1、教师技能大赛四项技能1、教学设计2、片段教学3、评课4、学科技能教学设计（教育活动设计）教学设计（教育活动设计）(一一)中小学组（教学设计）中小学组（教学设计）1 1比赛方式：参赛选手根据某一节课（比赛方式：参赛选手根据某一节课（4040或或4545分钟）的教学内容，进行书面教学设计。分钟）的教学内容，进行书面教学设计。2 2比赛时间：比赛时间：6060分钟。分钟。3 3比赛要求：以比赛要求：以课程标准课程标准为依据，体现为依据，体现新课程理念，符合教学设计的常规要求。新课程理念，符合教学设计的常规要求。福建省教学设计评分参考标准福建省教学设计评分参考标准教学目标及依据分析（15）学生和教材内
2、容分析（15）教学重难点确立与依据分析（20）教学过程设计（师生活动、时间分配等意图）（40）作业设计及意图说明（10）学生 分析学生已有的学习分析学生已有的学习基础（如认知水平和能基础（如认知水平和能力状况）、存在的学习力状况）、存在的学习问题、学习需要等问题、学习需要等.项目项目1 1 学生和教材内容分析学生和教材内容分析评价要点教材分析教材内容在整个课分析教材内容在整个课程标准、本教材（必修程标准、本教材（必修或选修教材）和某个模或选修教材）和某个模块中的地位和作用。块中的地位和作用。评价要点项目项目2 2教学目标及依据分析教学目标及依据分析1 1、知识与技能、知识与技能2 2、过程与方
3、法、过程与方法3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 教教学目标的分析与确立是学科教学设计中学目标的分析与确立是学科教学设计中的一个至为重要的环节，它决定着教学的的一个至为重要的环节，它决定着教学的总方向，其余的教学设计都要以教学目标总方向，其余的教学设计都要以教学目标为依据来展开。为依据来展开。评价要点评价要点 1.1.按课程标准确定具体的三维目标；按课程标准确定具体的三维目标；2.2.教学目标清晰具体；教学目标清晰具体；3.3.阐明目标确定的依据。（如课程设阐明目标确定的依据。（如课程设计理念、课程标准、学生分析、内容计理念、课程标准、学生分析、内容分析等）分析等）重点难点内重点难点内
4、容具体、明容具体、明确；确；确立的依据分析确立的依据分析合理、科学，阐合理、科学，阐述清晰（主要依述清晰（主要依据教学目标、学据教学目标、学情分析）。情分析）。项目项目3 3教学重难点确定与分析教学重难点确定与分析评价要点项目项目4 4教学过程设计教学过程设计评价要点评价要点 1.教学过程描述简明扼要，清晰明了（如采用表格的教学过程描述简明扼要，清晰明了（如采用表格的形式，简洁扼要、更直观）；形式，简洁扼要、更直观）；2.教学过程设计的内容完整，至少应有教学过程设计的内容完整，至少应有教学内容的设教学内容的设计、教师活动的设计、学生活动的设计、教学策计、教师活动的设计、学生活动的设计、教学策略
5、的设计及设计意图；略的设计及设计意图；3.教学过程设计体现新课程理念，符合设计要求。教学过程设计体现新课程理念，符合设计要求。教学内容的设计教师活动的设计学生活动的设计 教学策略的设计设计的意图设计项目设计项目教学延伸部分，解决怎么强化、怎么提升问题，是教学必要的辅助部分。项目项目5 5作业设计及意图说明作业设计及意图说明评价要点 1.作业设计合理、题量合适；作业设计合理、题量合适；2.意图说明清楚意图说明清楚活动表格式活动表格式教学环节教学环节与内容与内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图时间分配时间分配导入新课导入新课 新新 课课 过过 程程一、二、巩固升华巩固升华课堂小结课
6、堂小结作业布置作业布置片段教学（模拟教学）片段教学（模拟教学）(一一)中小学组（片段教学）中小学组（片段教学）1.1.比赛方式：参赛选手根据教学设计规定的比赛方式：参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容，进行面对评委的现场教学。片段教学内容，进行面对评委的现场教学。2.2.比赛时间：比赛时间：1515分钟。分钟。3.3.比赛要求：根据课程标准的理念及教比赛要求：根据课程标准的理念及教学规律特点组织教学，但不用多媒体设备。学规律特点组织教学，但不用多媒体设备。（片段教学的内容在进行教学设计比赛时将（片段教学的内容在进行教学设计比赛时将予提示）。予提示）。福建省片段教学评分参考标准项目评价要点教学
