1、我喜欢的鸟人美版美术教材 二年级下 第19课一：教材分析本课属于“综合探索”学习领域，位于本领域第一学段最后的位置，融欣赏、绘画、制作、相关科学知识和社会实践于一体，是“综合探索”学习领域第一次综合性学习的检验。本课意在通过观察，使学生认识鸟类的身体结构；通过浏览大量的图片，回忆、了解鸟类的种类繁多、颜色丰富；通过学习绘画和制作的方法表现鸟，感受鸟的姿态美、颜色美等，体会自然之美和艺术作品的创作意境。二：教学目标1、 知识与技能：引导学生了解鸟的不同种类、感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美感。可以运用多种形式，表现、宣传自己的鸟。锻炼学生的观察能力、想象能力和综合探索能力。2、 过程与方法
2、：通过欣赏大量图片、学生拼摆小鸟的不同姿态，引导学生观察、表现小鸟的身体结构和姿态特征；通过教师示范引导学生学习创作表现的方法，学习在绘画的基础上添加综合材料装饰的手段，分层表现鸟的美。3、 情感态度价值观：培养学生关注自然、保护环境的意识二：教学重难点1、 重点：了解不同种类的鸟的特征，表现不同动态鸟的造型变化2、 难点：运用不同种类材料装饰鸟三：学习材料1、 教具：课件、范画2、 学具：素描纸、水彩笔、记号笔、皱纹纸、装饰材料、双面胶、固体胶、剪刀、教学设计一：导入：今天橡树爷爷在森林里召开了百鸟盛会，听，鸟儿们都来了。（播放小鸟叫）1、 师：瞧，都来了哪些鸟？（出示大量图片） 生：啄木鸟
3、，喜鹊、猫头鹰2、 师：是呀，天鹅脖子细又长，鹦鹉穿着花衣裳，长腿鸵鸟跑得快，雄鹰展翅高飞翔。可真热闹。【设计意图：通过欣赏大量图片，唤起学生对于鸟的记忆，教师儿歌总结有激趣作用】3、师：让我们走进大森林，寻找我喜欢的鸟【出示课题】二：新授（一）鸟的组成部分1、（说出组成部分） 师：这些鸟儿虽然各有特色，但他们都有相同的组成部分，你知道鸟由哪些部分组成吗？（出示图片） 生：头、嘴、尾巴、身体 师：你真善于观察，鸟类的嘴巴我们也称为喙。鸟类由头、喙、身体、翅膀、尾羽、爪组成。 2、（概括基本型） 师：每个部分都能概括成什么形状呢？ 生：头是圆形、身体是椭圆、嘴是三角形、翅膀有点半圆、尾羽梯形、细
4、长的爪子。（教师课件展示基本型组成的鸟。） 3、 （基本型概括特殊鸟） 师：（图片展示犀鸟、火烈鸟、戴胜鸟、极乐鸟、白头金雕、公主长尾风鸟）这次盛会上有一些长相特殊的大明星也来了，你还能说出他们每个部位的形状吗？（学生说图片，教师放大，用线圈出鸟类身体） 生：犀鸟的嘴巴是个有点弯的三角，戴胜鸟的额头上有扇型的羽毛，极乐鸟的尾巴卷起来，白头金雕的翅膀大大长长的椭圆，公主长尾风鸟的尾羽特别长。 师：鸟儿们都有着独特的造型。【设计意图：从认识鸟的身体构成到分析鸟类身体各部分形状再到基本型概括特殊形象的鸟，三个层次层层深入，让学生清楚鸟的形象究竟可以用哪些基本型概括】（二）造型独特1、 尝试拼摆 师：
5、这次盛会可热闹了，不仅有大明星，还有爱捉迷藏的小鸟。瞧瞧他们藏在树叶后面，露出小脑袋。你能用拼摆的方法帮他把身体其他部分补充完整吗。（PPT展示游戏要求）试一试：每人从竹篮里挑选出鸟儿各个身体部分，拼摆属于自己的外形独特的鸟。规则：1、从小组篮筐中选择自己喜欢的身体部分，独立拼摆。 2、时间：1分钟（一分钟的时间） 3、铃声响立刻停（我们约定铃声响立刻停） 师：小朋友们摆出了很多种有趣的小鸟，（问台上小朋友）你摆的鸟有什么特别之处？ 【设计意图：通过拼摆游戏，学生发现不同的基本型拼摆出的鸟各不相同，将同一图形拼摆在不同位置不同方向可以得出不同动态的鸟】2、 示范变形 学生体验 师：我还想让它变
