给你们了带这本书，世界未解之谜，想看吗？这是老师最喜欢的书，今天把第一页分享给大家
2、。这是什么？（学生不知道。）这就是它（拿出母版）印上去就成了它。它就叫藏书票。打开课件，黑板上板书藏书票。请生用自己的话说说藏书票用在哪里？表示什么？”学生：“藏书票印在喜欢的书的第一页，表达读书人对这本书的喜欢和珍爱之情”。老师：有人给它取了很富诗意的名字，叫他“纸上蝴蝶”，还有人叫他“版画珍珠”。藏书票通常只有8 厘米大小。大家别小看这张小小的藏书票，他可是集审美价值与实用价值于一体。国际上每两年要举办一次藏书票的展览。有许多社会人士也把收藏藏书票当做自己的爱好。过渡语：它不是今天才这么火热的，早在1450年，德国就有第一张藏书票。二、了解世界上有故事的藏书票。（1）幻灯片展示世界上最早的
3、藏书票：刺猬。解释图意：这张藏书票上刻的一直刺猬嘴里衔着一枝花，下面是一片草地，上面缎带上写着“慎防刺猬给你一吻”。用我们的话说，就是不要随便拿别人的书，小心刺猬给你一个亲吻。过渡语：有许多名人也喜欢藏书票。（2）出示美国首届总统华盛顿的藏书票。（3）出示中国最早的藏书票吴祖章藏书票。介绍吴祖章：他到欧洲留学，受西方文化的影响，深深的爱上了藏书票，他把藏书票的刻印技术带回国。这就是他刻印的藏书票，也是中国最早的藏书票。三、认识藏书票。1、欣赏外形不同的藏书票。教师：仔细观察，藏书票都有哪些形状的？小结：藏书票的外形可方可圆还可随形。2、欣赏表现形式各异的藏书票。教师：知道这些藏书票是用什么材料
4、制作的吗？（剪纸藏书票、铜板藏书票、石板藏书票、丝网剪纸藏书票、木板剪纸藏书票）小结：由此可见，藏书票可以在很多材料上表现。我们今天用的材料是简单易操作的吹塑纸。3、檫亮眼睛看看这些藏书票由哪几部分组成。（重点）学生：都有图案（师：一样吗？）、字母（师：一样吗？）(EXLIBRIS)、汉字。师：猜，萌萌是什么?生：人名。师:他是藏书票的主人。“萌萌爱书就是这张藏书票的票主名。通常写成：的书、爱书。另一张的票主名呢？ 4、研究藏书票字母、票主名的正确写法。用试错法。（难点）老师拿出刻好的藏书票，全体同学现场检查藏书票的要素，再印出来。学生发现字和字母反了，请同学小组合作寻找解决办法。然后请学生演
5、示找到的方法。（五）欣赏同龄同学作品。老师：欣赏时注意观察每张藏书票的构图和要素。四、动手实践：为自己最喜欢的一本书设计一枚藏书票。播放轻音乐。藏书票制作要求：1.构图合理。2.具备藏书票三要素。3.文字、字母书写正确。4.作品保持干净整洁。教师在巡视指导过程中，发现学生有特别技巧的要及时表扬。先完成的同学相互提出建议再改进。五、印制作品。师指导，生排队印制。六、点评。请学生按制作要求点评作品。每项二颗星，共8颗星。学生给作品打星，要说明哪里扣了星。 七、拓展。过渡语：我们今天学了运用吹塑纸刻印藏书票，看看生活中还有哪些材料可以用来玩刻印?欣赏运用其他材料创作的刻印作品。出示幻灯片。结束语：同学们，画画没有对错，只有合不合适。希望在以后的日子里，大家大胆的想象，勇敢的拿起画笔描绘心中的蓝图。