7、内容教学内容（30分）分）1、体现教学理念，本人教学思想、教学设计新颖、体现教学理念，本人教学思想、教学设计新颖2、符合课标、教学要求，切合学生符合课标、教学要求，切合学生 实际；实际；3、概念准、概念准确、观点正确、举例恰当、条理清楚、逻辑无误；确、观点正确、举例恰当、条理清楚、逻辑无误；4、教学重点突出、难点突破，目标达成到位。、教学重点突出、难点突破，目标达成到位。教学方法教学方法（35分）分）1、创设良好教学情境、营造宽松教学氛围，激发、创设良好教学情境、营造宽松教学氛围，激发学生学习兴趣；学生学习兴趣；2、教学方法科学、教学策略得当，、教学方法科学、教学策略得当，媒体选用合理；媒体选
8、用合理；3、教学灵活、善于启发引导、富、教学灵活、善于启发引导、富有激情。有激情。教学效果教学效果（15分）分）目标明确，内容充实、逻辑性强，层次清晰，方法目标明确，内容充实、逻辑性强，层次清晰，方法手段科学合理、课改意识强，有特色、目标达成效手段科学合理、课改意识强，有特色、目标达成效果好果好教师素质教师素质（15分）分）1、教态亲切自然，语言简明扼要、生动、有感染、教态亲切自然，语言简明扼要、生动、有感染力；力；2、板书规范正确、条理清楚、媒体应用娴熟。、板书规范正确、条理清楚、媒体应用娴熟。片段教学的特点片段教学的特点 片段教学具有片段教学具有实践性、完整性、预实践性、完整性、预设性，虚
9、拟性设性，虚拟性四大特点，而且四个方面四大特点，而且四个方面缺一不可，少了其中一个就不是真正意缺一不可，少了其中一个就不是真正意义的片段教学。义的片段教学。片段教学细节片段教学细节及注意事项及注意事项4项得分法宝，8项注意片段教学四个得分法宝1、展示教学亮点、展示教学亮点夺高分的关键夺高分的关键2、表现崭新教学理念、表现崭新教学理念多得分的基础多得分的基础3、善于虚拟教学情境、善于虚拟教学情境巧得分的法宝巧得分的法宝 4、注重片段教学设计、注重片段教学设计稳得分的途径稳得分的途径片段教学八个注意事项1.努力展示自身素质努力展示自身素质 2.及时调整自己心态及时调整自己心态 3.合理安排课堂片段
10、教学时间合理安排课堂片段教学时间4.想办法表现自己的教学机智想办法表现自己的教学机智5.充分运用课程资源充分运用课程资源6.注意片段教学内容完整性注意片段教学内容完整性 7.展示完整的板书设计展示完整的板书设计8.准备充分准备充分评课（教育活动评价）评课（教育活动评价）（一）中小学组（评课）（一）中小学组（评课）1.1.比赛方式：参赛选手观看所提供的课堂教比赛方式：参赛选手观看所提供的课堂教学录像（学录像（1 1节课，节课，4040或或4545分钟），以书面或现分钟），以书面或现场口头方式进行综合评价。场口头方式进行综合评价。2.2.比赛时间：比赛时间：6060分钟（含观看录像及书面评分钟（含
11、观看录像及书面评价或口头评价）。价或口头评价）。3.3.比赛要求：根据课程标准的理念及教比赛要求：根据课程标准的理念及教学规律特点进行综合评价。书面评价字数不学规律特点进行综合评价。书面评价字数不少于少于500500字或口头评价字或口头评价1010分钟。分钟。课堂观察技巧评课技巧评课技巧 优优点说足，缺点抓准，评出特色，点出创新点说足，缺点抓准，评出特色，点出创新（1）避免就事论事，要借助理论）避免就事论事，要借助理论 就事论事，会使评课停留在低水平就事论事，会使评课停留在低水平的初级阶段。要提高评课的层次，评课的初级阶段。要提高评课的层次，评课者就必须提高理论修养，要善于运用教者就必须提高理
12、论修养，要善于运用教育学、心理学、教学法、教育哲学等理育学、心理学、教学法、教育哲学等理论来分析问题。论来分析问题。（2）避免空谈理论，要以事论理）避免空谈理论，要以事论理 评课要力戒空谈，必须结合执教者的教学评课要力戒空谈，必须结合执教者的教学实际，以事论理，有的放矢。实际，以事论理，有的放矢。如下面这段评析：如下面这段评析：“本课教学思路清晰，本课教学思路清晰，结构严谨，环节紧凑，方法灵活多变，教结构严谨，环节紧凑，方法灵活多变，教学手段运用恰当。教学模式充分体现了素学手段运用恰当。教学模式充分体现了素质教育的要求，主体意识强，实践意识强，质教育的要求，主体意识强，实践意识强，具有可操作性
