1、1如图所示，小明和小丽用细棉线连接两个纸杯制成了如图所示，小明和小丽用细棉线连接两个纸杯制成了一个一个“土电话土电话”。(1)他们用他们用“土电话土电话”能实现能实现10 m间的通话，这表明间的通话，这表明_。【解析解析】细棉线是固体，能实现通话，说明固体能细棉线是固体，能实现通话，说明固体能够传声。够传声。固体固体能够传声能够传声(2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接金属丝连接“土电话土电话”，听到的声音就大些。这一实，听到的声音就大些。这一实验表明：验表明：_。【解析解析】距离和响度相同，改用金属丝连接距离和响度相同，改
2、用金属丝连接“土电话土电话”，听到的声音大，说明金属丝的传声性能比棉线的好。听到的声音大，说明金属丝的传声性能比棉线的好。金属丝的传声性能比棉线的好金属丝的传声性能比棉线的好(3)如果用如果用“土电话土电话”时另一个同学捏住棉线的某一部时另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_。【解析解析】棉线传声时，用手捏住棉线的某一部分，棉线传声时，用手捏住棉线的某一部分，振动就会停止，就听不到声音了。振动就会停止，就听不到声音了。振动振动停止，发声停止停止，发声停止(4)如果在用如果在用“土电话土电话”时，线没有拉直而处于松弛状时，线没有拉
3、直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线态，则听的一方通过棉线_(填填“能能”或或“不不能能”)听到对方的讲话。听到对方的讲话。【解析解析】线没有拉直而处于松弛状态，振动就不能线没有拉直而处于松弛状态，振动就不能通过线传播。通过线传播。不能不能2小明在探究声音的特性时，做了以下实验：小明在探究声音的特性时，做了以下实验：(1)如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越快，发出声音的音调越大，硬纸片振动得越快，发出声音的音调越_，这说明音调是由这说明音调是由_决定的。决定的。高高频率频率(2)如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用
4、另一只如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；保持锯条伸出桌面的长手轻拨锯条一端，听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变，再用力拨锯条，听其响度会增大，这说明响度不变，再用力拨锯条，听其响度会增大，这说明响度与度与_有关。有关。振幅振幅3在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行探究，经调高低受各种因素的影响，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想。过和同学们讨论提出了以下几种猜想。猜想一：琴弦发声音调高低可能与琴弦的横截面积有猜想一：琴弦发声音调高低可能与琴弦
5、的横截面积有关。关。猜想二：琴弦发声音调高低可能与琴弦的长短有关。猜想二：琴弦发声音调高低可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发声音调高低可能与琴弦的材料有关。猜想三：琴弦发声音调高低可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列所列4种规格的琴弦，进行实验。种规格的琴弦，进行实验。(1)为了验证猜想一，应选编号为了验证猜想一，应选编号_、_两种两种规格的琴弦进行实验。规格的琴弦进行实验。【解析解析】探究音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选探究音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选择仅横截面积不同的琴弦进行实验。择仅横截面积不
6、同的琴弦进行实验。AB(2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中的位置所缺数据是数据填全，表中的位置所缺数据是_。【解析解析】探究音调的高低与琴弦材料的关系，应选择仅探究音调的高低与琴弦材料的关系，应选择仅材料不同的琴弦材料不同的琴弦B和和D进行实验，因此处应填进行实验，因此处应填55。55(3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是小明在这个探究实验中，采用的研究方法是_。控制变量法控制变量法4口琴是一种乐器，口琴上面一般有两行并列的小孔，口琴是一种乐器，口琴上面一般有两行并列的小孔，里面装有多组铜制的簧片，用口对着小孔吹
7、或吸便可里面装有多组铜制的簧片，用口对着小孔吹或吸便可发出不同音调的声音，如图所示的是将口琴拆开后其发出不同音调的声音，如图所示的是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，都不同的一排铜片，A区的区的较薄、较短，而较薄、较短，而C区的较区的较长、较厚。长、较厚。(1)发声时，较厚、较长的铜片要比较薄、较短的铜片振发声时，较厚、较长的铜片要比较薄、较短的铜片振动得动得_(填填“快快”或或“慢慢”)，图中，图中A区是区是_(填填“高高”“”“中中”或或“低低”)音区。音区。【解析解析】口琴靠铜片振动发声，较厚、较长
