1、人美版小学美术二年级下册第18课热闹的集市教学分析：这节课是属于造型与表现领域的课程。主要让孩子们学习了解在人物较多的画面中，如何处理好人、物、环境的关系。二年级学生学过画自己，能够运用简单手法表现人物，本节课内容设计的画面较为复杂，人物、景物、物品都比较多。所以本节课，教学中，将教学目标降低，教学重点就是让孩子们初步简单的学会处理好画面中人、物、环境的分组、疏密、大小、遮挡等的关系。让孩子们能够表现出有集市氛围的作品就可以。教学目标：知识与技能目标：通过学习，让学生了解热闹集市的表现方法。并能够简单处理画面中人、物、环境的遮挡、疏密、分组、近大远小等关系。培养孩子们的分析能力，造型表现能力。
2、过程与方法目标：在欣赏、观察、分析讨论中，学会表现热闹的集市。情感态度价值观目标：在体验美术活动的乐趣中培养孩子们热爱生活的情感。教学重点：热闹及时的特点以及表现方法。教学难点：热闹集市画面中人、物、环境的遮挡、疏密、分组、近大远小等关系的简单处理。教学准备：课件、绘画用品。一、欣赏导入，启发学生的思维教师提问：“这里有两幅摄影作品，大家看看，表现的是什么场景？”（市场）教师提问：“同学们都去过市场或者集市吧，看看这里的集市，再回忆你去过的集市，有什么特点？”学生回答教师总结：热闹，人多，摊位多，人来人往的。下面我们就一起来学习表现热闹的集市。板书-热闹的集市-二、多种形式，学习集市的表现方法
3、（一）分析摄影作品1.这两幅集市作品和刚才大家欣赏的两幅作品有什么不同？2.学生讨论分析，回答。3概括总结：作者摄影的角度不同，一个表现的是大场景，一个表现的是市场的一个局部，小场景。无论是大场景还是局部小场景，人、物、环境之间的关系怎么处理呢？看看这几幅作品。（二）分析集市绘画作品1.分析作品一，这是速写形式表现的大场景集市。（近处房顶，中间有很多的人，远处有房屋这里有进京、中景、远景的表现。）2.分析作品二，这是一幅照片和一幅速写。仔细观察有什么不同?(照片有时候是真是的反应现实的情景，绘画讲究艺术性，我们可以为了画面的艺术性进行大胆取舍。)3.分析作品三，这是表现近景的作品。人物关系是怎
4、么处理的。（分组表现方法，有疏密关系）（突出一个卖家，远处也有人物，用了近大远小的方法）（还有什么关系，怎么处理的）（三）教师演示我画了人物，前面画了说过的箱子，把人物的身体遮挡了一部分，再画顾客站着的，脚被摊位遮挡住了。这里运用了额遮挡的关系,让大家了解人、物、摊位之间的遮挡关系。(四)分析作品四，为了大家更好的理解，刚才我们分析的作品都是速写的形式。表现及时还可以有个不过多的形式。比如中国画、农民画、儿童画，卡通画等等，任何一种绘画形式都可以表现热闹的集市。三、学生创作，教师辅导请选择你喜欢的方式创作热闹的集市（可以表现你想象中的、喜欢的集市）四、作业展示，评价作业1.自评2.互评五、教师小结大家的作业表现的很好，也希望你们平时多观察生活中的人事物，为以后的创作积累素材。板书设计热闹的集市 表现方法： 示范作画 分组 疏密 远近 遮挡