13、。具有可操作性。”显然这段评课空洞无物，显然这段评课空洞无物，没有针对性，没有抓住特点。没有针对性，没有抓住特点。（3）避免肯定或否定一切，要一分为二）避免肯定或否定一切，要一分为二 教学永远是一门遗憾的艺术，为此，评课教学永远是一门遗憾的艺术，为此，评课要坚持实事求是，一分为二的原则，要从要坚持实事求是，一分为二的原则，要从优缺点两个方面来提出评课意见。优缺点两个方面来提出评课意见。（4）避免强求统一，允许保留意见）避免强求统一，允许保留意见 评课要讲究语言技巧，指出不足时语气要评课要讲究语言技巧，指出不足时语气要委婉，以建议式提意见，思路要清晰，述委婉，以建议式提意见，思路要清晰，述评结合
14、，简明扼要，要点主次分明，指出评结合，简明扼要，要点主次分明，指出问题所在，提出解决办法，让授课者易于问题所在，提出解决办法，让授课者易于接受。接受。评课稿书写要求评课稿书写要求 观念正确（素质教育观念）观念正确（素质教育观念）重点突出（在综合评价的基础上）重点突出（在综合评价的基础上）理论联系实际（避免空谈理论或缺理论）理论联系实际（避免空谈理论或缺理论）体现特色（发挥自身的长处）体现特色（发挥自身的长处）简洁概括（避免口语化）简洁概括（避免口语化）条理清楚条理清楚 字迹清晰字迹清晰注意：不要漏出套用的痕迹注意：不要漏出套用的痕迹书面评价书面评价500字字书面评课稿参考体例书面评课稿参考体例
15、:标题：标题：XXX评课稿评课稿 落款（序号）落款（序号）简要概述（简要概述（80字左右）字左右）优点（特点、亮点）（优点（特点、亮点）（280字左右）字左右）不足（商榷）（不足（商榷）（70字左右）字左右）建议（建议（70字左右）字左右）（分点阐述；亮点和不足要注意基于实证，适当（分点阐述；亮点和不足要注意基于实证，适当量化）量化）口头评课口头评课10分钟分钟参考示例参考示例:时间应用布局：时间应用布局：综合评价：约综合评价：约1/5时间时间 评亮点与不足：约评亮点与不足：约3/5时间时间 提建议：约提建议：约1/5时间时间口头评课参考示例口头评课参考示例 问候语（评委们好）问候语（评委们好
16、）简要开场简要开场 简要综合评述简要综合评述 优点优点 不足不足 建议建议 表示谢意表示谢意欣赏两篇优秀评课稿欣赏两篇优秀评课稿评课评课1 评课评课2口头评课应注意：口头评课应注意：1、基、基于听课记录于听课记录（记录过程既是形成思路的过程）（记录过程既是形成思路的过程）2、语、语言表达准确言表达准确（用语准确、规范、激情、吸引力、语（用语准确、规范、激情、吸引力、语速适中速适中）3、条、条理清晰理清晰（从几个方面、第一方面、第一点（从几个方面、第一方面、第一点）4、要抓主要矛盾（应根据上课教师探讨的目的和课型，根据听课的目的和要解决的主要问题，抓住课堂教学中的主要问题进行评论。重点突出，不可
17、面面俱到，冲淡自身特色。理论联系实际）5、态、态度谦逊度谦逊（学习、研讨。（学习、研讨。除了极个别出现严重失误的课，对于评语的使用最好选较为以人为本的，例如，提建议时多用：如果能、还可以、最好能、就更好、可适当、须加强等词语。）语文：教科书研究与使用语文：教科书研究与使用1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材，按要求比赛方式：参赛选手根据提供的素材，按要求解答。解答。2.比时间：比时间：100分钟。分钟。3.比赛要求：准确把握比赛要求：准确把握课程标准课程标准理念、目标理念、目标要求，评价要求，评价教科书内部相对独立部分的教科书内部相对独立部分的设计意图，设计意图，运用新课程理论处理教材与教学，