8、的铜片振动口琴靠铜片振动发声，较厚、较长的铜片振动慢，发出声音的音调低，故慢，发出声音的音调低，故C区发出声音的音调最低，区发出声音的音调最低，A区发出声音的音调最高。区发出声音的音调最高。慢慢高高(2)在同一小孔处用不同的力度吹口琴时，发生变化的是在同一小孔处用不同的力度吹口琴时，发生变化的是声音的声音的_(填填“音调音调”“”“响度响度”或或“音色音色”)。【解析解析】在同一孔处用不同的力度吹口琴时，振幅不同，在同一孔处用不同的力度吹口琴时，振幅不同，响度不同。响度不同。响度响度(3)当用这种乐器在教室内演奏时，教室外的人也能听出当用这种乐器在教室内演奏时，教室外的人也能听出是用口琴演奏的
9、，这是依靠声音的是用口琴演奏的，这是依靠声音的_辨别的。辨别的。【解析解析】不同的乐器即便演奏相同的乐曲，发声的音色不同的乐器即便演奏相同的乐曲，发声的音色也不同，人能听出是口琴演奏的，是根据声音的音色来也不同，人能听出是口琴演奏的，是根据声音的音色来辨别的。辨别的。音色音色5【中考中考陕西陕西】物理兴趣小组的同学利用图示装置，探物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹钟置于纸筒们将发声的闹钟置于纸筒A内，将充当反射面的材料内，将充当反射面的材料置于置于O处，通过纸筒处，通过纸筒B倾听反倾听反射的
10、铃声强弱。射的铃声强弱。(1)保持纸筒保持纸筒A和纸筒和纸筒B的位置的位置_，只改变充当反射，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱。实验面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱。实验结果如下表：结果如下表：【方法规律方法规律】由由控制变量法控制变量法知，探究反射声音的强弱与充知，探究反射声音的强弱与充当反射面材料的关系，只能改变反射面的材料进行实验，当反射面材料的关系，只能改变反射面的材料进行实验，其他条件应控制不变。其他条件应控制不变。【答案答案】不变不变(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的
11、材料有关。你还可以得出的音的强弱与充当反射面的材料有关。你还可以得出的结论是结论是_(写出一条即可写出一条即可)。其他条件相同时，海绵的吸音效果最好其他条件相同时，海绵的吸音效果最好(其他答其他答案合理即可案合理即可)(3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法_(写出一条即可写出一条即可)。用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱
12、(其他答案合其他答案合理即可理即可)(4)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的速度，应选择表中的_作为反射面效果最好。作为反射面效果最好。【方法规律方法规律】利用声音的反射现象测量空气中的声速，利用声音的反射现象测量空气中的声速，应选择反射声音效果最强的材料，即大理石。应选择反射声音效果最强的材料，即大理石。大理石大理石6阅读下列短文，回答问题。阅读下列短文，回答问题。大雪过后为什么很寂静大雪过后为什么很寂静你是否留意到：一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱你是否留意到：一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂，这是怎么回事？
13、难道是人为的活动减少了吗？那么，为寂，这是怎么回事？难道是人为的活动减少了吗？那么，为什么在雪被踩过后，大自然又恢复了以前的喧嚣。原来，刚什么在雪被踩过后，大自然又恢复了以前的喧嚣。原来，刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面层有许多小气孔，当外界下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面层有许多小气孔，当外界的声波传入这些小气孔时便要发生反射，由于气孔往往是内的声波传入这些小气孔时便要发生反射，由于气孔往往是内部大而口径小，所以仅有少部分能量能反射回来，大部分的部大而口径小，所以仅有少部分能量能反射回来，大部分的能量被吸收掉了，从而导致自然界声音的大部分能量均被这能量被吸收掉了，从而导致自然界声音的大部分能量
