1、演讲技巧 演讲的有效认知演讲的技巧方法演讲的有效认知 演讲的有效认知 演讲的技巧方法 传播演讲的观点分享影响力=？传播力遗憾的艺术（从来不Again）演讲是说服（PPT和文字的多少不重要）演讲的有效认知 演讲的技巧方法 传播演讲的观点分享怎么讲重于讲什么（不同的话语表达不同的意思）苏格拉底法（所有的答案都在问题里）演讲的有效认知演讲的技巧方法演讲的技巧方法 演讲的有效认知 演讲的技巧方法 1开场与结尾演讲中的技巧2演讲能力总结3 演讲的有效认知 演讲的技巧方法 开场与结尾1 1开场白的结构模式吸引兴趣紧扣主题自我介绍陈述利益达成共识 演讲的有效认知 演讲的技巧方法 开场与结尾1 1结尾显专业总
2、结回顾表明意愿感性收尾 演讲的有效认知 演讲的技巧方法 演讲中的相关技巧2 2说服性演讲内容的结构再点论点展示效果提供解决指出问题总结现象说服性演讲内容结构 演讲的有效认知 演讲的技巧方法 演讲中的相关技巧2 2演讲中的“讲”如何发声速度变化音量控制抑扬顿挫 演讲的有效认知 演讲的技巧方法 练习一下 演讲的有效认知 演讲的技巧方法 王大娘听到声音，十分高兴，赶忙走了出来。她看到儿子有些奇怪，就对他说：“这是粮店的刘同志。”井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。“人群里，年长的是大娘，大爷，同年的是大哥，大嫂，兄弟，姐妹，都是亲人。又仿佛队伍同时是群众，群众又同时是队伍，根本分不清”演讲的有效
3、认知 演讲的技巧方法 她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没有了。她丈夫已经脱了一半衣服，就问：“什么事情？”她吓昏了，转身向着他说：“我我我丢了佛来思节夫人的项链了。”他惊惶失措地直起身子，说：“什么！怎么啦？哪儿会有这样的事！”他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有口袋里寻找，竟没有找到。他问：“你确实相信离开舞会的时候它还在吗？”“是的，在教育部走廊上我还摸过它呢。”“但是，如果是在街上丢的，我们总得听见声响。一定是丢在车里了。”“是的，很可能。你记得车的号码吗？”“不记得。你呢，你没注意吗？”“没有。”他们惊惶地面面相觑 演讲的有效认知 演讲的技巧方法 海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。那声
4、音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾一般。又像是情人的密语那样芳醇；低低地，轻轻地，象微风拂过琴弦；像落花飘零在水上。海睡熟了。大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。许久许久，我俩也象入睡了似的，停止了一切的思念和情绪。不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，象是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚下的岩石就象铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。演讲的有效认知 演讲的技巧方法 端正态度酝酿激情演讲中的相关技巧2 2演讲中的“演”表情的威力眼
5、神的魅力动“手”演讲“身动”制造“生动”演讲的有效认知 演讲的技巧方法 各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2 2演讲中的“意外”被问倒了忘词了设备故障打瞌睡、聊天、抽烟、进出频繁手机频繁参与度低 演讲的有效认知 演讲的技巧方法 各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2 2演讲中的“意外”p 开课之前，有约在先；p 声明“磨刀不误砍柴功”的道理；p 规定，可以出去，但必须等下一节课再进来，将此规定张贴在教室门外侧；p 在公司内培养“封闭式学习”的习惯和文化氛围。随便进进出出怎么办？演讲的有效认知 演讲的技巧方法 各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2 2演讲中的“意外”打手机或手机响怎么办？p 暂时停
6、止讲课，等他打完电话；p 重申关闭手机或静音；p 可制定“游戏规则”暂时收上所有学员的手机，由培训服务人员代为接听和记录。演讲的有效认知 演讲的技巧方法 各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2 2演讲中的“意外”有人窃窃私语怎么办？p 目光扫视，重申课堂纪律；p 友善提醒他们可下课讨论；p 调动学员互相约束；p 暂停休息，并反馈给培训服务人员，协助纪律管理。演讲的有效认知 演讲的技巧方法 各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2 2演讲中的“意外”有人打瞌睡怎么办？p 提高音量或改变逻辑重音；p 提问旁边的学员；p 讲一个笑话或故事；p 做个集体游戏或伸个懒腰；p 进入研讨状态，由组长提醒；p 确实
7、该休息一下了。演讲的有效认知 演讲的技巧方法 各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2 2演讲中的“意外”提问冷场怎么办？p 重复所提问的问题；p 对所提问题给予提示；p 指定某人回答。演讲的有效认知 演讲的技巧方法 各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2 2演讲中的“意外”回答不正确、跑题或漫无边际怎么办？p 肯定该学员的发言行为，询问其他学员是否有不同的答案；p 给予适当的提示，再次提问；p 可能是我的话把你引出了主题，我再重复一下我们的主题；p 友善地打断：“我们有些偏离主题，现在让我们回到正题上”。演讲的有效认知 演讲的技巧方法 各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2 2演讲中的“意外”如何应
8、付与讲师调侃的学员？p 知道学员是善意的，不要太认真；p 自我解嘲，轻松化解；p 及时回到主题，提醒他/她不要再追究下去；p 不要过多的注视他/她，被他/她 演讲的有效认知 演讲的技巧方法 各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2 2演讲中的“意外”如何应付跟讲师“唱反调”的学员？p 倾听微笑、避重就轻，课后再论；p 保持良好心态，不要让自己的情绪太受影响；p 切不可以反应过敏，应对方法抱欢迎的态度，感谢他有不同的看法p 尽量以幽默，轻松的方式化解p 问问大家同意不同意他/她的意见 演讲的有效认知 演讲的技巧方法 各种异常情况的处理演讲能力总结3 3古古 灵灵 精精 怪怪模仿模仿与自己打架汇入自我
9、独创门派 演讲的有效认知演讲的技巧方法影响力=传播力YES WE CAN!1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富
10、。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己
11、的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得
12、失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