18、落实新课程倡导运用新课程理论处理教材与教学，落实新课程倡导的的“用教材教用教材教”的要求。的要求。数学：解题析题数学：解题析题1.比赛方式：参赛选手根据要求进行现场解题析题。比赛方式：参赛选手根据要求进行现场解题析题。2.比赛时间：比赛时间：50分钟（含解题及析题）。分钟（含解题及析题）。3.比赛要求：根据课程标准的理念解题和对题比赛要求：根据课程标准的理念解题和对题进行拓展设计（进行拓展设计（30分钟）；析题并对题进行拓展设分钟）；析题并对题进行拓展设计说明（计说明（20分钟）。分钟）。英语：口头作文英语：口头作文1.比赛方式：参赛选手根据命题及要求进行现场口比赛方式：参赛选手根据命题及要求
19、进行现场口头作文头作文.2.比赛时间：比赛时间：15分钟（含准备、作文及表述）。分钟（含准备、作文及表述）。3.比赛要求：围绕主题，思路清晰；内容充实，表比赛要求：围绕主题，思路清晰；内容充实，表述流畅；语音语调准确。述流畅；语音语调准确。物理：实验技能物理：实验技能1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行实验方比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行实验方案设计、现场操作并讲解。案设计、现场操作并讲解。2.比赛时间：比赛时间：20分钟分钟（含实验方案设计、操作及讲（含实验方案设计、操作及讲解）解）3.比赛要求：根据比赛要求：根据课程标准课程标准的要求，科学设计的要求，科学设计方案、规范操作、准确
20、讲解，实验结果正确。方案、规范操作、准确讲解，实验结果正确。化学：演示实验技能化学：演示实验技能1.比赛方式：参赛选手根据提供的课题、素材进行比赛方式：参赛选手根据提供的课题、素材进行演示实验，边演示边讲授。演示实验，边演示边讲授。2.比赛时间：比赛时间：20分钟分钟（含熟悉演示实验的课题、素（含熟悉演示实验的课题、素材，现场演示及讲授讲解）。材，现场演示及讲授讲解）。3.比赛要求：根据该演示实验的学习目标比赛要求：根据该演示实验的学习目标,正确地进正确地进行演示操作和讲授。行演示操作和讲授。生物：实验技能生物：实验技能1.比赛方式：参赛选手根据提供的实验材料及器具比赛方式：参赛选手根据提供的
21、实验材料及器具进行实验设计并现场操作。进行实验设计并现场操作。2.比赛时间：比赛时间：20分钟分钟（含实验设计及操作）。（含实验设计及操作）。3.比赛要求：根据比赛要求：根据课程标准课程标准的内容要求，科学的内容要求，科学设计实验；规范实验操作，实验结果正确合理。设计实验；规范实验操作，实验结果正确合理。历史：故事评析历史：故事评析1.比赛方式：参赛选手根据指定的历史图片进行口比赛方式：参赛选手根据指定的历史图片进行口头评析。头评析。2.比赛时间：比赛时间：10分钟分钟（含熟悉素材及口头评析）（含熟悉素材及口头评析）3.比赛要求：比赛要求：根据根据课程标准课程标准的理念、要求，分析评述提供的的
22、理念、要求，分析评述提供的历史图片素材并简要提出教学的意见与看法。历史图片素材并简要提出教学的意见与看法。地理：命题设计（含电子制图）地理：命题设计（含电子制图）1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行现场命比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行现场命题设计及讲解。题设计及讲解。2.比赛时间：比赛时间：70分钟（含熟悉素材、设计及讲解）分钟（含熟悉素材、设计及讲解）。3.比赛要求：命题要体现比赛要求：命题要体现课程标准课程标准要求，要求，用用word制图制图；阐明命题的依据和意义。；阐明命题的依据和意义。思想政治：时政评析思想政治：时政评析1.比赛方式：参赛选手根据提供的时政素材，结合比赛方式：参赛选手根据提供的时政素材，结合教学实际进行口头分析评述。教学实际进行口头分析评述。2.比赛时间：比赛时间：10分钟分钟（含熟悉素材及口头评析）。（含熟悉素材及口头评析）。3.比赛要求：根据比赛要求：根据课程标准课程标准的理念、要求，分的理念、要求，分析评述提供的时政素材并简要提出教学的意见与看法析评述提供的时政素材并简要提出教学的意见与看法。1 1、平时的积累、平时的积累2 2、按照要求认真操作、按照要求认真操作3 3、保持良好的心态保持良好的心态4 4、敢于创新有亮点、敢于创新有亮点四个注意事项：请指正