14、均被这个表面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面。雪被人踩过后，个表面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面。雪被人踩过后，情况就大不相同了，原本新鲜蓬松的雪被压实，从而减少了情况就大不相同了，原本新鲜蓬松的雪被压实，从而减少了对声的吸收，所以，自然界便又恢复了往日的喧嚣。对声的吸收，所以，自然界便又恢复了往日的喧嚣。(1)大雪过后很寂静的原因是大雪过后很寂静的原因是()A可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小B可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用D可能是大
15、雪后气温较低，噪声传播速度变慢可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢C(2)体育馆顶端和四周是用特殊材料制成的，这种特殊材体育馆顶端和四周是用特殊材料制成的，这种特殊材料的结构具有降低杂音的作用。猜想一下这些材料应料的结构具有降低杂音的作用。猜想一下这些材料应该是该是_(填填“松软松软”或或“坚硬坚硬”)的。的。【解析解析】质地松软、多孔的材料吸收声音效果好。质地松软、多孔的材料吸收声音效果好。松软松软7声，看不见，摸不着，有的声声，看不见，摸不着，有的声(如超声波和次声波如超声波和次声波)人们甚至无人们甚至无法听到。那么声真的能传递能量吗？为了弄清这个问题，小法听到。那么声真的能传递能量吗？
16、为了弄清这个问题，小宇自己动手设计了一个简单的实验，但在实验设计时，小宇宇自己动手设计了一个简单的实验，但在实验设计时，小宇遇到两个问题，请你帮他解决：遇到两个问题，请你帮他解决：(1)选取什么作为声源？选取什么作为声源？小宇有一个袖珍收音机、一支音叉、一套大功率组合音响，小宇有一个袖珍收音机、一支音叉、一套大功率组合音响，你认为小宇应选用你认为小宇应选用_作为声源，理由是作为声源，理由是_。大功率组合音响大功率组合音响音响发出声音的响度较大，能传递较大的能量，使实验效果音响发出声音的响度较大，能传递较大的能量，使实验效果更为明显更为明显(2)如何直观地表现声的能量？如何直观地表现声的能量？小
17、宇想到了两种直观表现声能的方案：第一种，如图甲小宇想到了两种直观表现声能的方案：第一种，如图甲所示，在声源前放一个轻小的纸条，通过观察纸条是否所示，在声源前放一个轻小的纸条，通过观察纸条是否运动来做出分析与判断：第二种，如图乙所示，在声源运动来做出分析与判断：第二种，如图乙所示，在声源前放一支点燃的蜡烛，通过观察烛焰是否运动来做出分前放一支点燃的蜡烛，通过观察烛焰是否运动来做出分析与判断。你认为第析与判断。你认为第_种方案较好。种方案较好。理由是理由是_。【答案答案】二；烛焰比纸条更容易受声波影响而产生运动，二；烛焰比纸条更容易受声波影响而产生运动，便于直接观察便于直接观察8小明在车库看到一只
18、装油的铁皮桶，他好奇地在桶的不小明在车库看到一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶的不同部位敲了几下，听到发出的声音有差别，于是小明决同部位敲了几下，听到发出的声音有差别，于是小明决定探究为何敲桶的不同部位声音有差别。定探究为何敲桶的不同部位声音有差别。(1)小明敲打桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶小明敲打桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下部时，听到声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶上边的下部时，听到声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶上边发声的音调比桶下边发声的音调发声的音调比桶下边发声的音调_(填填“高高”或或“低低”)，他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明，他通过思考判断出：桶内的
19、油是不满的，这说明声音可以传递声音可以传递_(填填“信息信息”或或“能量能量”)。【解析解析】声音清脆说明音调高，声音沉闷说明音调低；通声音清脆说明音调高，声音沉闷说明音调低；通过声音音调情况，判断出桶内的油满不满，这是利用声音过声音音调情况，判断出桶内的油满不满，这是利用声音传递信息。传递信息。【答案答案】高；信息高；信息(2)他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在振动，他再根据物理课学到的：声音的音调的高低振动，他再根据物理课学到的：声音的音调的高低与物
20、体振动的与物体振动的_有关，于是他猜想可能是下有关，于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较_(填填“快快”或或“慢慢”)，上部没有浸到油，上部没有浸到油，振动就较振动就较_(填填“快快”或或“慢慢”)，导致桶上、，导致桶上、下部发出声音的音调不同。下部发出声音的音调不同。【解析解析】声音的音调的高低与频率有关；装了油的下部，声音的音调的高低与频率有关；装了油的下部，振动时受油的阻碍作用，振动慢，音调低；上部没有浸到振动时受油的阻碍作用，振动慢，音调低；上部没有浸到油，不受油的阻碍，振动快，音调高。油，不受油的阻碍，振动快，音调高。【答案答案】频率；慢；快频率；慢；快