6、得更有趣，你看小鸟的头向后看，脚翘起来，有个大大的嘴巴，很有特色。 请一位学生来体验变化 师：你想不想来试试？学生试。【设计意图：教师的示范起到发散思维的作用，启发学生拼摆出更多不同造型鸟，学生示范拼摆强化了学生对于造型多变的意识】范画1师：我觉得真是太有趣了，我特别想把它的样子用记号笔留在画纸上（贴范画1）。你能不能让自己的小鸟变得更特别。同时用记号笔把它的样子画在画纸上。（ppt展示： 变一变：把你的小鸟变得更特别 画一画：用记号笔把它的样子画下来，注意构图饱满 时间：三分钟 提醒：画完后把小鸟的身体部分放回篮筐 板书【造型独特】【设计意图：通过试一试、变一变、画一画三个步骤，学生完成拼摆
7、、变形、构图。】（3） 装饰巧妙1、 师：我还想让这只小鸟变得更漂亮，你有什么好主意 生：涂颜色 师：色彩的装饰必不可少，朱老师想用水彩笔给它穿上美丽的外衣，还可以用圆点装饰翅膀，为身体添加条纹。看，朱老师课下把他画好了，我们可以用鲜艳的颜色把他涂满。(贴范画2)范画2 师：我甚至还可以用特殊材料，让它变得更立体。一起来看吧（播放视频，语言引导。）（贴范画3）范画3【设计理念：视频中展示的是皱纹纸表现鸟的翅膀和尾羽的具体方法，运用视频详细的介绍该材料的运用，视频展示效率较高，学生很快能够掌握。】 师：老师还带了四只小鸟过来，他们的装饰方法还有什么特别之处吗？ 生：用纽扣表示眼睛，在翅膀上添加花
8、纹，为头上的羽毛制作卷曲的效果。 师：是呀，漂亮的颜色加上独特的装饰，鸟儿变得更漂亮了。 板书【装饰巧妙】【设计理念：生活中很多材料都能够运用到艺术创作中，该环节提供了各种装饰材料，学生可以根据自己的作品进行有选择的装饰】三：创作师：看了这么多漂亮的鸟你是不是也迫不及待的想要装饰它们了呢（PPT展示 艺术创作： 利用水彩笔和装饰材料巧妙装饰你喜欢的鸟 要求： 1、色彩丰富 2、装饰新颖四：展示评价1、 师：橡树爷爷喜欢这些小鸟，想要认识他们，谁想来介绍一下自己的鸟有何特别之处。生：师：咱们来问问下面的小朋友们，哪些鸟儿最受你们的欢迎，为什么？师：老师觉得这些鸟儿都很不错，你看有的，有的，你们的
9、表现都很棒，咱们给自己一点掌声！五：拓展百鸟盛会还来了很多很多的小鸟，最后我们在音乐声中欣赏它们的美，会唱的同学跟着一起唱。（播放视频音乐，欣赏鸟，跟着哼唱）【教学反思】本节课教学重点在了解不同种类的鸟的特征，表现不同动态鸟的造型变化，我通过大量的图片浏览，让学生认识鸟类各部分基本型，再深入到有特殊形态的鸟的基本型，在学生对于鸟类身体基本形状有了认识之后进行简单拼摆，而这种拼摆的意义在于让学生感受鸟的动态的灵活性，并且拼摆不仅仅流于形式，还要进行评价和提高，在教师示范和学生示范的两次强调示范中，学生获得更加强烈的感受，从而进一步让自己的小鸟造型变得有趣。在这里本课的难点得以解决。拼摆之后老师把
10、鸟的造型直接勾画到纸上，2分钟的时间让学生们完成起形的步骤，精简课堂。本课难点在于让学生学会运用不同的装饰材料进行装饰，所以我运用了视频教学讲授皱纹纸的装饰方法，这个环节学生可以直观感受在皱纹纸折叠翅膀和尾羽时要注意的细节，老师的配音很好的解决了该装饰难点。学生作品的展示里还有一些有趣的装饰材料，在学生自己发现有趣的装饰方法时可以自主的学习，有选择的使用。在此环节中本课的难点得以解决。本课我提供了几种装饰手段，每一种装饰方法都能做出有趣的好看的作品，学生可以根据自身的条件分阶段的运用到自己的作品中。这样的方式可以让每一位学生都能够根据自己的能力创作出有趣的作品，这是我觉得本课的优点。但是因为教具种类和数量都很多，在拼摆和装饰的时候学生难免有些眼花，以至于部分学生在挑选的时候浪费了一些时间，教师可以在材料的摆放上尽可能的让学生一目了然，鸟的头、颈、身体、尾羽、翅膀等分开摆放，学生每次挑选都从同一种类中寻找，课堂效率会更高。
