1、分一分与除法第1课时 分物游戏一、情景创设一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了4个桃子，回来后，开始分桃子。二、问题探究同学们帮他们想一想，4个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？分一分，说一说每只猴子能分到几个桃子？这样分的一样多了。同样多最公平刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样 多和不一样多的事物。分萝卜每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？12根萝卜，我要两根两根的分给3只小兔子。最后每只兔子可以分到 根萝卜。4大家仔细想一想，还可以怎么分呢？分骨头每只小狗分到的骨头一样多，每只小狗分到几根
2、骨头？15根骨头平均分给3只小狗，平均每只小狗可以分到 根骨头。5三、体验感悟1.总共12朵花，分别插入3个花盆，要求每个花盆插的花一样多，每个花盆应该插多少朵花呢？每个花盆插4朵2.第一次把8本本子奖给近阶段表现好的4位同学，第二次把9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的4位同学？请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？第一次8本本子分给4个同学，每个同学可以分到 个本子2第二次9本本子分给4个同学，每个同学可以分到 个本子，还剩下 个本子。21剩下的一本没办法分给四个人，所以不能再分了。剩下的1本还能不能再分？四、巩固练习1.每个花瓶插的花一样多，每瓶插几只花？总共9支花，分别插入
3、3个花瓶，平均每个花瓶插3朵花。2.平均每个铅笔盒放几支铅笔?图中有14支铅笔，2个铅笔盒，所以平均每个铅笔盒放7支铅笔。3.每层杯子放的一样多，每层放几个？图中有15个杯子，柜子3层，所以平均每层放5个杯子。4.平均每个小朋友能分到几个气球？图中有16个气球，4个小朋友，所以平均每个小朋友分到4个气球。五、课堂小结通过本节课的学习，理解“平均分”的意义，会将物体平均分，用图示或语言表述平均分的过程与结果。1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;2.只有心
4、底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。6.因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。
