1、第二章声现象人教版第2节声音的特性1(2分分)在如图所示的实验中，李明发现：在如图所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。这表明：这表明：_。音调的高低与振动频率有关音调的高低与振动频率有关人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版16.（3分）古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。分）古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如例如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中是根据声音的中是根据声音的_（均填（均填“音调音调”“”“响度响度”或或“音色音色”
2、）来判断出鸟叫声的。）来判断出鸟叫声的。音色音色人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版17.（6分）睢阳区举办了豫剧进校园活动，豫剧常见的伴奏乐器有二胡、分）睢阳区举办了豫剧进校园活动，豫剧常见的伴奏乐器有二胡、琵琶、竹笛、笙、大提琴等。观众可以根据乐器发出声音的琵琶、竹笛、笙、大提琴等。观众可以根据乐器发出声音的（填（填“音音调调”“”“响度响度”或或”音色音色”）不同分辨出是哪种乐器；二胡师傅调节琴弦的松）不同分辨出是哪种乐器；二胡师傅调节琴弦的松紧是为了改变声音的紧是为了改变声音的（填（填“音调音调”“”“响度响度”或或“音色音色”）。）。音色音色音调
3、音调人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版18.（5分）物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示是分）物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示是甲、乙两个相同音叉振动时发出声音的波形图。下列判断正确的是（甲、乙两个相同音叉振动时发出声音的波形图。下列判断正确的是（）A.甲音叉比乙音叉发声的音调低甲音叉比乙音叉发声的音调低B甲音叉比乙音叉发声的响度大甲音叉比乙音叉发声的响度大C甲音叉发出的声音比乙音叉发出的声音在同温度空气中的速度大甲音叉发出的声音比乙音叉发出的声音在同温度空气中的速度大D两个音叉的音色相同两个音叉的音色相同D人教版初中物理
4、声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版19.（5分）分）（自贡中考）（自贡中考）用物理学的准确用语来用物理学的准确用语来“翻译翻译”生活用语，生活用语，这有利于我们把握事物的本质。这有利于我们把握事物的本质。“引吭高歌引吭高歌”和和“低声细语低声细语”中的中的“高高”与与“低低”指的是（指的是（）A音调高低音调高低B音色好坏音色好坏C响度大小响度大小 D乐音三要素乐音三要素C人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版1一、选择题（每小题一、选择题（每小题6分分，共共
5、24分）分）10.（广东中考）（广东中考）赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是（史文化传承。如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是（）A.选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的B选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大C选手能从现场各种声音中听出鼓声，选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的主要是通过鼓声的音色来辨别的D鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速
6、度也越快鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快D人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版111.下面是一些正在振动的物体：甲：手臂以每秒下面是一些正在振动的物体：甲：手臂以每秒1次的频率上下振动；次的频率上下振动；乙：蝙蝠的嘴发出频率为乙：蝙蝠的嘴发出频率为1105 Hz的振动；丙：用小锤敲音叉，的振动；丙：用小锤敲音叉，音叉发生音叉发生256 Hz的振动。以下说法正确的是（的振动。以下说法正确的是（）A我们只能听见音叉发出的声音，所以丙是声源，其他不是声源我们只能听见音叉发出的声音，所以丙是声源，其他不是声源B甲、乙、丙都是声源甲、乙、丙都是声源C我
7、们只能听到甲发出的声音我们只能听到甲发出的声音D甲和丙是声源，我们能看见振动或听到声音；甲和丙是声源，我们能看见振动或听到声音；乙不是声源，因为我们既看不见振动，也听不到声音乙不是声源，因为我们既看不见振动，也听不到声音B人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版112.（多选）如图所示为我国民族吹管乐器（多选）如图所示为我国民族吹管乐器唢呐，用它吹奏名曲唢呐，用它吹奏名曲百鸟朝凤百鸟朝凤时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于唢呐，下列说法正确的是（关于唢呐，下列说
8、法正确的是（）A.用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调B吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度C唢呐前端的喇叭主要改变声音的响度唢呐前端的喇叭主要改变声音的响度D唢呐是靠空气柱的振动发声的唢呐是靠空气柱的振动发声的CD人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版113.（烟台中考）（烟台中考）下列关于声现象的描述及其解释正确的是（下列关于声现象的描述及其解释正确的是（）A“闻其声知其人闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同的依据是不同人的声音，其音色不同B“公共场所不要大
9、声喧哗公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，是要求人们在公共场所说话，音调要放低些音调要放低些C.“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”中的中的“高高”指声音的频率高指声音的频率高D“余音绕梁，三日不绝余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大是描述声音的响度大A人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版1二、填空题（每空二、填空题（每空2分分，共共20分）分）14.牛的叫声与鸟鸣声是不同的，牛的叫声与鸟鸣声是不同的，的叫声音调高，的叫声音调高，说明鸟发声时的说明鸟发声时的比较高；比较高；的叫声响度大，的叫声响度大，说明牛发声时的说明牛发声时的比
10、较大。另外两者的比较大。另外两者的也不相同。也不相同。鸟鸟频率频率牛牛振幅振幅音色音色人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版115.图甲展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次图甲展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。用它仍可以演奏出古今乐曲，且音域宽广，序编组悬挂，形成一定的音阶。用它仍可以演奏出古今乐曲，且音域宽广，音色优美。这里的音色优美。这里的“音域宽广音域宽广”指指 。编钟越小，音调就越。编钟越小，音调就越（填（填“高高”或或“低低”）。形如杏仁状柱体，扁如）。形如杏仁状柱体，扁如“
11、盒瓦盒瓦”的编钟，其截面如图乙，的编钟，其截面如图乙，分别敲击钟的分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出三个部位，则编钟可发出个固有频率的音调。个固有频率的音调。音调范围大音调范围大高高2人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版116.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是其中音调相同的是_；响度相同的是；响度相同的是 。甲、乙甲、乙甲、丙甲、丙人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版1三、实验探究题（三、实验探究题（16分）分）17.（教材（教材P3
12、2演示改）演示改）如图所示，利用一把钢尺探究如图所示，利用一把钢尺探究“声音的音调与频率的关系声音的音调与频率的关系”，请回答下面的问题：，请回答下面的问题：（1）实验中通过）实验中通过 来改变发声体振动的频率；来改变发声体振动的频率；做该实验时，要用大小做该实验时，要用大小（填（填“相同相同”或或“不同不同”）的力拨动钢尺。）的力拨动钢尺。改变尺子伸出桌面的长度改变尺子伸出桌面的长度相同相同人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版1（2）通过该实验，你得出的结论是）通过该实验，你得出的结论是 ，。（3）用这些器材能不能探究）用这些器材能不能探究“声音响度和振幅的关系声音响度和振幅的关系”？（填（填“能能”或或“不能不能”）。如果不能，请说明理由；如果能，请说明如何操作：）。如果不能，请说明理由；如果能，请说明如何操作：。音调的高低和物体振动的频率有关音调的高低和物体振动的频率有关振动频率越高，音调越高，振动频率越低，音调越低振动频率越高，音调越高，振动频率越低，音调越低能能使钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺使钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺人教版初中物理声音的特性ppt精美版1人教版初中物理声音的特性ppt精美版1
