1、节节虫教材分析：本课属于“设计应用”与“综合探索”相结合的类型领域。通过本课教学，培养学生的观察习惯。通过观察分析，了解节肢动物特点以及节节虫的基本制作方法，启发学生巧妙利用小纸杯进行制作，通过拓展让学生去发现生活中可利用的废旧物品。在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。教学目标：1、 知识与技能：知道节节虫的身体结构以及在造型上重复的特点，启发学生巧妙利用身边的材料、废旧物，利用剪、折、穿、贴、卷、系、叠等多种设计制作方法，创作出一条具有重复排序、新颖有趣的节节虫作品。2、 过程与方法：通过观赏复习，掌握节节虫的外形特点和结构；通过探究分析、交流合作等活动，巧妙利用身边的
2、材料；通过小组讨论、体验触摸、观看视频等方法，了解制作技法；通过展示交流进行课堂评价。3、 情感、态度和价值观：培养学生的爱心，热爱、关注生活的情感，养成善于发现和用艺术美化生活的习惯；激发学生对设计活动的浓厚兴趣，享受设计活动的快乐。教学重点：学习运用多种制作方法，创造性地运用材料，设计制作一条新颖而富有想象力的节节虫。教学难点：如何运用多种制作方法，巧妙的组合串联，设计制作一条新颖而富有想象力的节节虫。教学准备：师：10组线卷、10组小箩筐：（5个小纸杯、剪好的彩纸若干、线绳）、每组4个信封、教学课件、彩纸、剪刀、双面胶、勾线笔、KT板大树等 生：剪刀、水彩笔、双面胶、胶棒教学过程：一、课
3、间导入1、 故事导入（连环画）师：今天，江老师给大家带来了一个小故事，故事的主人公是一个小纸杯。有一天这个小纸杯被设计生产了出来，它躺在干净的包装袋里，立志要做一个对社会有用的小纸杯。终于有一天，它的愿望实现了，它被人们放在了精美的茶桌上，身体里装着热乎乎的清茶，阵阵茶香从它的身体里散发出来。很快，它的身体没有了茶水的温暖，没有了茶的清香，嘭它的身体被用力的撞击了一下！“这是哪里？这是哪里？”小纸杯惊慌、恐惧、无助！“这是垃圾桶里，是你撞了我！”垃圾桶说。小纸杯很害怕大声叫喊着：“救命、救命，谁来帮帮我，我不想成为污染环境的垃圾，我想做一个可以美化生活，对社会有用的小纸杯！”小朋友们，你们能帮
4、帮小纸杯吗？想一想，我们可以把小纸杯变成什么来美化、装饰我们的生活呢？生：。二、回顾复习1、准备上课师：（上课、起立问好）小朋友们，通过你们刚刚的表现，老师发现你们不仅非常具有想象力，还非常有爱心呢！江老师和小朋友们一样，也想帮助小纸杯。于是，我就开动脑筋，想到了小朋友们刚刚学会了画节节虫，要不我就来做一条节节虫吧！瞧！江老师将小纸杯变成了什么？节节虫（实物），喜欢吗？生：喜欢师：通过上节课的学习，请你说一说节节虫的身体是由哪几部分组成的呀？你最喜欢小纸杯节节虫身体的哪里呢？生：头、身、尾、足（引导学生说出身体是一节一节重复排列的，）师：江老师最喜欢小纸杯节节虫的身体，因为它的身体最有特点，不
5、仅是一节一节的，还是重复排列的。（板书：重复）2、出示课题师：小朋友们，你们想不想也做一条节节虫呀？今天我们就来学习如何帮助小纸杯变成一条新颖独特的节节虫（板书：节节虫）2、 新授1、纸杯身体师：要想节节虫的造型新颖独特，它身体的制作很重要，如果请你给小纸杯节节虫来个大变身，使它的身体有规律的一节一节重复排列着，你觉得还能怎样摆一摆？我请两位小朋友上来试一试。生：。师：他们摆是一个重复变化的身体吗？生：。师：真是爱动脑筋的好孩子！江老师也摆了几种和他们不一样的，你们瞧！（PPT）有上下的，又都向上的。只要我们有规律的变换小纸杯的方向，就能摆出一个个不同的重复变化的身体！（板书：方向）2、彩纸身
6、体 师：可是只有这样的节节虫身体才新颖独特吗？我们一起来听听小纸杯有什么想法吧？录音：小朋友们，你们知道吗？我在江老师那儿认识了不同形状以及不同颜色的彩纸妹妹家族（出示不同形状的彩纸），它们就藏在桌上的信封里，你们能用彩纸帮我做出节节虫身体中的一节吗？师：小朋友们，快想一想，如果你拿到其中一种形状的彩纸（手指着PPT说），你会用什么方法做出一节身体呢？想想，我们学习过的头饰的设计、吊饰，我们可以将手中的的彩纸怎么变一变呢？生：。师：好，下面老师给你们2分钟的时间思考制作，音乐声停请放下手中的东西！可以开始了吗？生：。（制作）（教师把创新的作品贴到展板上）师：音乐声停了，请你放下手中的东西坐坐好
7、！好吗？生：。师：刚刚在小朋友们制作的时候，老师挑选了几位同学的作品贴到黑板上，我们一起来研究一下，他们做的一节身体用到了什么方法？生：折、卷、贴（板书：剪、折、卷、贴（随机板书）（咦！小朋友们发现了没有，这几位小朋友的作品居然是一样的，把它们组合在了一起，就是一个重复变化的身体呀！（板书：组合）师：这是哪几位小朋友的作品，站起来我们看看，你们真有想象力！虽然很多小朋友的作品没有被老师拿上来展示，但是小朋友们都积极思考了，所以，我们给自己鼓鼓掌好吗？师：江老师也利用这些不同的彩纸做出了不同的形状，然后将它们组合成一条条新颖独特的节节虫身体，瞧！（PPT）一根长纸条老师用了什么方法做成了一节一节
8、的身体？生：折、卷、贴（板书：剪、组合、折、卷、贴（随机板书）师：长方形彩纸，老师用了什么方法？生：卷、贴、剪。（剪、折、卷、贴（随机板书）3、纸杯和彩纸身体组合、串联师：小朋友们，你们看！小纸杯节节虫的身体既可以用纸杯做，也可以用彩纸做，如果老师将它们相结合做成一个重复的身体，这样会不会更新颖独特呢？可是我们用什么方法把它们串联起来呢？生：线穿、胶粘师：下面我们可以通过一个视频来学习一下。（视频：线穿、胶粘）首先，我将纸杯和彩纸摆成一个重复的身体，然后再开始串联，最后时间允许我们还可以稍加装饰。生：观看（师解说：先摆好，用线穿的时候老师在头尾处打结。注意彩纸的方向选择一个比较好粘贴的面）师：
9、小朋友们，学会了吗？三、欣赏、创新师：如果我们再给小纸杯节节虫变化不同的表情，它们一定会更加可爱！瞧，这条小纸杯节节虫笑的好甜蜜呀！还有它的心形的大脑袋什么地方最吸引你？这个大爱心、尾巴以及足用什么方法剪又快又好？生：。（对折剪）师：你被这条小纸杯节节虫的哪里吸引啦？是用什么方法做的？它正对着我们眨眼睛呢！师：哇，小纸杯变成了花型的脑袋，眼睛还是爱心的呢。它的身体是用卷的小纸筒做的。四、小组合作，艺术实践师：小朋友们，小纸杯有的变成了节节虫的。头，有的变成了节节虫的。身体。（PPT）老师相信你们的爱心一定能够帮助更多的小纸杯变成一条条精美的节节虫，你们有信心吗？生：有！师：下面我们来看一下创作
10、要求：以小组合作的方式，请你们将身边的小纸杯制作成一条身体具有重复特点、新颖独特且造型美观的节节虫。（制作前组长分工好节节虫的头、身、尾和足、装饰分别由谁来做；注意剪刀、针线使用安全以及环境卫生）师：教师巡回指导师：音乐声停，请坐端正！五、展示作品、交流评价师：小朋友们，老师专门为小纸杯设计了一个节节虫精品展示树，请每一组的发言人将你们的节节虫邀请到这棵节节虫精品展示树上来吧。（没做完的也拿上来）我们一起评一评，你觉得哪一条节节虫的重复最具美感？哪条节节虫更新颖独特？哪条节节虫造型美观？生：。六、艺术拓展师：小朋友们，你们可知道！自从小纸杯变成了节节虫后，它也有了自己的烦恼！越来越多的废旧物品
11、跑过来向它请教，问它如何也能变得像它一样成为一件可以美化生活的工艺品，可是小纸杯的能力有限，于是江老师告诉它，小朋友们通过今天的学习，一定能够运用所学的知识帮助更多的废旧物品，将我们的生活变得越来越美好！小朋友们，你们说，是吗？师：今天的小故事里你学到了什么？生：。师总结：这个小故事告诉我们，只要你有一双善于发现的眼睛，有一颗爱美的心灵,生活中的许多材料都可以变废为宝，做成艺术品！江老师是这么想的也是这么做的，课后我帮助了果冻壳、酸奶盒子、喜糖盒子变成了精美的节节虫，而我们的艺术家更是将废旧的橡木桶做成了太阳花展现在了蓝天下，塑料瓶做成的花朵也可以在蓝天下微笑。小朋友们，今天的这节课我们就上到这里，下课！ 展示板书设计： 节节虫 范作 重复、方向、剪、折、卷、贴、组合
